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高中新课程改革如火如荼进行，其禀持的“以生为本”“为了每位学生的发展”理念，要求学生能主动参与教学活动，并且能愉快地学习，成为学习的主体。恰如人本主义强调的：学习是发挥人的能力，实现人的价值的过程。以上述观念指导政治课教学，必将促使学生主动参与，进行愉快的、创造性的学习。[第一段] 相似文献
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全面实施素质教育是时代的需要，是我国实旌科教兴国和可持续发展战略、实现跨世纪宏伟目标的必然要求，同时也是教育自身改革和发展的要求。学校开展素质教育，无论从时间或空间来说，课堂教学都是占主要地位的。因此，素质教育必须在各科教学中体现，政治课当然也不能例外，它担负着全面提高学生的思想道德素质、心理素质、社会适应能力和分辨是非能力等任务。然而长期以来，由于应试教育观念的束缚和教育评估制度、评估标准的不完善，导致政治课教学偏重于书本知识的传授，唯升学成绩作为衡量教师教和学生学的好坏。长此下去，对全面培养学生的思想政治素质不利。本人就政治课教学如何渗透素质教育谈几点不成熟的看法，以求和同行共同探讨。 相似文献
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全面实施素质教育是时代的需要,是我国实施科教兴国和可持续发展战略、实现跨世纪宏伟目标的必然要求,同时也是教育自身改革和发展的要求.学校开展素质教育,无论从时间或空间来说,课堂教学都是占主要地位的. 相似文献
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高中新课程改革如火如荼进行,其禀持的"以生为本""为了每位学生的发展"理念,要求学生能主动参与教学活动,并且能愉快地学习,成为学习的主体.恰如人本主义强调的:学习是发挥人的能力,实现人的价值的过程.以上述观念指导政治课教学,必将促使学生主动参与,进行愉快的、创造性的学习. 相似文献
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