密码学课程教学设计与实验研究

以密码学课程的教学作为核心研究内容，针对具有初等数论和抽象代数扎实数学基础的学生，总结提出了层次阶段式课堂教学和实验教学，并详细讨论了《密码学》的课堂教学和实验教学内容设置。     

高中物理实验教学中存在的问题及有效的应对措施

目前高中物理实验教学中还存在一些问题，影响了课堂教学有效性的进一步提升。本文对影响物理实验教学有效性的问题进行了分析，并提出有效的应对措施，希望对物理实验教学有所帮助。     

功率因数问题的实验教学研究

将课堂教学和实验教学有机地结合起来，实现功率因数问题的教学，开发了一套完整的实验教学方案.     

我校举行第四届中青年教师课堂教学竞赛

为进一步提高我校中青年教师的实验教学水平，强化实验教学技能，2010年3月24日，我校举行中青年教师课堂教学竞赛，由各学院选拔的29名教师分三组参加了此次竞赛。     

电子实验教学中心教学改革探索和实践

实验教学是高等院校培养合格人才的不可缺少的实践平台，与课堂教学、科研在高校里的重要性是相同的。改革旧的实验教学模式，符合经济时代对人才培养所提出的高标准要求，南京大学通过电子实验教学中心实验教学改革的探索和实践对素质教育和创新人才培养取得了一定的成绩。     

破窗理论构建和谐的实验教学环境的探讨

高校实验教学作为我国培养人才的重要环节，需要一个和谐、稳定的课堂教学环境。以破窗理论为基础，对和谐实验教学环境的构建和维护作了初步探讨。主要包括：重细节、倡环保，美化实验教学的物质环境；立规矩，严纪律，制定实验教学规章制度；多关心、勤观察，构建和谐的师生关系；开放实验室，建立宽松的实验学习环境等4个方面。     

浅谈《计算机网络》课的教学

目前《计算机网络》课的现行教学模式较为单一，教学内容与实际应用存在一定矛盾以及实验教学环节不强等同题，需要从调动学生积极性、优化丰富课堂教学内容，加强实验教学等方面入手解决。     

利用物理演示实验 激发学生学习兴趣

演示实验是中学物理实验教学的前提和基础，它是激发了学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容的重要方法，培养学生严谨认真的科学态度具有重要作用。演示实验教学要遵循一定的原则，依照要求进行。     

让实验教学走进中学数学课堂

数学实验教学听起来有些新鲜，因为我们只熟悉物理、化学实验，对于数学我们只是习惯于传统的“传道、授业、解惑”。新课标下新的理念要求教师们把“数学实验教学”带到课堂教学中去，通过动手、动口、动脑的实践，来弥补课堂教学的不足，增进对数学学习的理解和应用数学的思考，促进学生的发展。     

设计性研究性物理实验教学改革与探索

介绍了物质结构综合分析实验教学改革的思想，新教学体系的建立，教改达到的目标要求，课堂教学和实验教学的开放式研究性教学形式，以及学生如何进行探索式研究性学习的方法和要求．     

教为不需教

我们教学的首要任务是让学生懂得怎样获取知识,怎样创新,以达到不需教的目的.特别是作为一切造型艺术基础的素描教学,更应达到不需教的境界.在素描教学中,源于自然、洞察自然是不需教的前提;学会观察、培养表现能力是不需教的基础;相机诱导、领悟和创造之源广开是不需教的动力.     

"研究式教学"的数学教学结构模式

“研究式教学”是开展研究性学习的有效途径，本文着重介绍了“研究式教学”的理论依据及其教学结构模式。     

用比较教学法进行物理教学

比较教学法是一项常采取的教学手段,比较是对研究对象的异同点进行逻辑思维,提取有关特性和概念的精髓,使它们既有独立的意义而又不乏引出它们之间的相关联系.比较,可以在同类研究对象中进行,也可以在差异悬殊的研究对象中进行,还能在同一事件的不同时空点进行,本文列举了几个物理教学中重要定义、规律进行比较教学.     

现代教学技术—多媒体教学

系统介绍计算机辅助教学和影视电化教学的现代化教学方式—多媒体教学的优势．以突破传统单向学习的教学技术模式,创造出图文并茂、生动逼真的教学环境．实现双向沟通学习方式为基础,展示一种全新的现代化教学系统．为新型教学方式提供高效、交互、实时的操作和良好的服务．为传统电化教育领域开辟一条新路     

浅析英语教学中的跨文化教学——以《新编大学英语》第二册为例

外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,培养可以与不同文化背景的人进行交流的跨文化交际人才。因此在外语教学中,必须足够重视与目标语相关的文化因素,同时也要重视传授本族语文化因素,语言教学必须和相应的文化教学联系起来。本文浅析了文化因素对交际能力的影响、外语教学的文化内容,文化教学的教学原则和教学方法,以期对培养跨文化交际人才有所裨益。     

英语精读传统教学与多媒体教学实验研究

英语教学方式在英语教学中的地位至关重要，文章就两种高校英语教学方式(传统教学和多媒体教学)的特点进行初探，通过对使用这两种高校英语教学方式的学生的学习成绩以及任课教师的调查和访谈，说明这两种英语教学方式的侧重点，以及对高校英语教学和大学生学习英语的影响。     

大学英语教学中的文化教学——基于新疆大学英语教学现状研究

新疆大学的大学英语文化教学存在自身特殊问题:在学生层面,主要是词汇量不足、中西文化差异、文化方面知识缺乏以及所学专业影响;教师方面,主要是教师自身条件以及教学与科研没有并重;在学校层面,则是缺少良好的校园文化氛围,软硬件条件不过硬,分级教学的负面影响以及教材的滞后。这些都影响了文化教学的开展,要克服这些不利因素,搞好大学英语文化教学,需要学校、教师和学生的共同努力。     

改革教学方法提高教学效果

就如何改革教学方法、建立以学定教、为学而教的课堂教学方法进行了探讨。通过对课堂教学、实验课教学、实验报告的评价等教学方法的论述,强调调动学生学习积极性在提高教学效果中的决定性作用。     

现代教学方法与排球课的教学

通过对现代的教学方法分析，结合排球课的教学特点，提出应打破单一形式的教学方法，建立起多种教学方法融合在一起的新的教学模式．缩短排球课的教学过程，提高教学效果。     

英语传统教学与创造性教学

传统的教学即以“教教材”为传统现念，以学习写与用为目的，通过多镇多练的方式达到教学效果；但是传统并不意味着落后，传统的教学培养了一批又一批的基础扎实，学习习惯踏实的学生；现代英语教学理念将教材皇作一种教学资源。其中新颁布的课程标准提出：“在英语教学中，除有利合理利用教材外，还应积极利用其它课程资源……”可见创造性生认知规律，有选择性的选择方法或将传统教学与创造性教学在英语教学中合二为一，将教学得灵活高效。