课程体系模块式设计的理论探讨及实践

课程体系是以实现专业培养目标为中心，按照专业知识的内在联系组合而成的知识系统。科学、合理地设计课程体系，对于保证教学质量、实现专业培养目标有着重要意义。本文分析了课程的体系的内在结构，从教学内容的功能划分和功能定位的角度，提出了专业课程体系模块式设计的一般程序，论述了课程模块式组合的作用，并以工商管理学院课程体系模块式设计为实例加以论证和分析。     

组织学习、知识创新与组织创新的互动研究

知识资本成为企业发展的首要要素 ,企业运作模式将呈现知识化趋向。通过深入探究组织学习、知识创新与组织创新等的内在互动性 ,提出基于组织学习与知识创新的企业组织创新的建议。     

论组织创新的学习机制

本文以组织学习理论为基础 ,指出组织学习是组织创新的机制 ,提出并详细分析了组织创新的学习过程     

关于CI的深层思考

“CI热”中有误区，误将VI当CI。理念识别(MI)、行为识别(BI)、视觉识别(VI)构成企业形象整体系统(CIS)，其文化底蕴在于企业文化(CC)，其理论渊源可归结为战略管理学(SM)、组织行为学(OB)、公共关系学(PR)。可将CC以及SM、OB、PR视之为CI的“一本三源”。     

外向型企业战略管理实证研究

通过对广东省１８８家样本企业问卷调查（１１９项问题），着重对其中１１８家外向型企业现状、基础和前瞻作实证研究，并以７０家非外向型企业作对照。战略管理意愿均值３．６３０～４．０５３，战略管理能力均值３．４１９～３．５９１，意愿值偏于较高而能力介于一般和较高之间。以上评估，比对照组非外向型企业稍高或相似。