网络技术环境下远程教学课件的开发与制作

结合在网络环境下开发《组织学与胚胎学》远程教学课件的实战经验,指出必须根据教学环境和课程特点,搜集足够的相关素材,选择合适的课件开发工具,利用计算机技术和网络技术,按一定的步骤,才能开发出一个结构合理、操作简便、交互性强、适用于网络教学的好课件。同时指出远程教学课件的普遍使用也对高校教学人员提出了更高和更新的要求。     

浅议校园网环境下组织学与胚胎学网络课程的建设

在论述网络课程建设重要性的基础上，对校园网环境下组织学与胚胎学网络课程的建构理念、网上学习模式等相关问题进行了探讨．     

超微形态教学引入《组织学与胚胎学》初探

该文分析了中医院校《组织学与胚胎学》课程开设现状,同时探讨了超微形态教学部分在《组织学与胚胎学》总体教学过程中的重要性,对该部分内容做出良好的规划和设计,并探索性的在医学检验专业中开展超微形态内容的理论课和实验课教学,教学效果良好。针对超微形态教学内容和实验课安排等方面进行了经验总结,认为课程新增内容的实施应当多部门共同协调完成;认为超微形态教学内容的引入是符合当代医学发展趋势的,并且建议加强宣传和推广。     

组织学与胚胎学课堂教学改革初探

针对组织学与胚胎学的学科特点和传统教学模式不能满足目前课堂教学需要的这一现状，并结合教学实践，我们对课堂教学进行了一些有益探索。主要从以下几方面思考：改进教学方法，培养学生主动学习的能力；加强网络技术与课堂教学的结合；引导学生从不同的视角观察问题。     

组织学与胚胎学精品课程建设的实践与探索

本文总结了在创建省级精品课程组织学与胚胎学中的经验和体会。认为在建设精品课程中应该目的明确,提供丰富的支撑材料,着重突出学科特色,与时俱进优化重组教学内容,强化重难点,体现学科进展,需要一批高水平的、有丰富教学经验的教师队伍,需要教师掌握现代教育技术,设计好教学活动,建设好相关配套资源,积极建设网络课程建设,提升精品课程服务与应用价值。     

留学生组织学与胚胎学教学探讨

探讨留学生组织学与胚胎学的教学模式和教学方法,对提高留学生组织胚胎学的教学水平有重要意义。文章提出在教学过程中,进行以学生为中心的教学及多种教学方法,来提高留学生的学习兴趣,打造高素质的师资队伍,以达到提高教学效果的目的。     

多媒体双语教学在组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学是医学生最先接触的重要医学基础课程,研究内容抽象难懂,多媒体双语教学的应用给传统的教学模式注入了新的活力,优化了教学内容,提高了教学效果。文章从应用的优点、缺点和整改措施三方面浅谈了自己的看法。     

浅谈组织学与胚胎学教学体会

在组织学与胚胎学教学中,应注重创新教育,主要体现在改变传统教学观念、理论教学方法创新及实验教学方法创新,应注重发挥学生的学习能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生思考和独立解决问题的能力,提高组织胚胎学的教学效果。     

比喻法在组织学与胚胎学课堂教学中的运用

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,医学生普遍反映名词概念多,枯燥、乏味,且每一章节内的知识点相对独立,连贯性不强,不便于记忆,学习起来难度也很大,针对这一状况,探讨比喻法在组织胚胎学课堂教学中的应用,以进一步提高教学质量。     

组织学与胚胎学课程网络辅助教学的效果评价

组织学与胚胎学是研究机体微细结构及其相关功能的一门基础医学学科．是学好生理学和病理学的重要理论基础．然而．近年来随着分子生物学等学科的发展．组织学与胚胎学的新知识、新理论不断增加，使教学内容量增多，但教学学时数减少，因此．如何在有限的学时内让学生学得精而广．     

多媒体显示系统对组织学与胚胎学实验考核成绩的影响

为了探讨多媒体显示系统对组织胚胎实验教学的影响,笔者将2002-2007级临床医学专业1664名学生分成多媒体显示系统组和传统实验教学手段组,通过分析组织学与胚胎学实验考核成绩,初步评估多媒体显示系统的作用,结果显示：多媒体显示系统组的实验考核成绩显著高于传统实验教学组．应用多媒体显示系统的教学手段能够提高组织学与胚胎学实验教学效果．     

把握教学关键,提高《家畜组织学与胚胎学》教学效果

众所周知,教学是教与学双边关系有机的结合,是靠教师和学生双边共同来完成的。教师是教学的主导,学生是教学的主体。提高教学效果的关键,就是充分发挥教师在教学活动中的主导性作用和调动学生在教学活动中的主体性作用。《家畜组织学与胚胎学》是正常范畴内的形态学课,包含了组织学与胚胎学两门既有密切内在联系,又具有相对独立性的学科。组织学是微观的形态学,家畜的组织结构,凡肉眼看不见,必须借助特殊仪器放大才能看见,而且也只能看见畜体器官组织某一局部的一个     

民族院校无机与分析化学网络课程的设计与建设

将民族院校自身特点和无机与分析化学的学科特点相结合,提出了在民族院校建设无机与分析化学网络课程的原则和构建方法,并结合BlackBoard网络教学平台进行了"无机与分析化学网络课程"的设计与建设,为学生自主学习提供有效的平台。     

水产专业《组织胚胎学》教学改革浅析

本文从水产专业《组织胚胎学》课程的特点出发,结合几年来的教学经验,从教材建设与改革、加强教师业务素质、充分利用多媒体手段以及加强实践教学等方面入手,有效地提高了课程的教学质量。     

典型病例引入组织胚胎学实验教学方法初探

组织胚胎学是一门重要的专业基础课,属于形态学范畴,包含组织学与胚胎学,其与解剖学、病理学、生理学、病理生理学、妇产科学等课程之间都存在着广泛而密切的联系。组织胚胎学是联系微观和宏观、基础与临床的纽带和桥梁,也是临床医学、预防医学、医学检验等专业的必修课程。组织胚胎学这门课程的开设是在大一,四年制本科生在刚步入大学校园的大一第一学期就接触这门课,五年制学生是大一的第二学期开设。对于刚踏入医学院校大门的大一学生而言,他们对各种疾病     

现代工程图学教学方法及教学手段的研究与实践

根据现代工程图学课程特点及学生学习本门课程存在的问题,通过对传统教学和多媒体教学的利弊分析,提出了传统教学与多媒体教学有机结合是现代工程图学课堂教学有效的教学模式的观点,介绍了适应课堂教学的多媒体课件的制作方法.同时,提出了网络教学是远程学习、选修课学习和课外学习有效的教学模式的观点,介绍了网络教学的特点、教学方法及现代工程图学网络教学系统的内容.     

以学生为主体的组织学与胚胎学课堂教学探讨

在组织学与胚胎学教学中,作者结合多年的教学实践和经验,围绕以学生为主体,培养医学生的综合素质,尤其是创新思维和实践能力的训练和提高,提出了改变传统教学模式、创新理论教学方法教学尝试,提高教学质量。     

家畜解剖学及组织胚胎学教学中的几点体会

家畜解剖学及组织胚胎学是畜牧兽医专业的一门主干专业基础课,包括细胞学,基础组织学,器官组织学;畜禽胚胎学;畜禽大体解剖学等。内容多,知识复盖面广,要求记忆性的东西多,统编教材近400页,教学时间长,跨越一个学年。如果不很好地组     

Motic显微数码互动实验室在组织胚胎学实验教学中的应用

目的：总结一学期以来组织胚胎学数码互动实验室的实践经验,探讨数码互动实验室在教学实践中的作用。方法：对一学期以来数码互动实验室使用过程中其所显示的优势及暴露的问题进行总结,并提出可能的解决办法。结果：数码互动教学既可提高教学效率、教学监控能力、有利于师生的互动,又可促进实验考试方式的改革。结论：组织学与胚胎学实验教学是组织胚胎学教学工作的一个重要环节,科学的教学手段对于提高教学效果至关重要。     

虚拟现实技术在组织学与胚胎学教学中的探索性应用

虚拟现实技术作为一种重要的教学手段在医学教学中具有明显的优越性,通过在组织学与胚胎学教学中探索性地应用虚拟现实技术如数字切片系统,结合BB电子平台、网络资源和形成性评价,以期能够提高学生自主学习能力和学习效率,达到教育标准化和规范化的目的。