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1.
2.
建立了微磨削过程中单颗磨粒的磨损数学模型,通过观测微磨具磨削前后直径变化、表面形貌变化及加工前后试件的表面质量,分析了微磨削过程中不同阶段磨粒的磨损情况.利用粒度500~#微磨具对钠钙玻璃进行单因素磨损实验,研究不同的磨削影响因素对微磨具磨损的影响规律.实验结果表明:随着磨削速度和进给速度增大,磨粒的磨损和破碎现象加剧;随着去除材料体积的增加,微磨具直径先是急剧减小,而后呈线性减小趋势;加工表面的粗糙度随着去除工件体积的增加总体呈下降趋势.研究结果为提高微磨具的使用寿命和加工性能提供了理论参考和实验依据. 相似文献
3.
在Neumann边界条件假设下,具有对称及平移不变性的点扩散函数的图像复原问题可以转化为不适定的解卷问题,进而可以采用截断奇异值分解(TSVD)方法解卷.但是,任意方向直线运动模糊的点扩散函数不具有对称性.而直线运动模糊图像仅仅由该运动方向上的像素相互作用形成,本文用平行于该运动方向的一系列直线把模糊图像进行分割,每条... 相似文献
4.
本文主要从住宿与生产储存经营合用场所(以下简称"合用场所")火灾隐患入手,对合用场所的消防安全现状进行分析,进而提出合用场所火灾隐患应对措施,以增强处理此类火灾隐患实效性,努力营造和谐安定的消防安全环境。 相似文献
5.
以某厂镀锡板连退机组双机架HCM平整机为研究对象,理论分析结合有限元仿真和现场实验,对硬质薄规格镀锡板的平整轧制变形行为进行了研究,揭示了硬质薄规格镀锡板平整时轧制力偏大、实际延伸率达不到设定目标延伸率以及实物板形质量较差的原因,确定了相应的解决问题的技术思路.在此基础上,运用基于有限元仿真的辊形设计方法和软件,研制了新的中间辊端部辊形.生产应用结果表明,该中间辊端部辊形能够有效地减轻压靠、稳定实现设定的目标延伸率且实际平整轧制力降低10%~20%,而且还可以根据需要在正常平整轧制力下使实际延伸率增加0.1%~0.2%. 相似文献
6.
大学中的墙壁文化日益引起各大高校的重视。丰富多彩的校园墙壁文化,是一所学校独特的精神风貌。本文以布卢姆在《教育学的无知》一文中所阐发的隐性课程为理论基础,以大学中的墙壁文化为重点,谈谈自己对大学中墙壁文化的一点看法。 相似文献
7.
随着中国经济技术水平的不断提高,交通运输条件的不断改善,在广大水泥工作者的不懈努力下,中国水泥工业的生产工艺与设备越来越先进,单条生产线的生产能力越来越大,自动化水平越来越高,环保效果越来越好,各项技术经济指标越来越理想,正逐步达到顺应世界水泥工业新型干法水泥的发展潮流--大型化、信息化、节能、环保. 相似文献
8.
试论学校教育中学生独立性的意义及培养 总被引:1,自引:0,他引:1
周俊 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(5)
本文指出独立性的培养是发展学生主体性的必要条件 ,认为自我意识是独立性的核心心理成分 ,归纳了独立性的主要行为表现 ,最后结合教育心理理论提出了培养儿童独立性的几条建议 相似文献
9.
视觉干扰会影响用户时信息的正确判断,阻碍用户浏览网页体验度的提升,降低信息传达的效率减少网页界面视觉干扰应明确页面信息的主次关系.恰当地应用分类识别手法,合理地利用信息之间的视觉停顿并且弱化辅助元素的视觉强度。 相似文献
10.
【目的】分析中国四川阿坝、黄土高原、海南岛、浙闽丘陵、滇南地区等地的中华蜜蜂(Apis cerana cerana)自然群体遗传多样性。【方法】提取样品基因组DNA后进行PCR扩增,并用聚丙烯酰胺凝胶电泳检测。通过计算15对微卫星标记在5个中华蜜蜂自然群体中的等位基因数、多态信息含量、期望杂合度、观测杂合度、遗传距离、遗传相似系数和遗传分化系数,进而评估各中华蜜蜂种群遗传多样性和各种群间遗传分化。【结果】15个微卫星位点共检测到64个等位基因,每个位点的等位基因数平均为4.266 7个,单个位点的等位基因数为2~6个。各群体平均等位基因数为2.6~3.066 7个,平均观测杂合度为0.550 3~0.664 3,平均期望杂合度为0.524 4~0.566 7,平均多态信息量为0.410 3~0.492 7。四川阿坝群体与黄土高原、海南岛、浙闽丘陵、滇南地区等地群体在Acc001,Acc096,Acc131等3个位点上存在明显分化;黄土高原群体与海南岛、浙闽丘陵、滇南地区等地群体在Acc114,Acc121,Acc132等3个位点上表现出一定程度的遗传分化;海南岛群体与浙闽丘陵、滇南地区两地群体在Acc001,Acc002,Acc004,Acc131,Acc132等5个位点上均表现出较强的遗传分化;浙闽丘陵与滇南地区群体间在Acc002,Acc121,Acc131等3个位点上遗传分化极明显。5个中华蜜蜂自然群体之间的遗传距离在0.160 1~0.491 0之间。【结论】5个中华蜜蜂群体遗传多样性丰富,群体间遗传分化明显。 相似文献