Fuzzy模态逻辑及其基础系统

引进一个集合与其真子集元素个数之比较的概念 ,对Fuzzy模态命题α A的语义给出了严格的定义。在模态逻辑语言中添加Fuzzy模态算子α 和α ◇ ,建立Fuzzy模态逻辑。文中讨论了基础Fuzzy模态逻辑系统。     

信息与计算科学专业数学实验课教学探讨

信息与计算科学专业是以信息处理和科学与工程计算为背景,由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的一个新型的理科专业.数学实验是数学理论教学的辅助,对学生掌握该类课程的数学方法、数学命题等有帮助作用.本文结合专业建设对信息与计算科学专业的数学实验种类、实验过程、实验的实施条件进行了探讨,以期能更好地发挥有效作用.     

培养"科研型数学教师"的个案探析

分析师范生的学习日记,介绍培养“科研型数学教师”的若干措施和体会.     

集合的基数与元素个数

讨论集合之间元素个数的比较,给出在相同的基数水平上,一个集合与其真子集之间元素个数的比值及其性质。     

从数学问题解决教学到研究性学习教学

数学问题解决教学虽然能够在培养学生解决现实问题能力方面发挥应有的作用,但是在学生主动性和探索性方面重视不够.因而,还应该重视培养学生的主动性和探索性.     

Fuzzy模态逻辑及其基础系统

引进一个集合与其真子集元素个数之比较的概念，对Fuzzy模态命题α□A的语义给出了严格的定义。在模态逻辑语言中添加Fuzzy模态算子α□和α^*◇，建立Fuzzy模态逻辑。文中讨论了基础Fuzzy模态逻辑系统。     

关于不定方程Xm+ym=m2

本文证明了一个关于不定方程x^m y^m=m^2的定理。     

高师数学与应用数学专业多元化人才培养研究

随着社会的发展,高师院校数学专业的人才培养一直倍受世人的关注,多元化的培养规格成为人们的共识。基于我国各高师院校在多元化培养人才的经验之下,我们采取如下策略进行探索:调整课程体系与内容;改变传统的教学方式与评价方式;提倡新的学习方式;注重实践。     

"研究式教学"的数学教学结构模式

“研究式教学”是开展研究性学习的有效途径，本文着重介绍了“研究式教学”的理论依据及其教学结构模式。     

类比法在高等数学教学中的应用

阐述了类比法的特点和作用,给出类比法在高等数学教学中应用的三个教学例子。