自主研发和技术引进的生产率影响：替代或互补 ——基于动态面板数据模型的实证研究

结合C-D函数建立包含技术投资规模效应的动态面板数据模型,以重庆大中型工业企业2000—2011年面板数据为样本,运用差分GMM和系统GMM方法,研究了自主研发与技术引进及其交互关系对生产率的影响。结果表明:自主研发与技术引进对生产率的影响均为正,且自主研发呈规模经济效应,但其交互项系数显著为负,说明自主研发与技术引进呈替代关系,反映企业自主研发偏低,导致自主研发与技术引进未能形成相互促进的互补关系。     

改进教学模式 提高英语学习效率与创新性思维——元认知策略对学生自主学习影响浅析

自主学习是指学生在自我调节中去主动学习的一个过程,而元认知策略是指学生对所学知识进行整理和加工、自我调节的策略。教师应针对高职学生的基础条件和学习特点,将元认知策略视为影响学生自主学习能力的主要因素,在引导学生学习英语的同时,积极启发和调动学生的自主学习能力和创新意识,提高学习效率。     

初中数学教学自主学习问题情境的案例分析

根据新课程的要求,数学教学应根据具体的教学内容,从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。由此可以看出,如何创设有助于学生自主学习的情境已被提升了新的高度。     

在初中语文教学中培养学生自主学习能力

初中语文教学中,教师要注重培养学生们的自主学习能力,帮助学生们树立自主学习意识,自觉提升自主学习能力,增强初中学生的综合素质。     

如何激发学生物理学习的兴趣

高中阶段是学生学习生涯的关键时期,其中物理课程学习的好坏直接关系到学生能够进入一个什么层次的大学。而且,在当下随着物理出题灵活性的日益凸显,面对这样的局面,作为教师的我们应该如何让学生以更加积极的姿态进入到物理课程的学习中,是我们当前不得不思考的问题。     

关于高中英语课程教学方法的探究

高中英语课程是高中学业的重要学科之一,无论是在高考成绩中还是对学生自身能力的培养,都起着至关重要的作用。随着我国经济社会的发展,具备良好的英语能力已经成为现在社会对所需要的人才的最基本的要求,所以高中生必须学好英语。而我们作为英语教师,必须时刻探究创新英语课程的教学方法,紧跟时代的潮流,结合学生的实际情况,在我们做好本职工作的基础之上,引导学生热爱英语,帮助学生学好英语,也是我们义不容辞的责任。     

破除“西部意识”:西部高等教育全面振兴的思路与策略

全面振兴西部高等教育是推进新时代西部大开发的重要方面,是《中国教育现代化2035》重点部署的十大战略任务的重要内容。西部高等教育振兴已取得很大成绩,但全面振兴仍在路上,其面临的真正约束是“西部意识”的思想约束。因此,西部高等教育的全面振兴,需要破除“西部意识”,突破思想约束。要坚持追求卓越,切实提高西部高等教育定位站位,确立西部高等教育志存高远、对标一流的发展意识,激发不懈奋斗、追求卓越的精神动力。要坚持问题导向,深化改革,通过建构信息化时代西部高等教育发展新生态、加快推进西部高等教育思想观念更新、强化西部高等教育振兴的制度供给、增强西部高等教育自主发展能力等举措,全面增强自我“造血”功能,推动西部高等教育全面振兴,加快实现教育现代化。     

线上课程+线下授课的混合式教学模式研究——以《概率论与数理统计》课程为例

传统的《概率论与数理统计》课程教学,重视理论知识的讲授,忽视实际应用能力的培养.通过调整教学内容,采用线上课程+线下授课的混合式教学模式,借助线上和线下的各自优势,能弥补传统课堂教学的不足,提高教学效果,提升学生的自主学习能力.