师范框架下非师范专业课程实验的优化——以湖北师范学院环境工程专业为例

课程实验是环境工程专业实践教学体系中不可或缺的重要环节。在分析湖北师范学院环境工程专业课程实验开设现状的基础上,进一步提出针对实验内容、考核方式和教学手段的优化思路,以促进本专业的实验教学改革。     

环境工程专业实验教学模式改革的研究

针对湖南城市学院环境工程专业本科生实验教学的不足等问题,以专业基础、专业实验教学体系和实验教学内容改革为核心,提出了"开放性实验教学、实验与工程项目相结合、改进教材和实验内容"的实验教学改革思路,构建了一种全新的环境工程实验实践教学新模式,以激发学生学习兴趣,培养学生的创新意识、创新思维和创造能力。     

环境工程专业实验教学体系的构建

高校实验教学是培养学生创新素质的一个重要实践环节,在创新人才培养模式下构建综合性、开放性和创新性的实验教学体系是高等教育的一项新课题。通过实验教学内容及考核方法改革,构建了与理论教学有机结合,以能力培养为核心,涵盖基本型、综合型和研究型＂三个层次＂,兼顾基础训练与学生个性化发展的环境工程专业实验教学体系,建立的实验教学体系对培养＂厚基础、宽口径、重实践、强能力、高素质＂的环境工程专业应用型人才具有十分重要的意义。     

浅谈如何强化环境工程专业的实验教学

本文在分析当前环境工程专业实验教学现状的基础上,结合我校实际情况,从构建面向工程的实验教学体系、优化整合实验室现有资源、实行开放式实验教学、强化实验教学内容的前沿性和科研性及采用计算机仿真系统等方面对环境工程专业实验教学的改革进行了探索和思考.     

环境化学实验教学体系的优化与改革

通过分析传统环境化学实验教学体系中存在的问题,结合我校环境工程专业实验教学改革的实际经验,提出环境工程实验教学改革的新思路以及具体的实施方案,包括改变环境化学实验教学观念、采取"双生"的实验教学内容、引进具有特色的实验教学内容、采用先进的多媒体技术、建立完善的实验考核方式等,从而实现培养高素质、综合型、创新型环境工程人才的目的。     

环境工程专业实验教学改革探索

在当下具有创新性的应用型人才越来越受到社会的青睐。理论教学和实验教学是统一体,实验教学是环境工程专业学生专业技术能力培养的重要手段,如何加强实验教学环节对学生的培养是各高校环境专业人才培养的重要课题。介绍了本校环境工程专业实验教学环节中采取的一些尝试、存在的不足如实验教学内容待更新、实验方法陈旧等,并对今后实验教学的优化提供了思路。     

环境工程专业实验教学改革与创新

通过分析传统环境工程专业实验教学中存在的实验教学形式不合理、教学内容与社会需求不匹配、实验设备落后,缺乏健康完善的竞争机制和教师实验技能得不到更新等问题,结合我校环境工程专业实验教学改革的实际经验,提出环境工程实验教学改革的新思路以及具体的实施方案,包括改革传统教学观念和教学模式、建设多层次实验室建设、更新实验教学内容、加大多媒体应用等手段、建立健全的师生考核机制等,从而实现培养高素质、综合型、创新型环境工程人才的目的。     

环境工程本科专业实践教学体系构建与实践

文章阐述了在＂大工程观＂教育理念下构建环境工程专业实践教学体系的必要性,该体系的目标是提高学生实验动手能力及工程实践能力,培养学生科技创新精神。阐述了环境工程专业实践教学体系的结构设计、实践内容及方式。     

水处理一体化实验教学体系的改革与建设

水处理实验课程是我国高校给水排水、环境工程等专业本科生必修的实验课程,是专业实验教学中非常重要的环节,针对目前该校应用化学发专业发展及培养全方面专业技术人才的需要,进行水处理一体化实验教学体系的改革与建设。文中以创新性实验的开发、新兴水处理技术为驱动力,以新水处理技术与传统实验教学的结合为着力点,以建设水处理一体化实验教学体系为目标点,完善应用化学专业水处理实验教学体系,形成由传统的给水、废水处理实验、膜技术实验及火力发电厂相关的废水处理的实验内容组成的全面的水处理实验教学体系,最终提高学生理论与实践相结合的能力。     

环境工程应用型人才培养模式的研究与实践

环境工程应用型人才培养中要树立重视教育质量、＂全人＂教育、素质教育、创新教育、个性化教育、知识结构的整体教育和终身教育等7种教育理念。为了适应满足社会对环境工程专业应用型技术人才的需求,体现＂宽口径、厚基础、重实践＂为内涵的环境工程专业教育,构建了以＂三系统（实验教学系统、综合实践系统、创新实践系统）、四模块（基础实验教学、专业实验教学、校内实践教学和校外实践教学）、五平台（现代教育技术平台、信息技术平台、实验教学平台、实习平台和创新实践平台）为特征的环境工程专业多元化实践教学系统,它与理论教学系统相互协调、相辅相成。通过理论教学和以＂三系统、四模块、五平台＂为特征的多元化实践教学系统的教学实践,对培养环境工程应用型技术人才进行了有益探索和实践,实践效果显著。     

公差实验课改革的新探索

机械精度设计是工科院校机械类专业的必修课，其实验课的教学质量至关重要。随着素质教育的逐步深入，传统实验教学已逐步显露出缺点和弊端，本文结合学校教学实际和专业特点，从整体上优化实验教学环节，总结出一套行之有效的教学方法，为探索新的实验教学模式提供了全新的途径。     

关于物料需求模拟实验教学系统设计的研究

社会对工商管理专业毕业的大学生的实际动手能力的要求越来越高。为此,必须重构工商管理专业实验教学的模式。主要从理论教学、专业软件实习、课程设计3个方面设计了物料需求计划实验教学系统,并探讨了教学实验系统的新思路和改进方法。     

《化工原理》实验教学探索

结合四川大学实验教学的实际情况,以培养工程人才为教学目标,对《化工原理》实验教学进行了探索。首先,结合现代工程案例进行现场教学激发学生的求知欲和兴趣;其次,运用多种教学方法和手段优化实验教学环节,即强化实验预习、细化实验操作、完善考核体系。实践表明,教学效果良好。     

深化改革 逐步完善农技高师专业体系建设

本文对高等农职业技术师范教育专业设置的现状和新专业目录的制定做了回顾。从完善新专业体系出发,着重就有关专业教育计划、课程体系、教材建设,示范性教育等方面,提出初步设想。并就农职业技术师范教育的研究工作提出建议。     

材料力学教学改革探讨

材料力学是理论力学的后续力学课程,也是工科高校机械、土木工程、油工等专业学生必修的技术基础课。作者对材料力学的课程内容和体系进行优化组织,制作了多媒体课件并进行了教学改革尝试,提出了一些改革的建议。     

原型化方法的配置管理问题研究

软件配置管理是在实施软件工程活动中对各种变化的管理过程 ,是提高软件开发效率的必要环节 ,配置管理贯穿于软件工程活动的整个过程 原型化方法由于其自身的特性 ,仍有诸多不足之处 ,特别是在软件配置管理中尚有许多待解决的问题 ,笔者就原型化方法中的配置管理问题进行了一些相应的研究 ,并就原型模型存在的配置管理问题提出了一些解决思路和方法 ,并在实践中取得了成功的应用经验     

土木工程专业开放实验教学的探讨

土木工程专业的实验教学学时少并且内容与工程实验有差距,为了弥补学生实验知识结构的不足,通过开放实验室对土木工程专业学生进行工程实验的教学可以解决这一问题.     

植物组织培养实验课程取材途径

植物组织培养实验课程是高等院校生物类专业的一门重要专业基础课或专业课。但因受材料培养周期性、材料产地地域性、材料生长季节性和气候等因素限制，在课程教学中存在实验材料因取材困难而无法满足教学需求的问题。为解决这一矛盾，采取了科研成果转化取材、因地制宜就地取材、市场购买取材等办法，不仅满足了学生实验需求，激发了学生学习兴趣，锻炼了他们的实践动手能力，同时也可为同行教师提供借鉴和思路。     

高校土木工程专业实践性教学体系的研究

针对传统实践性教学环节存在的问题,论述了高校土木工程专业实践性教学的重要性和教学方法改革的必要性,提出了提高实践性教学质量的有效措施。