如何培养学生的自主学习意识

学生是学习的主体,具有主动性、独立性、自主性,放手让学生自己学,使学生真正成为学习的主人,学会自主学习,主动发展.只有积极主动地学习,知识才能真正内化为学生的能力.教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓舞.教学的根本目的是促进人的发展和社会进步的共同要求.明天的文盲不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人.只是让学生学会学习,才能使学生终身受益.     

基于深度学习的复杂系统仿人思维控制研究

复杂系统有多个输入、输出,输入、输出量之间一般存在耦合关系,对一些复杂的过程控制系统难以建立数学模型,控制相对复杂.现有控制理论解决复杂系统控制问题,仍然存在不足.仿人思维控制是基于人控制思维和控制智慧的控制方法,它的最大特点是在控制过程中能够实时挖掘控制经验与技巧.深度学习网络可以实现类似人脑边学习、边积累经验功能,将仿人思维控制机理与深度学习网络结合,提出仿人思维深度学习控制网络,用于解决复杂系统控制问题.实验结果表明,仿人思维深度学习控制网络取得良好的控制效果.     

关于建设学习型编辑部的几点思考

不断学习是由人的生存性矛盾决定的;不断学习是人的精神生命的基本需要;不断学习是由人的认识的特性决定的;不断学习是我们的事业成功的法宝.建设学习型编辑部的基本要求:领导应成为学习的表率;坚持理论联系实际的优良学风;加强学习的制度化建设.建设学习型编辑部应达到的成效是:努力为学校的教学科研服务;加强选题的策划;坚持正确的办刊方向;编辑要做学术研究.     

合作学习的实践探索

当今社会重视人的终身发展,提高人的素质已成为教育改革的主流.合作学习是人类社会存在和发展的基本形式,它是时代发展的必然趋势.合作学习能力的培养对于基础教育则尤为重要,它体现了以素质教育为核心的现代教育理念,是一种理想的学习方式.     

中学英语教学文化意识的渗透——谈人教版中学英语教材中课文《威尼斯商人》的教学

一、英语教学中的文化意识. 语言是文化载体,学习第二外语即学习第二种文化.长期以来,外语教学沿用结构主义语言学理论,淡化了文学意识.英语学习类似建造大厦,词汇是砖,语法是泥,有些人盖起了一幢四四方方的几何建筑,有些人却造出经久不衰的经典建筑,其关键是设计者自身修养和审美意识.文学作品中的审美意识是建筑的脊梁和风骨,是英语教学的灵魂所在.     

从小培养学生良好的学习习惯

习惯,是一个人内在的极其重要的品质.良好的学习习惯,是提高学习效率、保证学习质量的关键.教师要善于挖掘儿童身心发展的优势,结合日常教学有步骤的进行养成教育使学生们较快地适应学校环境,养成良好学习习惯.     

激发学习兴趣调动学习积极性

有兴趣的学习能使人全神贯注,积极思考,甚至废寝忘食,人在满怀兴趣的状态下所学的一切,往往掌握得既迅速又牢固.而如何激发学生学习化学的兴趣,调动学生学习的积极性,也是每位教师在教学过程中首要考虑的问题.从心理角度来讲.能引起我们注意的都是对我们有直接兴趣的事物,或是一些我们对之有间接兴趣的事物.兴趣的发生是以一定需要为基础的.我们这里要探讨的是调动学习潜在的兴趣,并使之成为自觉兴趣,然后能够自觉主动地去学习.究竟如何激发学习兴趣,调动学生积极性呢?我是这样认识和体会的.     

让学生主动参与思想政治课堂教学活动

高中新课程改革如火如荼进行,其禀持的"以生为本""为了每位学生的发展"理念,要求学生能主动参与教学活动,并且能愉快地学习,成为学习的主体.恰如人本主义强调的:学习是发挥人的能力,实现人的价值的过程.以上述观念指导政治课教学,必将促使学生主动参与,进行愉快的、创造性的学习.     

综合的课程与多样的方法

教育一直被困扰在人类社会存在的两个永恒矛盾中,这两个矛盾.其一是新生一代要学习的东西无限而学习的时间和精力却有限;其二是人的潜能相对无限而人的发展条件却相对有限.如何解决这两个矛盾呢?人们在不断探索着.课程问题是学校教育的核心问题,它不仅直接影响着学生的学习质量,而且还关系着国家的兴衰.而课程论要解决的问题则是:如何在教学过程中使学生掌握人类长期创造和积累起来的经验和精华,即在最短的时间内获得最多的知识经验,进而达到“教是为了不教”的境界,以便有效地解决新生一代要学习的东西无限而学习的时间和精力有限之间的矛盾.教学和教育方法是教学论和教育学中很重要的组成部分.笛卡尔说:“最有价值的知识是关于方法的知识.”教会学生学习,使学生掌握科学的学习方法,充分发挥和挖掘其潜能,是有效地解决人的潜能相对无限而人的发展相对有限的矛盾的有效途径.     

美科学家发现出生月份与学习障碍有关

除非你是一名占星术者,否则你不会相信一个人在哪月出生会跟他的学习能力有联系.但是,美国西南密苏里州大学的史蒂夫C.坎普斯博士最近报道,根据一个人的出生月份能预测他是否有学习障碍.     

基于VQMAP模型和AdaBoost学习算法的说话人识别

为了解决传统说话人识别系统在集成学习后识别速度变慢且容易过学习的问题,构造了一种基于最大后验矢量量化(VQMAP)模型和自适应提升(AdaBoost)学习算法的说话人识别系统.首先,分析了说话人识别系统中基分类器性能对集成分类器泛化误差的影响.然后,针对说话人的类别数,构造适当精度的VQMAP模型.最后,利用包含提前终止策略的AdaBoost学习算法将该模型提升为强分类器.实验结果表明:该算法的识别速度较高,是最大后验高斯混合模型(GMMMAP)的9倍;该算法可有效控制AdaBoost学习算法在说话人识别中的过学习问题,其性能优于VQMAP模型,且在训练数据较少或者类别数可预计的情况下,其性能可接近甚至超过GMMMAP模型.     

中职政治课教学的激趣艺术

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向.学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力.     

如何培养学生的语文学习兴趣

兴趣是人的认识需要的情感表现.它是在过去知识经验,尤其在愉快体验各界的基础上形成的而使人乐于积极持久的去接触某一种新事物的一种意识倾向,它是激发学习动机的最现实、最活跃的因素,它是推动学习动机的最佳动力,学生有了强烈的学习兴趣,便会对学习产生强烈的需要,积极主动地投入到学习中,那么,如何培养学生的学习兴趣?我有以下几点体验.     

浅析化学教学中培养学生学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师,学习兴趣是一种力求认识世界,渴望获得科学文化知识的心理倾向.它是推动人们积极、主动、愉快学习的不竭源泉和巨大动力,它能激发持久的学习热情,是一个人走向成才和成功之路的高效能的催化剂.所以,新课程的教学要求是培养和发展学生学习化学的兴趣.     

关于"学习"的思考

"学习"一词是"学"和"习"复合而组成的词,在汉语中,使用的概率非常高.但是真正正确理解"学习"一词的含义的人并不多,很多人只把"学习"的台义简单地误认为是"学",而忽略了"习"字,或者把"习"字误认为只是复习、温习等含义.认为只有读书、听讲、做作业才是"学习",把"学习"的含义理解的非常狭隘.本文的目的就是通过阐述"习"字的真正含义,进而阐述"学习"一词的真正含义,以纠正在学习和教学中只重视理论,轻视实践的错误倾向.     

注重合作学习培养合作意识

一、中西对比,探寻合作学习的意义 有人曾这样说:一个中国人是条龙,三个中国人是群虫;一个美国人是条虫,三个美国人是群龙.意思是说咱中国人较重视个人努力,而忽略了团队合作,而美国人恰恰是更善于合作.     

中学生数学创新能力的培养和提高

创新教育是世界教育改革的主流.我国人才培养要求着力提高人的创新能力.中学数学教学要通过激发学生学习兴趣,加强创新思维训练,开展探究性学习,培养和提高中学生数学创新能力.     

浅谈二语习得中学习动机的激发

动机、个性、兴趣、态度等是影响第二语言学习的重要非智力因素或情感因素.没有达到一定强度的动机,一个人要想学好第二语言是很难的,动机对于第二语言的学习至关重要.本文主要就如何培养、激发第二语言学习的动机谈谈笔者的看法.     

论成人学习过程的主体性

教育是一个终身的过程,学习应该贯穿人的一生.成人学习者应该充分发挥其学习过程中的主体性,树立终身学习的观念,激发个人学习动机,把握特有的学习优势,努力尝试自导式学习,做好相关知识体系的选择、组织、调控及对学习资源的利用,从而投入最有效的学习.     

培养学习习惯促进效率提高

小学生数学学习习惯的好坏是影响数学学习效果的关键,良好的数学学习习惯使人终身受益,不良的数学学习习惯甚至可以造成学生的终身遗憾.