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1.
显微互动系统和数字切片在形态学实验教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
况花荣  王小丽 《科技信息》2011,(15):J0152-J0152
随着数码和信息技术的发展,形态学教学实验教学发生了巨大的改变。本文从介绍网络化数码互动系统和数字切片特点入手,阐述了网络化数字互动实验室在教学上的优势及缺陷,以及数字切片与数码互动系统结合在形态学实验教学中的应用,分析尚存在的问题和解决问题之策,不断推动形态学实验教学改革,提高教学效率和水平。  相似文献   
2.
况花荣  刘波兰 《科技信息》2010,(21):I0236-I0236,I0180
高校第二课堂是大学生综合能力培养和锻炼的一个非常有效的平台。丰富和活跃“第二课堂”,不断提高学生的创新能力、实践能力,培养科学思维、拓宽专业知识、锻炼科研能力、强化团队协作精神,全面提高学生的素质与能力。  相似文献   
3.
况花荣  王小丽 《科技信息》2011,(21):I0158-I0158
我国成人高等教育为高等教育事业的发展做出了积极贡献,但在高等教育大发展的转型期,现已面临着诸多问题和挑战。针对成人高等教育发展问题,我国成人高等教育必须以科学发展观为指导,转变办学观念,准确定位,积极创新,有效促进成人教育、推进学习型社会建设。  相似文献   
4.
刘波兰  况花荣 《科技信息》2011,(27):13-13,16
组织学与胚胎学是研究机体微细结构及其相关功能的一门基础医学学科.是学好生理学和病理学的重要理论基础.然而.近年来随着分子生物学等学科的发展.组织学与胚胎学的新知识、新理论不断增加,使教学内容量增多,但教学学时数减少,因此.如何在有限的学时内让学生学得精而广.  相似文献   
5.
况花荣  王小丽 《科技信息》2011,(21):I0155-I0155
探讨留学生组织学与胚胎学的教学模式和教学方法,对提高留学生组织胚胎学的教学水平有重要意义。文章提出在教学过程中,进行以学生为中心的教学及多种教学方法,来提高留学生的学习兴趣,打造高素质的师资队伍,以达到提高教学效果的目的。  相似文献   
6.
体外受精——胚胎移植技术及其进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
况花荣  陈同强  刘波兰 《科技信息》2010,(21):I0043-I0043,I0034
自从世界上第1例“试管婴儿”诞生以来人类辅助生殖技术的主体体外受精-胚胎移植技术人类辅助生殖技术已经走过了30年的发展历程,现已成为治疗不孕不育症的理想治疗措施之一。体外受精-胚胎移植技术主要包括促排卵、卵泡检测与取卵、精子的优选与处理、体外受精、胚胎的体外培养及挑选、胚胎移植、移植后护理等。该文就体外受精-胚胎移植技术及其研究进展作一综述。  相似文献   
7.
况花荣  况玉书  刘波兰 《科技信息》2010,(21):I0218-I0218,I0216
网络时代,大学生的心理健康有着新的特点。本文探讨了基于网络时代视角下我国大学生心理健康现状、原因,并提出了对策,防止和减少网络对大学生心理健康的负面影响,以利于大学生的心理健康发展,具有非常重要的现实意义。  相似文献   
8.
况花荣  王小丽 《科技信息》2011,(21):I0132-I0132
组织学实验考试是检验医学生对教学内容的认知程度,客观了解教学效果的一种手段,也是培养学生实验技能、督促学生加强学习、记忆的有效方法,如何利用现代教育技术手段,对组织学考试进行改革,我们综合利用数码互动系统和数字切片库大胆改革组织学考试,获得较好成效,与以往的考试方式相比显示出其特有的优越性。  相似文献   
9.
况花荣  赖愈鸿  刘波兰 《科技信息》2011,(1):I0159-I0159
在组织学与胚胎学教学中,作者结合多年的教学实践和经验,围绕以学生为主体,培养医学生的综合素质,尤其是创新思维和实践能力的训练和提高,提出了改变传统教学模式、创新理论教学方法教学尝试,提高教学质量。  相似文献   
10.
浅谈组织学与胚胎学教学体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
况花荣  王小丽  刘波兰 《科技信息》2010,(21):I0121-I0121,I0414
在组织学与胚胎学教学中,应注重创新教育,主要体现在改变传统教学观念、理论教学方法创新及实验教学方法创新,应注重发挥学生的学习能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生思考和独立解决问题的能力,提高组织胚胎学的教学效果。  相似文献   
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