高等学校实验教学质量监控点的研究

实验教学在高等学校人才培养中具有重要地位和作用，实施监控是保证人才质量的有效措施。阐述了实验教学质量监控点的概念和功能，设置了包括实验教学理念、实验教学体系、实验教学方法、实验教学考试、实验教学队伍、实验教学信息平台、实验教学开放、实验教学管理制度、实验教学评估、实验教学投入等10个监控点，研究了实验教学监控点内涵及其实践效果。     

构建符合我校实际的实验教学质量评价体系

构建科学完整的实验教学质量评价体系，能够客观正确的反映和评价实验教学质量的好坏，认识实验教学中存在的问题和不足，对实验教学各环节形成监督、考核和激励机制。促进实验教学改革，提高实验教学质量，进一步培养学生创新精神和实践能力。     

加强实验教学督导 提高人才培养质量

结合重庆大学实验教学和实验教学管理方面的实际，全面分析了高等学校实验教学和实验教学督导工作的特点。从选聘实验教学督导教师、实验教学督导的方式、实验教学督导内容及要求等方面，阐述了如何组织实施及加强实验教学督导，构建完善的实验教学过程管理及监控体系，并对不断提高实验教学质量方面进行了深入的实践和探索。     

工科专业实验教学改革的研究

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，本文通过对高校工科专业实验教学中存在的主要问题的分析，结合本院实验教学改革中的经验教训，提出一些加强实验教学改革，提高实验教学质量的措施措施和对策。     

构建立体化实验教学模式培养创新型工程实践人才

本文在分析高校传统实验教学模式弊端的基础上，以机械制造实验教学改革为基础，重点阐述了立体化实验教学模式的构建及其应用效果。通过转变实验教学观念，改革实验教学体系、丰富实验教学内容、改进实验组织方式和管理方式，进一步培养学生的创新能力和工程实践能力。     

改革实验教学提高实验教学质量

本文在总结多年来实验教学管理经验的基础上，提出了改革实验教学，提高实验教学质量的有效途径，并且在实验教学管理的实践中得到了验证。     

农业院校生物专业实验课教学改革的探索

为适应社会主义市场经济对人才的新需求，实验教学必须进行改革．首先，应转变教育思想，更新实验教学观念；其次，应从专业实验计划、实验教学大纲、实验教学内容、实验教学方法、实验室建设和管理方面等多方面入手，认真开展专业实验教学改革，从而推进以培养创新能力为核心的素质教育．     

关于本科实验教学示范中心建设的思考

结合该校在实验教学中存在的种种问题，明确了建设实验教学示范中心的现实意义，阐述了在实验教学示范中心建设中应注意建立科学的实验教学体系，不断改革实验教学方法；提出了实验教学示范中心应加强个性化和规范化建设以及实验教学团队建设的观点。     

我校化学实验教学中心被评为国家级实验教学示范中心

2006年全国高等学校实验教学示范中心评审揭晓，我校化学实验教学中心喜获“国家级实验教学示范中心”称号，生物科学与技术实验教学中心、电子信息技术实验教学中心被评为省级实验教学示范中心。截止目前，我校拥有4个省级实验教学示范中心，1个国家级实验教学示范中心。     

高校经管类实验教学中心的建设与发展

在教育部的积极推动下，高校的经管类实验教学中心的建设和发展得到了快速提升，实验教学改革不断深化，各高校积极探索教学理念、实验教学师资队伍、实验教学体系、实验教学方法与手段、管理和运行模式等方面的建设。同时，高校经管类实验教学中心要坚持特色发展，可持续发展。     

精品课"数控技术"虚拟实验教学的研究

针对当前数控技术实验教学中存在的问题，提出了开展数控技术虚拟实验教学的必要性。明确指出了虚拟实验教学的特点，并分析了开展数控技术虚拟实验教学的可行性。介绍了数控技术虚拟实验教学模型的构成。虚拟实验教学十分适合新世纪人才培养模式，在高校实验教学中具有广阔的应用前景。     

以实施实验课程标准为契机大力促进实验教学改革

实验教学是高等学校培养创新人才的重要实践环节，实验课程标准是指导实验教学的纲领性文件，是规范实验教学的一个重要手段，本文介绍了我校认真修订了原采的实验教学大纲，印发并实施了实验课程标准，促进了实验教学领域的一系列改革。     

自制实验教学仪器 提高实验教学质量

结合本单位的做法和实践经验，分析了自制实验教学仪器的优势，提出了自制实验教学仪器的基本原则，指出了自制实验教学仪器存在的问题及建议。实践表明，自制实验教学仪器，不仅可以促进实验教学质量的提高，还可以节约实验室建设经费。     

计算机辅助教学在实验教学中的应用

计算机辅助教学的院校实验教学，打破了传统实验教学中单调模式，丰富了实验教材的资源，提高了实验教学效率。通过计算机辅助教学在实验教学中应用的探讨，指出了应用中的显示效果。     

计算机虚拟实验教学浅析

虚拟技术引入实验教学，将引发实验教学模式的变革，解决传统实验没有解决的问题。文章结合四川乐山师范学院虚拟技术在实验教学中的应用，提出了高校虚拟实验教学的必要性。     

物理实验教学中心的建设与实践

构建以学生为中心、促进学生知识、能力、素质协调发展的实验教学体系，规划出“五模块三层次”的物理实验教学改革方案，对实验成绩的考评注重过程评价，实验教学方法与手段彰显实验教学方法科学性与开放性的结合，对师范院校实验教学示范中心的建设具有指导意义。     

实验教学中学生综合素质的培养

阐述了实验教学在素质教育中的重要性，分析当前实验教学仍然存在的问题，阐明了要培养高素质人才，必须从根本上进行实验教学改革，充分发挥实验教学作用，探讨了21世纪的实验教学模式。     

从实际出发对高校实验教学进行改革

本文从实际出发，本着建设一流实验室一流大学的原则，对高校实验教学普遍存在的问题进行了详细分析，提出了几种实验教学改革的新思路，目的在于加快高校对实验教学改革的步伐，鼓励教师不断总结实验教学经验、开展创新教学模式，努力让高校的实验教学水平更上一层楼。     

加强实验教学人员管理 提高实验教学质量

实验教学是培养学生创新能力的重要途径，实验教学质量与实验教学人员的素质密切相关；此文介绍对实验教学人员管理体制进行改革，对提高实验教学人员工作的积极性、能动性具有十分重要的意义。     

如何提高化工分析实验教学质量

化工分析这门学科是分析化学在化工生产上的应用，因此实验教学部分在整个化工分析教学中具有十分重要的作用。努力研究改革实验教学方法，针对性地提高化工分析实验教学效果，是化工分析实验教学中当务之急。本文主要以激发学生的学习热忱，提高学生专业操作技能水平及化工分析实验教学质量为宗旨，浅谈近几年来笔者在化工分析实验教学中的一些思路和体会。