初中生关系攻击行为的特点及其与父母心理控制的关系

采用修订后的关系攻击行为量表和父母心理控制量表,对324名初中生进行调查,并采用t检验、简单相关和回归分析等方法,探讨初中生关系攻击行为和其父母心理控制的特点以及两者之间的关系。结果表明:初中生的关系攻击水平较低。男生的关系攻击水平显著高于女生;初中生的父母的心理控制水平呈中等程度,母亲的心理控制水平显著高于父亲,男生的父亲的心理控制水平显著高于女生,初三年级的父母心理控制水平显著高于初一、初二年级;父亲的心理控制与男生的关系攻击行为呈显著的正相关;回归分析发现,除去年级的作用外,父亲的心理控制对男生的关系攻击行为的解释力为3%。     

父母教养方式和中学生个性相关研究

父母教养方式是青少年个性发展的影响因素之一。本研究采用问卷调查法,研究初中生父母教养方式和初中生个性的关系及高中生父母教养方式和高中生个性的关系。研究发现,从总体来看,父亲和母亲的教养方式趋于一致;初中生父母的教养方式和初中生个性纬度相关;高中生父母的教养方式和高中生个性纬度相关;初中生和高中生父母教养方式存在一些差异。     

小升初学生思想道德教育三中实验——培养学生怎样学会处理与父母之间的矛盾

在多年的教育工作中,和很多同学交流时经常能听到孩子们谈到和父母矛盾多,难以沟通,不理解他们,甚至强迫他们做他们不喜欢的事情,而且不相信他们,致使与父母矛盾冲突加大加深。父母与初中生子女关系紧张是个普遍的社会问题,父母常常为初中生子女不再接受自己的教育而担心。作为子女的初中生往往为自己不能与父母搞好关系而苦恼。这个问题在普通中学尤为突出。因此,探讨其规律对教育初中学生具有重要意义。     

初中生的成就动机、同伴关系与合作能力的关系研究

初中阶段是个体社会化与合作能力发展的关键阶段,本研究通过对321名6-8年级学生进行问卷调查,考察了初中生的成就动机、同伴关系、合作能力的发展特点及三者之间的关系。结果表明:(1)初中生的合作能力存在着显著的性别差异,女生的合作能力得分高于男生;(2)初中生的同伴关系与合作能力之间存在着显著的正相关;(3)初中生的成就动机与合作能力之间也存在着显著的正相关,其中追求成功的动机能够正向预测合作能力。     

父母教养方式对初中生欺凌行为的影响——特质反刍思维的中介作用

以随机整群抽样的方法，采用简式父母教养方式问卷、反刍思维量表、Olweus儿童欺负问卷中文版对安徽省某中学493名初中生进行调查，探讨父母教养方式与初中生欺凌行为的关系，检验特质反刍思维的中介作用，以减少初中生欺凌行为，促进其身心健康发展。结果表明：父母教养方式中母亲拒绝、父亲过度保护、母亲过度保护、父亲情感温暖等维度显著预测初中生欺凌行为（β=0.0371,t=2.2023,P<0.05;β=0.0265,t=2.2473,P<0.05;β=0.0307,t=2.9403,P<0.01;β=-0.0172,t=-2.0471,P<0.05）；父母教养方式中母亲拒绝、父亲过度保护、母亲过度保护等维度通过特质反刍思维的中介作用显著预测初中生欺凌行为，父亲情感温暖维度通过特质反刍思维中症状反刍的中介作用显著预测初中生欺凌行为；其中，特质反刍思维在母亲过度保护与欺凌行为之间起部分中介作用，中介效应占总效应的20.85%，在母亲拒绝、父亲过度保护、父亲情感温暖与欺凌行为之间起完全中介作用。父母教养方式可以直接影响初中生欺凌行为，也可以通过特质反刍思维进一步影响初中生欺凌...     

企业间关系的经营学分析

从经营决策的角度分析企业间关系与企业发展方式问题，提出通过经营的独立性与自律性的互相关联，才能正确理解企业间关系这一西方企业管理学近年所提倡的新的企业管理方法。     

法律发展与社会发展关系新论

社会发展与法律发展不仅是决定与被决定的关系，片面强调这种关系容易陷入决定论，不利于当前的法治实践。当前要从社会发展的整体出发来认识二者之间的内在统一性。法律发展一方面构成了现代社会中人与社会全面发展的重要内容，是现代社会发展的制度形式，另一方面，法律发展也是人与社会全面发展的制度化回应，其在自身的发展中呈现出一定的独立性。     

贵州苗族初中生民族认同状况研究

采用修订的民族认同问卷调查了613名苗族初中生,结果表明:苗族初中生在中华民族认同与本民族认同上都比较高,对中华民族的认同相对高于本民族的认同;苗族初中生在中华民族认同行为维度、苗族认同认知、情感及总体认同上存在显著差异,女生高于男生;父母民族成分对苗族初中生的民族认同有显著影响;父母教育水平对苗族初中生民族认同有显著影响;苗族初中生中华民族认同与本民族认同之间存在显著正相关关系。     

贵州农村初中生自我概念发展与父母养育方式的关系研究

通过对530名贵州农村初中生进行问卷调查,初步的研究结果显示:1.初中生自我概念发展呈U型发展模式,初二年级处于最低点,同时,初中生自我概念的发展反映了性别方面的差异。2.父母养育方式中,父母因子"情感温暖与理解"与个体自我概念与发展呈正相关,父母因子中"惩罚、严厉","过分干涉","拒绝、否认"与个体自我概念发展呈负相关,"母亲偏爱"与其自我概念呈正相关。     

小议商法与民法的关系──以公司法为视角

本文以公司法为视角，从法域、基本原则、法律关系制度、法律适用等层面分析了商法与民法的关系，肯定商法是民法特别法的同时，强调了商法的独立性。     

初中生智力因素和人格特征与学业成绩的关系

初中生智力因素和人格特征与学业成绩关系的研究结果表明：学业成绩与智商之间存在着中等程度的相关，其中数学成绩与智商的相关高于主文成绩的相关；学业成绩与人格特征存在着高度相关，独立性、有恒性，敢为性，慎密性、幻想性、显示性和稳定性是影响学业成绩的重要人格特征；在成绩优良学生中，智力高低与独立性、敢为性、乐群性、慎密性、怀疑性和幻想性等均有显著的差异。     

同在一个屋檐下——法国流行与双亲合住

在２０～２４岁的法国年轻人中，有６０％的人与父母住在一起；到２９岁时，这个数字仍保持在２１％。更令人吃惊的是，许多年轻的夫妇或情侣也与双亲合住，被社会学家称为“婴儿夫妇”。是什么促使法国的年轻人（尤其是大城市的年轻人）愿意长时间躲在父母的羽翼之下呢？求学时间延长、职业不稳定、住房匮乏导致租金昂贵等等，都是客观存在的原因。从父母方面看，他们也愿意暂时帮助子女，从中获得一种情感保障。专家分析说：“生活的艰难使今天的人们倾向于对子女做出过多的投资，而这确实是最保值的。由于害怕失去孩子和孩子的爱，父母们…     

广西社会主义民族关系简论

本文认为中华人民共和国成立后，广西确立了社会主义民族关系．但由于我国还处于社会主义初级阶段，广西社会主义的民族关系既有向平等、团结、互助方向发展的趋向，又有产生民族问题。影响民族关系的趋向，这次导致了解放４０多年来，广西民族关系的发展经历了一个马鞍型。有过大曲折，但民族关系的主流始终是向平等、团结、互助的方向发展的。     

职业技术教育中班主任与学生关系的思索

职业技术教育中班主任与学生关系决定着班级的面貌。建立良好的班主任与学生之间的关系既是实施教学与管理的前提和条件，也是班级建设和学生培养的内容和任务。班主任作为带领学生逐渐成长，增强认知过程中的一个重要角色，应从本质出发重视这种关系的重要意义。班主任与学生之间呈现的不同关系特质可划分为四类：和谐型、正常型、平淡型、冷漠型。班主任与学生良好关系的建立需要班主任“树立正确的教育观”，需要民主、平等、尊重、关心、理解的态度，需要班主任与学生共同学习、共同提升。     

父母教养方式与初中生焦虑状况的相关研究

目的探讨初中生父母教养方式与初中生焦虑的关系。方法采用父母教养方式评价量表（EMBU）和状态——特质焦虑问卷（STAI），对282名初中生进行了测试。结果（1）男女生在母亲教养方式分量表各因子上不存在显著差异，而男生在父亲教养方式分量表的父亲惩罚、严厉（FF2），父亲拒绝、否认（FF5），父亲过度保护（FF6）--因子上的得分极其显著的高于女生得分；（2）状态和特质焦虑与父亲情感温暖、理解（FF1），母亲情感温暖、理解（MF1）均存在极其显著负相关，与除父亲过分干涉（FF3）以外的其余六个因子（FF2、FF5、FF6、MF2、MF3、MF4）存在极其显著的正相关。结论父母教养方式与初中生子女焦虑有着密切关系；母亲情感温暖、理解（MF1），母亲过干涉、过度保护（MF2）、父亲情感温暖、理解（FF1）三因子对初中生焦虑有预测作用。     

相互影响、平等协作、交互发展的师生关系新理念

在教学中如何处理好教师与学生的关系，摆正他们的位置，是提高教学质量的关键问题，历来学术界对其争论不一。在新形势下，只有师生平等协作，相互影响才能使师生共同发展。     

随机变量间的相互关系与分类

对2个随机变量的关系进行研究,首先引述了协方差和相关系数的概念,对相关系数从2个方面给出其内涵的深刻解释,阐述了相关系数与相关关系、线性相关与不相关之间的联系。其次,对随机变量的相关关系、线性关系、不相关关系及独立关系和非独立关系等分别进行了详细介绍,深入挖掘各种关系深刻内涵,揭示各种关系的内在联系。特别是对不相关关系、非独立性和独立性几种关系,通过实例进行了深入探讨。最后,对随机变量之间的各种关系进行分类,给出随机变量间按相关性优先划分的各种关系分类图,为初学者学习2个随机变量间的关系提供系统依据。     

初中生人际信任和父母教养方式的关系

为了解初中生的人际信任状况及其在性别、城乡、年级、是否独生子女等方面的差异,分析初中生人际信任与父母教养方式的关系,本研究运用信任量表（Trust Scale）和父母教养方式评价量表（EMBU）,采用整群抽样法对322名在校初中生进行调查,结果发现：（1）整体上,农村学生的人际信任水平要显著高于城市学生,独生子女的人际信任水平显著高于非独生子女;（2）初中生人际信任水平没有显著的性别、年级差异;（3）积极的教养方式与人际信任呈正相关,消极的教养方式与人际信任旱负相关：（4）父母教养方式对初中生人际信任水平有一定的预测作用．     

对关系营销及其策略的探讨

现代市场营销逐渐地更加关注与顾客建立和维持相互满意的长期关系。关系营销就是旨在建立。发展和保持成功的关系交换的所有营销活动。在市场竞争激烈的条件下，企业要想保持和扩大忠实的顾客群体，建立长期良好的业务关系，必须善于掌握关系营销的种种策略。     

浅谈新型的师生关系

三种新型的师生关系:一是平等民主的关系。有利于师生双向的思想交流,发挥学生的主观能动性。二是良师益友的关系。有利于陶冶学生的情操,发展学生的情感。三是全面教育的关系。有利于推行素质教育,全面发展学生的能力。