以建构主义教学模式优化网络条件下的汉语教学

建构主义学习理论认为,学习者知识的获取不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。也就是说,学习者是信息加工的主体,是意义的主动建构者。建构主义强调以学习者为中心,把“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”作为学习环境中的四大要素。强调学习环境中的情境必须有利于学习者建构意义的情境创设,使学习者真正进入教学的真实情境。     

基于建构主义视野的英语教学情境设计

建构主义认为学生是知识意义的主动建构者,而不是信息的被动接收者.英语教学要树立以学生为中心的教育理念,创设良好的教学情境,促进英语的有效学习.直观情境有利于引发学生的学习兴趣,问题情境有利于活跃学生的思维,合作情境有利于促进学生的互动交流,生活情境有助于促进知识的正迁移.创设英语教学情境应遵循实效性、和谐性、启发性和多元性原则.     

建构主义学习理论在数学教学上的运用

从建构主义学习理论出发,数学教学应以学生为中心,充分尊重学生主体地位;数学教学应重视知识发生过程;数学教学应是以完成“意义建构”为目标,促使学生对知识的意义建构是整个学习过程的最终目的;在数学教学中创造协作互动的空间,通过协作才能完成学习的任务;数学教学主体性与主导性相结合,教师起主导作用;数学教学中要进行情境设计,创设符合学科特色的学习情境,使学生掌握所要学习的知识内容。     

建构主义学习环境观与大学翻译多媒体网络教学

建构主义学习理论是当前国际主流学习理论。该理论认为,理想的学习环境应当包括情境、协作、会话和意义建构四个要素。由于多媒体网络教学系统所提供的学习环境与建构主义理论所主张的学习环境一致,建构主义学习理论特别是其学习环境观成为深化教学改革、进行多媒体网络教学的理论基础。在我国,大学翻译教学也在逐步推广使用多媒体网络技术。在大学翻译多媒体网络教学中,教师应发挥指导作用,创设真实的翻译教学情境,组织学生开展翻译协作学习,成为学生建构意义的帮助者和促进者;学生要发挥主体作用,成为翻译学习信息的加工主体和意义的主动建构者,习得翻译知识和翻译技能。     

从建构主义透视师范院校的综合英语教学

建构主义认为学习是在一定的情境下,通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程。教师应以学生为中心创设并扩展情境,引导其在情境中利用协作手段达到意义的构建。师范院校的综合英语教学可利用该理论改革传统的注入式教学模式,加强师范性的导入,从而从根本上提高学生的专业水平和就业竞争力。     

以建构主义理论构筑自主学习教学模式

利用计算机和多媒体技术，以建构主义学习理论所倡导的学习环境中的四大要素为理论基础，坚持以学生为中心，设计学习环境，重视“协作学习”与“情境”对意义建构的关冀作用，利用各种信息资源来支持“学”，实现真正的意义建构，从而构筑一种全新的自主学习教学模式。     

在探究性实验过程中建构学生的创新能力

建构主义理论强调以学习者为中心。教师在教学过程中发挥组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学习者的主动性、积极性和首创精神,从而达到实现对知识的意义建构和过程中的能力建构。而当今中学化学教师开发设计的探究性实验是学习者(同时也是研究者)通过亲自实践建构化学知识和能力的一个重要途径。1．以教师为主导,设置知识和问题情境建构主义学习理论提倡在教师指导下的以学生为中心的学习,追求教与学的合作化,并强调创建真实情境,把创设情境看作是“意义建构”的必要前提。把情境创设看作是教学设计的最重要的内容之一。根     

情境教学在大学英语教学中的应用

本文把情境教学和建构主义学习理论结合起来,阐述了在大学英语教学中,外语教师在课堂上应积极创设英语学习的适当情境,采用情境教学,为学生创造丰富的有利于学生建构的语言环境,让学生在有限的课堂学习中获得更多的语言知识。     

建构主义学习理论与商务英语课堂教学

目前商务英语教学中存在诸多问题,如课堂缺乏商务特色、教学理念过时、教学模式陈旧等。建构主义学习理论提出“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。该理论可以为商务英语教学改革提供理论支持。借鉴建构主义学习理论,促使商务英语课堂实现以学生为主体,以协作学习为特征,从而更好地实现商务英语教学目标和任务。     

谈历史新课程中教学情境的设置

在历史新教材教学过程中,转变教学观念和教学方式是至关重要的,而创设学习新环境,历史教学情境的设置是关键的环节,它直接关系到教师的教学水平和学生的学习效果,是教学活动取得成功的关键因素."情境性"教学、"活动-体验"是建构主要学习理论倡导的学习方式,它更有利于培养学生学习兴趣和创新精神.     

基于“三网合一”环境的漫游式VR虚拟图书馆

VR（Virtual Reality）虚拟现实技术己经成为计算机数字技术中研究、开发和应用的热点,广泛应用于教育、科研、军事、建筑、医疗、工业设计、游戏娱乐等各个领域。漫游式VR图书馆是VR虚拟现实技术在数字图书馆中的应用,其突破了传统数字图书馆的发行和使用方式,在技术层面、交互操作层面、感觉层面上都获得了质的飞跃,实现实体图书馆三维景观的数字化和虚拟化,实现在虚拟图书馆环境中漫游、互动,并在自主的漫游、互动中获得对图书文献的实时阅览和利用。“三网合一”打破了媒体通讯领域原有的条块分割,使漫游式VR图书馆在“三网合一,,环境下,让互联网用户、电视用户、移动电话用户的读者能轻松地享受图书馆提供的电子报纸、电子书籍、电子刊物、数字化音像以及其它数字化文献资料服务。这_技术创新,对促进数字图书馆向可视化、智能化、漫游化和大众化发展具有划时代的意义。     

虚拟现实技术在光学实验教学中的应用

介绍了虚拟现实技术的构成,同时结合利用FLASH、Cult3D等技术开发的基于网络环境的虚拟光学实验室的实例,提出大学物理实验的一个崭新的多媒体教学方案.     

基于图象的虚拟现实技术

图象‘视频’技术在虚拟现实或未来新的人机接口技术中占有重要位置。本文介绍和收集了近期与此相关的若干研究工作：基于图象的虚拟环境生成技术;图形图象融合技术;及虚拟环境中人的空间感知等;并讨论这些研究工作与传统计算机视觉的区别。     

虚拟现实仿真技术与应用

虚拟现实是新发展起来的一门仿真技术,已成功应用于工程设计、军事与航空航天和娱乐等领域,并正在逐步影响到人们的日常生活。本文较全面、系统地阐述了虚拟现实发展历史、技术基础和应用研究情况,并根据目前技术现状,对虚拟现实技术未来的完善和发展提出了自己的看法。     

将桌面式虚拟现实系统应用于虚拟学习社区客户终端的建模研究

论述了虚拟学习社区、虚拟现实及桌面式虚拟现实系统,分析了其技术的现状及特点,提出了将桌面式虚拟现实系统应用于虚拟学习社区的客户端的新思路.从社区模块、虚拟现实模块、社区与虚拟现实模块的结合方面进行了探讨,指出VR社区模型原则是VR技术的使用要适当.     

基于Division的军事电子装备虚拟现实技术

文章论述了虚拟现实技术在电子装备研制中的应用。首先介绍了VR的基本概念、国外的应用情况和软件Division的功能与模块;着重论述了在Division环境下开展电子装备研制的实现过程以及在雷达整机研制中VR的应用实践;总结了阶段性成果和下一阶段工作重点。     

核动力设备虚拟装配技术研究

VR(virtual Reaality)技术在现阶段的各领域得到广泛应用，通过对虚拟现实系统的分析，结合核动力设备的装配工艺过程的实现特点总结出一套切实可行的实现虚拟装配方案。方案总体划分为建模、模型处理、虚拟环境构建二部分，并且完成了一些设备的完整虚拟装配过程。通过使用人员的评估认为该方案可行，基本实现了虚拟装配的工程需要。     

虚拟现实技术在石油勘探中的应用

虚拟现实(VR)技术作为服务于油气勘探开发的有效技术手段正广泛应用于国际石油工业界。在介绍了虚拟现实技术的定义、特点、作用及软硬件基本组成的基础上,论述了其在石油勘探领域中的主要作用,分析了技术优势,展望了发展趋势。虚拟现实技术在石油勘探领域的应用主要包括三维地震资料"体解释"、钻井轨迹设计、多学科协同工作等。其突出优势在于是一种全沉浸式大场景、多数据类型一体化的显示环境,是一个多学科协同式的、全新的工作方式和工作流程。其发展趋势为:系统平台规模正向"小型化"和"大型化"两个方向发展,分布式虚拟现实(DVR)系统正伴随网络通讯技术的发展逐渐被采纳,通过对地表露头的地质信息采集而形成与真实地层相同显示效果的立体地质图像,其触觉、味觉和听觉等多维感知信号正逐步被加入。     

基于VR的城市规划管理探讨与应用

虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机技术。本文从虚拟现实技术的概念出发,分析了虚拟现实技术的基本特征,论述了虚拟现实技术的关键技术厦其应用领域。利用此项技术,可以为城市规划与设计提供较好的感性认识,提高城市规划管理的效率。因此本文着重介绍了虚拟现实技术在现代城市规划管理中的应用。并通过实例建模以及漫游展示了虚拟技术在城市规划中的愈加重要的作用。最后介绍了虚拟技术的发展现状,并对其发展前景做了客观的展望。     

基于本体的虚拟环境概念建模

由于目前常用的概念建模对于虚拟环境中物体方位、行为和交互模型等信息缺乏足够的描述方法,该文在吸取现有概念模型建模概念和技术的基础上,提出了虚拟环境概念模型建模框架,给出了虚拟场景静态结构和动态行为的概念建模方法,并通过虚拟化学实验平台的设计和实现验证了方法的可行性。通过在虚拟环境设计阶段引入概念建模阶段,使不具备专业编程知识的普通人员通过使用图形化的建模语言也能够进行虚拟环境的开发,为虚拟环境的顶层设计提供了一个科学、有效的手段。