大学生网络心理素质教育创新探析

"95后"大学生个性鲜明,他们的网络心理素养具有强烈的自我性、独立性和脆弱性等特点,对他们的网络行为乃至实际生活产生了非常显著的影响。在网络化背景下改进网络心理素养的教育模式和培养机制是高校改善教学质量、实行因材施教的必要举措。     

浅谈幼儿独立性的培养

幼儿的独立生活能力如何,是反映其独立性发展的重要侧面。虽然独立生活能力并不等同于独立性,但幼儿独立性的发展往往首先表现在其生活自理能力的提高中。因此,我们以培养幼儿生活自理能力为抓手,重在日常生活中对幼儿进行独立性的培养。     

优化教学质量提升创新人才水平

在论述实验教学有利于创新能力的培养,有利于培养创新人才的知识、思维结构和个性品质的基础上,进一步指出培养创新人才在实验教学方式上必须转变以教师为中心的讲解练习模式为以学生自主学习模式,必须从心理、思想素质着手,从优化学生的知识结构和思维结构着眼,从大学生的独立性抓起.     

浮梁县田径教练员心理训练认识的调查与分析

田径运动比赛独立性强,有些项目强度要求高、体力消耗大,对田径运动员的心理能力要求也较高。如何培养和增强他们的运动心理能力,使其在复杂多变的比赛中保持镇静的情绪,并为将来的高水平训练、比赛打下基础,已成为当代田径运动员训练研究的重要课题。本文通过对从事青少年训练的田径教练员对心理训练认识的调查,提出对青少年田径运动员心理训练的方法,帮助教练员更好地实施心理训练。     

初中英语教学中学生非智力因素的培养

本文对初中英语教学中学生非智力因素的培养进行了思考,在教学中根据初中生心理发展的特征,注重发挥学生独立性增强的作用,培养学生克服困难的坚强意志,树立学生的自信心,使学生明确学习目的,形成良好的学习动机;努力营造轻松愉快的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣;开展多种形式的英语教学活动,开展第二课堂活动开发学生的非智力因素。     

学校心理教育的几个基本问题

本文围绕学校心理教育的几个基本问题进行了自己的观点：学校心理教育应该具有理论与实践上的相对独立性，这是顺利开展学校心理教育的基础，学校心理教育必须建立完整的目标体系，这是深入开展此项工作的依据；集体性心理教育课程是落实心理教育目标的保证。     

大学毕业生常见择业心理问题分析及对策

近几年,高校就业形势日益严峻,在就业过程中,面对权利、机遇、竞争和挑战,大学生的心理是复杂的。在择业时,他们常常会出现一些不健康心理。这些问题的原因是复杂的,如不及时解决,就会直接影响择业的过程和结果。因此,高校应从培养学生树立正确的择业观,确立恰当的择业角色,确定合理的择业目标,增强择业的自信心,培养大学生的独立性等方面对其进行正确引导。     

给孩子插上独立的翅膀

独立性是社会生存、事业发展必备的心理品质。独立能力的培养要从小开始,幼儿园老师应尊重幼儿的独立意识．为幼儿独立性的发展提供条件和机会,教给幼儿独立做事的技能和方法。还要争取家长的配合,共同培养幼儿的独立性,为幼儿今后的生存和发展奠定坚实的基础。     

论激发成就动机的家庭教育措施

作为非智力因素的成就动机不是遗传决定的，而是个体社会化的结果，是环境影响和教育的产物。家庭教育对于个体成就动机的形成起着至关重要的作用。父母应着重从独立性培养和自我概念的完善两个方面人手激发孩子的成就动机。独立性培养涉及认知独立性培养、独立活动训练、意志训练等，完善自我概念则是通过积极的肯定、期待和鼓励，帮助孩子获得成功经验以及进行成败归因训练等途径。     

通过游戏培养幼儿良好的个性

意志品质、独立性和自信心是幼儿个性的重要方面,而怎样去培养幼儿这些方面的品质是一个任重道远的问题。因此,本文探讨了怎样通过游戏培养幼儿良好的个性。     

大学生的学习与心理卫生

学习是一种高层次的心智活动。学习与心理卫生两者互为基础、相互促进。大学生的学习具有专业性、计划性、独立性、广泛性的特点。正确的学习方法、科学的学习活动 ,不仅能培养大学生良好的意志品质、健全的人格 ,而且可以发展智力、开发智能。要达到上述目标必须正确认识 ,积极预防和克服学习中各种心理障碍 ,保持健康的学习心理     

物理实验教学对学生思维能力的培养

从培养思维的独立性、广阔性、变通性和积极性等四个方面,对物理实验教学如何培养学生的思维能力进行了深入探讨.     

创新思维训练在语文教学中的尝试

语文教学中培养学生创新思维能力是新课程标准要求,教学中笔者把训练创新思维贯穿于语文课堂教学中,注意培养学生思维的独立性,结合课后练习培养学生逆向思维,结合话题作文培养学生求异思维。挖掘了思维的宽度,拓宽了思维的广度,拓展了思维空间,激活了创新思维。     

创新思维训练在语文教学中的尝试

语文教学中培养学生创新思维能力是新课程标准要求,教学中笔者把训练创新思维贯穿于语文课堂教学中,注意培养学生思维的独立性,结合课后练习培养学生逆向思维,结合话题作文培养学生求异思维。挖掘了思维的宽度,拓宽了思维的广度,拓展了思维空间,激活了创新思维。     

实验教学中注重学生的综合能力培养

文章介绍了实验教学中培养学生综合能力的方法,提出了培养思维分析能力、学生独立性、创见性、意志力、协作力和团队精神的综合能力的观点.     

对高校学生人格转变的研究

人格是一个历史范畴,它的演变历程可分为依附型、独立性、自由型三个阶段。大学生处在人生成长阶段他们的人格是处在健康人格和不健康人格、依附人格和独立人格之间的人格状态,把大学生人格从依附型培养成独立性是高等学校的宗旨和目的。     

项甘课程教学中注重培养学生的综合职业能力

文章介绍了在项目课程教学中,培养学生的综合职业能力的做法,提出了自主性学习能力的培养,思维分析能力培养,学生独立性,意志力,协作力和团队精神的培养和综合职业能力的观点,以提高教学质量,培养高等级应用型人才。     

论当代大学生的网络人格

网络交往既有利于大学生人格的独立性、个性化、平等性和开放性优化,同时,网络也导致大学生个体自我认知、性格、思维和人际关系的异化。我们应采取积极有效的措施,帮助大学生养成良好日常上网习惯,把握虚拟与现实之间的关系,实现网我与本我的统一,保持内在心理的和谐发展,把握好网络人际关系,努力培养大学生健康的网络人格。     

大学生的学习与心理卫生

学习是一种高层次的心智活动。学习与心理卫生两者互为基础、相互促进。大学生的学习具有专业性、计划性、独立性、广泛性：的特点。正确的学习方法、科学的学习活动，不仅能培养大学生良好的意志品质、健全的人格，而且可以发展智力、开发智能。要达到上述目标必须正确认识，积极预防和克服学习中各种心理障碍，保持健康的学习心理。     

论初中生与父母关系之调适

初中生与父母双亲的关系是从依赖向独立发展的时期。少年初中学生对父母的“反抗性”是与父母建立平等交往关系的手段。初中生在独立性发展的同时强烈渴望父母的理解，这是他们的心理矛盾决定的。父母双亲要与初中少年子女建立良好关系，尊重他们的独立性是基础，与他们平等民主相处是根本保证。