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现代教学中必须认真研究的重要课题,就是怎样教学生学会学习。达到叶圣陶先生所说的“都是为了不教”的境地。 相似文献
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设计素描的教学是为艺术设计专业服务的基础课程,是培养学生形态空间及想象能力,训练学生怎样观察、认识、理解、表现物象,最终达到创造性表现新形态的设计能力的思维、技能的课程。在设计素描教学的过程中,首先要明确设计素描的教学目的,其次要把握设计素描教学的核心,在教学中要求提高学习的目的性和艺术的审美性。 相似文献
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钟式震 《温州大学学报(自然科学版)》1989,(3)
色彩课程是高等师范院校美术系科的主干基础课。它和素描一样,在美术教育基础训练中起着举足轻重的作用。有人认为师范美术基础教学只要把素描课教好了就行,色彩不必多教,素描学好了色彩自然就会好。这种看法是不妥的,因为色彩教学自身有其特定的规律:色彩意识、色彩感受、色彩造型方法、色彩工具与性能、色彩表现技巧等等,都需要经过独立的反复实践和研究才能掌握,而这一切,素描是不能代替的。 相似文献
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在素描教学中,普遍存在一种“先教基础,再教创作”、或者干脆把素描当做是基础课来教的误区。其实,基础与创作是浑然一体的,不能割裂开来。高校素描教学过程中,不仅要加强基础性训练,培养造型能力,熟练绘画技能,更应该加强学生创造性意识的培养。教育的核心是创造力的培养,高校美术系需要探索出一条行之有效的途径,加强素描教学改革与创新实践,培养创新型的人才。 相似文献
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汪永斌 《浙江万里学院学报》1994,(2)
教学过程的客体问题是探讨教学基本规律所涉及的核心问题之一.教师和学生都具有作为主体的条件和基础,但究竟在怎样的情况下,主体移位,客体发生变化,达到叶圣陶先生所说的“凡为教,其目的是为了达到不教”.使教学过程成为传授知识,开发学生智力,挖掘学生创造潜力的统一过程。这是值得探讨的问题,本文根据作者在教学中的切身感受和经验、教训,对此问题进行了有益的探索。 相似文献
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成龙 《上饶师范学院学报》2009,29(2)
语文的教与学需要理论支撑.自然语文的现课评教也需要理论的依据,缺失理论支撑的观课评教将会是"瞎子摸象",无法提高"教"、"评"双方的认识水平,因而无益于提高中学语文教学效率、质量.实施中学语文观课评教至少需要四个方面的理论基础:一是时教育的本质与功用的正确认识;二是对心理学特别是教育心理学的正确认识;三是课程观念特别是语文课程观念的树立:四是对语文学科性质的正确认识.主张确立以教育的本质与功用、心理学规律、课程观念、语文学科性质为理论依据的观点,旨在增强中学语文现课评教的理论性、学术性,做到有"理"可据、有的放矢. 相似文献
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素描是一切造型艺术的基础.在训练过程中,构图,形体、结构、明暗、质感、量感、空间等等是这门课的主要训练内容,以此提高学生的造型能力.这门课课时较长,易枯燥,也难教.由于学生来源的因素和美术高考培训的特点,因此更增加了教学难度.在十几年的教学中,笔者通过不断探索、反复尝试明白了治本之法是思维训练,也就是所谓的自然规律与艺术规律"衔接"训练.通过素描的"衔接"训练,不仅是打好学生的造型基础,更重要的天打开学生的思堆大门.笔者认为这是美术培训基础教 相似文献
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由于设计专业与绘画专业培养的目标不同,它们的素描基础课程的教学内容也应有所区别。对设计专业的学生应进行有针对性的、阶段性的专业基础素描训练,以拓展学生的视野和想像力,丰富他们的设计表现方法、手段和设计语言,增强他们的创意表达能力,最终达到“通过素描认识自然,开发头脑,发现设计”的教学目的。 相似文献
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职业卫生基础知识是安全专业学生需要了解的基础知识之一.对该专业学生的教学,须结合专业特点和培养目标选择合适的教学内容;采用多种教学手段相结合的方式,提高学生学习兴趣;加强与学生的互动,加深学生对知识的记忆和理解;结合国家相关管理制度,取得良好的教学效果. 相似文献
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计算机组装与维护课的教学模式探索 总被引:11,自引:0,他引:11
吴昭九 《江西科技师范学院学报》2003,(2):123-124
计算机组装与维护是各专业的一门基础课程,是一门内容多、涉及的知识面广、实践性和应用性较强的课程。根据不同专业的特点和社会需要,对文科专业采用启蒙模式,对工科专业采用基本模式,对计算机专业采用复合模式进行教学,可收到较好的效果。 相似文献
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何卓凤 《江西科技师范学院学报》2003,(1):125-127
课堂是师生双方交往互动的舞台,是引导学生发展的主要场所,是探究知识的场所,是教师教育智慧充分展示的所在。因此,课堂教学必须改变过去过于注重知识传授的倾向,充分发挥学生的主体性作用。笔者在《基础会计》教学过程中,针对学生的实际情况,确立了切合实际的教学目标,通过“改进教学方法,强化实践教学,注重方法指导”三个环节,督促学生形成积极主动的学习态度,在获得知识和技能的同时不断培养和提高学生的分析能力、应用能力和终身学习的能力。 相似文献
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鲁阿凤 《浙江万里学院学报》2005,18(6):92-94
词汇问题影响语言知识水平和交际能力.词汇学习需要通过老师精心策划和正确引导予以加强.文章从三个方面对词汇教学进行探索:教师应让学生明确并优先掌握高频率词和基本范畴词;教师要向学生传授词汇学习技巧;教师应着力培养学生良好的学习习惯和兴趣,引导学生自主学习. 相似文献
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从依据课程定位和课程特点设计教学,结合学生身心特点进行科学教育,对学生合理需求进行正确疏导,用恰当的方法激发学生的学习兴趣等方面,对旅游职业院校语文教学改革进行了探讨。 相似文献
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课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。教师不但要传授专业知识还要教会学生如何做人。如何把荣辱观融入课堂教学的主阵地是我们每个教育工作者的职责。 相似文献
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化工专业课程是化学工程与工艺专业的核心和主干课程,目的是向学生传授化工专业知识和专门技能,对于提高学生的工程素质和实践能力至关重要,其教学效果直接影响学生从事工程实践和科研活动的能力.在课堂教学和实践教学过程中,如何提高学生自主获取知识的能力,培养学生的创新思维及工程实践能力,是专业课教师所面临的主要问题.本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面对所做的探索性教学改革进行了总结. 相似文献
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论述了计算机教学在教育及培养学生计算机素养方面的重要性,指出大学计算机共同课的理论教学应该注意因材施教及在教学过程中采用适当的实例展现知识的必要性。阐述了上机实践作为教学效果的检验,以灵活的任务驱动方式完成的重要意义。 相似文献
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语言是形式和意义的统一体.语言教学,包括听力教学,不仅要教语言的形式内容,即语音、词汇、语法,还要教语言的意义内容,即话题、情景、意念、功能等的实现.话语分析研究为大学英语听力教学提供了理论依据和方法指导.话语分析要求在大学英语听力教学之前,教师要对学生讲清背景知识、语篇知识、词汇和语法知识.唯有如此,才能提高学生的英语听力水平,促进听力教学. 相似文献
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