网络创新过程中的知识流动与传播——基于信息空间理论的分析

从信息空间理论视角,在知识分立的基础上,探讨创新网络内的网络创新过程,特别是知识流动与传播的条件和机制。研究得到网络创新过程实际上是一个在特定环境下默会知识向显性知识转化的过程;创新网络内的共享环境为知识转化提供了平台,代码共享是创新网络内认知资本积累的基础,而网络内个人、组织间的信任关系则为创新产品价值的确定提供了条件。最后以中关村科技产业园为例对理论模型进行验证性分析。     

自组织创新网络呼唤大科技管理

近20年来,创新网络作为创新和知识生产的新模式,在经济现实中迅速发展.哲学界的学者们通过对创新过程的持续研究,把创新网络与自组织理论进行了有机结合,使自组织创新网络成为研究现代创新活动的全新分析框架.自组织创新网络的兴起与发展正不断地推动着大科技管理发生深刻的变革.     

协同创新中的知识网络分析

知识网络是支撑高校协同创新的内在知识体系,是协同创新得以建构形成和功能实现的基础和保证。知识网络的建立和完善,有助于形成知识生产、流动、分享与应用的动态机制,能够形成立体、开放、贯通的知识创新体系。提高参与主体的自觉性和整体的协调性,推进持续合作,促进平台联动是加强知识网络治理的主要途径。     

组织学习、知识创新与组织创新的互动研究

知识资本成为企业发展的首要要素 ,企业运作模式将呈现知识化趋向。通过深入探究组织学习、知识创新与组织创新等的内在互动性 ,提出基于组织学习与知识创新的企业组织创新的建议。     

我国创新体系特点与创新资源整合

国家创新体系是指一个国家内公共和私人部门中的组织结构网络，这些部门的活动和相互作用决定着一个国家扩散知识和技术的能力，并影响着国家的创新业绩。可以把国家创新体系看作是国家各有关部门和机构间相互作用而形成的推动创新的网络。     

创新网络特征对创新绩效的影响——以知识流动为中介变量

本研究旨在研究创新网络关系强度、知识流动、过程创新和产品创新四者之间影响关系,从知识流动的角度,分析创新网络关系强度对创新绩效的影响机制。运用结构方程模型方法对无锡211家企业的调查数据处理,结果表明:(1)创新网络关系强度对创新绩效有着直接或间接的显著正向作用。(2)知识流动有利于过程创新和产品创新。(3)过程创新对产品创新有着直接的正向作用。     

京津冀城市群协同创新网络体系构建的问题与对策研究

城市群内各城市发展及其互动和关联是区域协同创新的主要影响因素,构建协同创新网络体系对京津冀城市群落实创新驱动发展战略、构建协同创新共同体具有重要意义.文章基于系统视角,以京津冀城市群协同创新为落脚点,界定了城市群协同创新网络的定义,从空间协同、产业协同、资源要素协同、知识协同等多个层次构建了城市群协同创新网络体系框架.文章结合协同创新网络构建中面临的问题,重点从构建关联与共享的区域知识网络体系、强化要素流动和主体互动的创新网络组织体系、完善城市分工与融合发展产业协作网络体系和建立协同创新空间网络体系等4个方面提出对策建议.     

试论知识经济与企业创新

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。其特征是以知识为基础,是具有全球化、信息化可持续发展的经济,是最富生命力的崭新经济。知识创新和技术创新是企业生存和发展的决定因素。产业知识化要求人的知识化;企业创新是企业生存之本;积极开发高科技和扩大企业创新成果,才能赢得市场优势。为适应知识时代需要,企业创新要重视和充分利用人力资源;学会知识经营;开展网络经营。     

组织间网络的学习与创新机制研究综述

组织间网络学习过程中的一系列行为可以划分为:知识共享、知识吸收和知识创新3个过程;创新主体主要表现为个体、组织和组织间3个层面;组织间网络的创新则是该3个层面的综合体。     

融通创新的理论内涵与实践探索

融通创新是大中小企业通过与外部创新网络中不同主体(产业伙伴、知识伙伴、政府机构、创新中介机构等)进行资源融合互补、知识协同共享、共创价值实现的协同创新发展模式。文章以协同创新理论为基础,进一步延伸并探索融通创新的特征内涵和商业实践,最后从创新生态体系构建、知识共享平台、创新文化等三方面提出了实现融通创新的建议。     

企业组织学习与技术创新的能动效应研究

作为企业发展的核心动力和源泉,技术创新在其本质上也是一种从进化到革命的连续知识创新.在企业的技术创新过程中,组织的学习能力越来越重要,组织学习的有效性也成为创新成功的一个突破性因素,揭示组织学习与技术创新能动效应正是组织学习的有效性的主要体现.     

中国制造型企业的创新力研究

在创新力、人格、创新组织氛围和创新激励等研究的基础上,通过访谈和问卷法,研究中国制造型企业创新人员的人格特质及氛围因素,并以多家大中型制造型企业为分析对象,实证分析这些因素对创新力的影响程度和过程,进而建立创新“人格-意愿-行为-绩效”的组织创新力分析模型.     

知识外溢对合作创新组织模式选择的影响

根据知识资源的控制权和交易维持的期限,将合作创新的组织模式分为技术许可、技术外包、战略联盟和并购4种类型,并在此基础上,建立了一个基于不完全合约理论的模型.通过该模型分析知识外溢对合作创新组织模式选择的影响,结果表明,当知识外溢较大时,长期合约比短期合约有利于合作创新,并且战略联盟模式替代并购模式成为比较稳定的组织模式;长期合约关系带来的总收益越低,取得收益的风险越大,长期合约的稳定性就越差.     

区域创新系统中知识创造、共享和应用机制研究

区域创新系统是以知识为纽带配置而成的组织形式。首先阐述编码知识、意会知识与区域创新的关系;其次探讨知识管理与区域创新的互动关系;最后通过构建知识管理三阶段运行框架模式,探讨区域创新系统中知识创造机制、知识共享机制和知识应用机制。     

论组织创新的学习机制

本文以组织学习理论为基础 ,指出组织学习是组织创新的机制 ,提出并详细分析了组织创新的学习过程     

超模函数与制造企业组织创新要素的互补性研究

为充分理解制造企业组织创新要素之间的互补性,本研究引入超模函数对组织创新要素的互补性进行了理论分析,并通过实证分析方法对组织创新要素产生的互补效应进行了验证和比较.结果表明:当组织创新中的战略、结构、制度和文化4个要素均处于较低状态时,所产生的互补效应最低;当任意两者处于较高状态时,其产生的互补效应要大于各自处于较高状态时产生的效应之和;当4者共同达到较高状态时,所产生的互补效应达到最大.在实际组织创新过程中,企业应将不同组织要素的变化情况统一起来考虑,以获取企业组织创新所带来的最大创新效益.     

浅述管理创新与企业竞争力

阐述了包括模式创新、组织创新、技术创新、市场创新等在内的企业管理创新体系,并以海尔的管理创新实践为例,验证了管理创新支撑企业持续成长的理论.     

组织学习与知识创新过程研究

借鉴项目管理的思想,将组织学习与知识创新实施计划分解成一系列的子项目和小活动分步实施,提出组织学习与知识创新项目切分法,将组织学习与知识创新过程粗分为原型、推广和制度化3个阶段,并给出了每阶段的目标体系和考评重点,为组织学习的实施提供了有益的参考。进一步从组织结构的变革、信息技术的完善、激励政策的重建、共享文化的营建4个方面论述了组织学习与知识创新项目切分与实施导入环境的构建。最后,分析了这种将组织学习视为投资者对学习策略的序列决策过程的思想的意义,指出组织学习与知识创新项目切分法是开展组织学习期权研究的基础。     

裁员策略对组织创新能力的影响研究

组织裁员与组织创新密切相关,裁员不仅是组织创新的结果,也是提升组织创新能力的途径之一.裁员中的削减人员策略、优化职能策略、系统简化策略以及裁员替代策略会对组织的智力资本、创新环境以及员工的创新动力产生不同的影响,从而阻碍或推动组织及个人创新能力的培育和发挥,裁员策略的制定和选择成为决定组织未来创新绩效的关键因素.