家庭环境对小学生人格养成的影响

该研究旨在考察家庭环境对小学生人格养成的影响。通过对龙岩市新罗区松涛小学20名学生和某托管中心15名小学生的调查结果进行分析发现,小学生人格的养成在不同家庭环境表现出明显差异,家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等家庭环境的差异对小学生人格的养成具有不同的影响,来自和谐、单亲、暴力、独生子女等不同家庭环境的学生在人格上有着很大的区别。     

浅谈如何激发小学生对英语的学习兴趣

该文从兴趣的定义及英语学习兴趣缺乏的原因、学校因素的影响、教师专业素养的影响、和家庭环境对学生兴趣的影响四个方面对关于如何激发小学生对英语学习兴趣的措施进行阐述。     

农村小学一年级数学差异性教学探讨

农村小学一年级新生由于幼教的起始教育不同,家庭环境的影响以及留守儿童较多等,产生了有别于城市一年级小学生更多的差异性。本文通过分析农村小学生差异产生的原因,提出相应的解决方法。     

人教版一年级语文教材乡村教学实践思考

本文通过对乡村一年级的小学生、教师进行调查问卷,对学完一年级的小学生进行识字测试,客观地分析现行的人教版一年级语文教材在乡村教学中的使用现状。对乡村一年级小学生的家长进行访谈,了解学生家庭文化背景,并对城乡儿童在入读一年级时的起点予以分析、比较,清楚地认识到乡村儿童在社会和家庭环境的影响下,认知能力等均弱于城市儿童,希望现行人教版一年级语文教材能立足于乡村儿童,进行修订。     

小学生思想道德教育工作的几点思考

小学生正处于发育成长期,是人生观、价值观形成的初始阶段.由于他们的思维判断能力尚未成熟,对社会上的真、善、美与假、丑、恶缺乏甄别能力,对发生在身边的事物具有较强的模仿性.为此,校园与家庭环境对学生成长的影响十分重要.这就要求我们在小学教育中以培养公民基本道德准则入手,为学生营造和谐向上的校园环境,积极开发利用家庭教育的特殊潜能,形成学校、家庭为一体的教育体系,为小学生形成正确人生观、价值观打下良好的基础.     

兰州市城关区农村中小学生营养状况评价

营养是青少年健康的基础，营养不良或营养过度都会影响青少年的健康成长和学习，为了兰州市城关区农村中小学生的现时营养状况的特点及规律，以兰州市儿童少年卫生保健学会，兰州市卫生防疫站1987年6月编印的《儿童少年现时营养状况评价标准》对城关置农村7～18岁中小学生1988年的营养状况进行了评价。结果报告如下：     

运动干预对小学生体质健康水平的影响

以合肥市经开区莲花小学、方兴小学、习友小学、锦绣小学、芙蓉小学5所学校三年级共1 592人为研究对象,通过运动处方、自觉训练和监督指导的运动干预方式,对研究对象进行为期1年的跟踪实验研究,探讨运动干预对小学生体质健康水平的影响程度.研究结果表明:引起小学生体质健康水平变差的主要因素之一是缺乏运动,运动干预对改善小学生的体质健康状况效果明显.     

论我省人民的膳食营养引导

对人群营养状况的调查是保健工作的一个重要部分,是制定卫生政策和采取相应干预措施的依据。人群营养状况调查除膳食调查、体格测量、临床物理检查外,还应在可能的条件下进行仪器和生化检查。为正确引导我省人民的膳食营养,笔者在全省范围内进行了三次营养状况调查。 1 调查内容和方法 1.1 确定调查对象 三次营养调查时,主要考虑三个条件:一是地区位置分散;二是人口密集程度;三是经济状况不同;调查对象的确定均采取分层双阶或分层多级抽样的原     

大学生家庭环境特征探析

分析大学生家庭环境状况,对392名大学生施测家庭环境量表,结果表明:亲密度、情感表达、独立性、成功性、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性、控制性得分均显著低于中国常模,矛盾性则显著高于中国常模.与美国常模相比,本研究对象亲密度、成功性显著高于美国常模,独立性、文化性、娱乐性、控制性则显著低于美国常模,情感表达、矛盾性、道德宗教观、组织性则无显著差异;女性情感表达、成功性显著高于男性,而男性道德宗教观显著高于女性;城镇大学生在成功性、娱乐性、组织性、控制性方面较农村大学生显著偏高,其他因素未显示显著差异.作者认为,大学生家庭环境状况与普通家庭环境有明显不同,与美国家庭环境存在明显差异;大学生家庭环境在性别间、城乡间存在显著差异.     

小学生课堂答问意识的现状与培养策略研究

课堂中,答问是学生参与课堂的主要方式之一。培养学生的课堂答问意识,不仅发展了学生的语言表达能力和思维能力,也让教师在课堂教学中能更好地掌握反馈信息,从而及时调整课堂教学,使得课堂教学更有针对性。本研究正是缘于对培养小学生主体性的关注,以湖州市吴兴区的小学为例,对小学生的课堂答问意识进行探究。本研究的重点放在课堂答问意识的影响因素方面,以小学生为研究对象,通过调查问卷、个别访谈、文献研究相结合的方法,全面了解小学生的课堂答问意识及影响因素,进而提出加强小学生课堂答问意识的科学、有效的对策建议。以期为加强小学生的课堂答问意识以及小学教师的有效教学提供一定的理论参考。     

当前家庭教育中存在的误区与防治

家庭教育、学校教育、社会教育各有其功能,任何一个方面的欠缺都会对孩子的成长带来负面影响。家庭教育是整个国家教育体系的根基,优化国民教育体系,就要从孩子的家庭教育开始。深入分析当前家庭教育中存在的误区,努力提高家长的素质来改善家庭教育环境,防治家庭教育误区,对促进孩子的生理、心理健康以及良好道德品质的养成都将起到深远的影响。     

中国5岁以下儿童营养改善策略与措施

儿童营养是儿童生存、生长发育的基石和全人群健康的基础。5岁以下儿童的营养状况是衡量整个人群营养状况最敏感指标,也是衡量一个国家经济社会发展水平的重要指标。5岁以下儿童的营养不良关系到儿童近远期生长发育、生存能力,还会增加其成年期肥胖等慢性疾病的发病风险,加大个人和社会的疾病负担,对家庭和国家经济产生深远影响。5岁以前是极为重要的营养干预窗口期,营养干预可改善儿童生存和发展能力,预防慢性疾病,促进健康成长。概述了自改革开放以来我国5岁以下儿童营养不足大幅下降、微量营养素缺乏显著降低,但超重肥胖快速增加的变迁特征;总结儿童营养改善工作成效显著,我国5岁以下儿童生长水平接近甚至超过中高收入国家,提前实现了联合国营养相关的多个千年发展目标;指出我国5岁以下儿童超重肥胖问题凸显、儿童营养不良的城乡差异依然明显和6月龄内婴儿纯母乳喂养状况欠佳等问题突出;并从完善和落实儿童营养改善法规政策、推进营养教育与信息传播、提升儿童营养服务、加强妇幼营养监测提出工作方向和重点,以期为进一步改善我国儿童营养状况制定政策和措施提供借鉴,推动全人群营养与健康的可持续良性发展。     

大理石生产职业性有害因素调查分析

目的:通过对大理石生产企业的调查,探究大理石生产存在的职业性有害因素,从而提出相应的预防措施。方法:选择在大理古城北门周围部分大理石生产加工厂,对工厂的环境,如气温、湿度、噪声等指标进行检测;对职工个人卫生防护意识、防护器具的配戴情况进行调查。结果:大理石生产的工作环境恶劣,气温、湿度、噪声等指标均达不到健康要求,职工缺乏个人卫生防护知识及意识。结论:大理石生产企业应该重视生产环境的改善,职工卫生防护知识的学习,提高个人卫生防护意识,减少职业有害因素。     

农村彝汉中学生性格特征与学业成就的相关关系的比较研究

农村彝汉中学生由于社会环境、家庭状况、教育条件等赖以生存和发展的外部因素存在显著差异,导致他们的性格特征大不相同.采用《学生性格量表(11～18岁)》对农村彝汉中学生的性格特征进行测量,将测量结果与其学业成就的相关关系作了比较研究,发现农村彝汉中学生的性格特征与其学业成绩的相关关系存在不同特点.为此,只有根据彝汉中学生的性格特点采取不同的教学方法和手段,才能提高学生的学业成绩.     

漳州地区重点高中学生心理与家庭环境的关系研究

通过探讨重点高中学生心理健康与家庭环境的关系,以期加强学校和家庭对于高中生教育的重视。采用SCL-90症状自评量表和家庭环境量表,选取漳州地区重点高中学生300人进行测查。结果表明家庭环境量表中的因子与SCL-90中的因子呈相关关系。以本次调查结果为依据,对高中生的性别和年级差异进行分析,对学生的心理健康和家庭环境进行相关分析。     

大学生营养配餐的需求调查与推广对策——以井冈山大学为例

通过对井冈山大学在校学生的问卷调查,分析大学生对营养配餐的态度及需求,并就如何通过推广营养配餐,提高大学生膳食营养知识和健康水平提出建议,为高校充分利用本校资源推广营养配餐和提高饮食服务机构的服务水平提供参考。     

2010年广西壮族农村学生体质下降原因调查与研究

目的:2010年广西壮族7~18岁农村学生的体质状况和2005年相比都在普遍下降,期盼通过调研找到下降原因、提出改进措施从而实现全国学生体质健康水平均衡和谐发展。方法:运用测量法、问卷调查法和访谈法对参加2010年广西壮族学生体质与健康监测的4所学校里的部分学生和老师进行了调研。结果:1)本次复测情况总体上是和2010年的相应指标测试结果一致。2)学生问卷结果是:多数家庭经济状况差、膳食营养状况差、闲暇时间与身体锻炼的时间少、多数学生对营养与健康知识的了解不够;3)教师访谈结果显示学生体质下降原因较多,学校、家庭、社会和学生本人都应负有主要责任。     

谁获得了高等教育——基于户籍身份和家庭背景的双重视角

基于中国综合社会调查(CGSS)2015年数据,考察户籍身份、家庭背景与学生高等教育机会获得之间的关系。研究发现:(1)户籍身份处于不利地位的学生,更有可能来自弱势家庭;(2)在控制家庭背景的条件下,贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获得上处于最不利地位;相比贫困地区农业户籍学生,非贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获得上的优势不明显,而非农户籍(贫困地区和非贫困地区)学生在高等教育机会获得上的优势则明显得多;(3)在控制户籍身份的条件下,家庭背景越佳,学生在高等教育机会获得上的优势越明显;(4)不论户籍身份是否优越,弱势家庭子女获得高等教育的比例总是处于较低水平。建议通过制度性安排解决好贫困和农村地区公共教育投入不足的问题;重视家庭背景对学生高等教育机会获得的影响,加强对弱势家庭子女(尤其是贫困和农村地区弱势家庭子女)的经济和文化资助;进一步完善高等教育入学机会分配政策体系,提高教育补偿政策的精准性与公平性。     

规模化养猪场的环境控制研究

规模化养猪场由于规模大,集约化程度高而有利于提高生猪的饲养技术,从而增加经济效益但同时由于猪粪尿过度集中和冲洗水大量增加,也会对周围环境造成严重污染.为此本文以规模化养猪场为例,采用物质循环利用型生态工程及健康和能源型综合系统两种饲养模式,可使养猪场周围生态环境得到良好的保护并能提高人们的健康和营养水平.     

浅析小学生阅读习惯的培养

小学阶段是小学生阅读的最佳时期,但在现实生活中,小学生的阅读现状不容乐观。分析了学校、家庭和社会环境对儿童的阅读影响,探讨了开展阅读指导工作的措施。