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江翔 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2007,13(2):123-124
<正>生物学科是自然科学的一门基础学科,在整个自然科学中占有重要的位置。许多科学家认为,生物科学将成为21世纪的领先科学。生物教学是素质教育的一个重要方面,可以促进人的全面发展。在生物学科人才的培养方面,中学生物教学是基础,起着非常重要的作用。我国是个农业大国,大部分人口在农村。因此,农村中学生物教学的地位是不容忽视的。本文通过对皖西南地区农村中学的抽样调查,发现当前农村中学生物教学并未受到真正的重视,现状令人担忧。 相似文献
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生物科学作为自然科学的六大基础学科之一,在学校教育中占有重要的地位,但是,由于种种原因,中学生物师资力量却相对薄弱,本文从现代生命科学的发展、教育改革的现状以及中学生物学师资 现存的主要问题等方面进行了分析,为知识经济时代生物师资 水平的提高,提供一定的依据和思路。 相似文献
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探究式教学是新课改培养学生创新意识,分析问题、解决问题能力的重要途径,本文结合农村初中的教学条件,师资条件,自然条件,学生条件现状,对农村中学生物教学的探究式教学方法进行探讨 相似文献
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中学生物实验教学中培养学生探究能力的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生的探究能力在中学实验教学中起着重要的作用,本文以广西的中学作为研究对象,以求了解学校对培养学生实验能力的重视程度及学生的实验探究能力的现状,得出影响中学生物能力发展的不利因素,为改进生物实验教学,设计中学生物实验能力培养策略提供依据. 相似文献
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在生物教学法课中提高学生生物科学素养 总被引:1,自引:0,他引:1
新的基础教育课程改革所倡导的新理念,对中学生物教师的教学工作提出了新的要求.为全面提高未来中学生物教师的科学素养、职业素质和教学能力,以适应新课改的时代要求,从高师生物教学法课程教学着手,结合中学生物新课改的教学理念,探讨了提高学生生物科学素养的几种途径:注重渗透STS教育、重视生物科学史的学习与教学、开展课外活动、加强生物理论教学与生活、生产实践的联系等,为高师生物教学法课程教学改革提供理论依据. 相似文献
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实验教学是中学生物学科教学的基本教育形式,其本质是一种探究活动,是把"知识"放进问题中,把"问题"放进实验中,把"实验"放进探究中。目的是在实验教学过程中培养学生探究意识和探究能力。该文提出了中学生物学科实验教学在培养学生探究意识方面所具有的优势,重点从创新验证性实验探究设计与注重探究性实验的意外生成两个角度,分别对实验目的及优缺点、学生探究意识培养过程的描述,总结学生探究意识的培养思路,进而指出中学生物实验教学对于培养学生探究意识的重要意义。 相似文献
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生物学教学法课程教材改革的实践与探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
周茂林 《延安大学学报(自然科学版)》1998,17(4):85-88,91
师范院校是培养师资的母机,培养适应时代发展要求的高素质中学生物师资是生物教育专业面向21世纪教学改革的主攻目标。因此,加强师范性素质教育的教学改革,将是教育专业教学改革的主要内容之一。中学生物教材教法课(以下简称教法课)是突出师范性素质教育的重要课程... 相似文献
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易梅 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,20(3):307-312
从近年中学生物会考中学生回答问题的情况入手,分析了当前生物教学的现状、存在的问题及主要原因,提出了高师生物教育专业人才培养如何适应中学生物教育改革需要的途径和思路,讨论了高师生物教育专业体系的改革问题。 相似文献
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元认知理论的提出为我们深化教学改革、开发学生的智力打开了一条新思路,本文从元认知情感体验的角度出发,通过分析高师中学生物教学法课程教学中情感体验的重要性,提出在中学生物教学法课程教学中提高师范生的元认知情感体验,主要应在教学技能和教学设计等方面给予重视并加以改进,从而提高生物专业师范生的教学技能,培养适应基础教育课程改革要求的中学生物教师 相似文献
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生物是中学阶段重要的基础性课程,对于培养学生的思维与实践能力具有重要意义。如何确保中学生物教学的有效性始终是摆在中学生物教师前面的重要课题,本文在此方面做出了有益实践与探索。以庭院基地为载体,通过生物智慧课堂拓展活动,有效地提高了学生学习和探索生物技术的兴趣,取得了不错的效果,具有一定的实践与推广价值。 相似文献
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通过对教育统计数据和教育案例的比较分析,较为系统地阐述了当前广西城乡基础教育存在的差距,主要是城乡间教育投入还不尽合理、城乡学校办学条件差距明显、城乡师资的配置不协调和城乡教师的学历职称不均衡。在此基础上提出加大对基础教育的财政投入,重点向农村倾斜;城乡协调发展,侧重改善农村办学条件;加大教师的培养,优先满足农村需求;加强农村教师理论技能的培训,提高学历职称等措施,为缩小广西城乡基础教育差距提供了一些路径参考。 相似文献
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我国农村大多数地区的英语教育受师资力量弱、教学条件差、设备设施缺乏、学生思想认识不足及重视程度不够等多种不利因素的影响,造成了明显的落后状况。本文探讨了导致农村中小学英语教学落后问题的原因,并提出了相应对策,旨在能对改善农村中小学英语教育落后状况有所裨益。 相似文献
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全实践教育理念下高师学前教育人才培养模式的新思考 总被引:1,自引:0,他引:1
梁钊华 《玉林师范学院学报》2012,(1):125-129
近年来幼儿教育事业快速发展,各高校学前教育专业纷纷扩大招生规模,使幼教工作者紧缺现象得到了缓解。但是随着社会对学前教育的高度重视,社会对幼教工作者在综合素质、教育实践能力、尤其是面临复杂情况时的应对能力等方面提出了更高要求。而当下高师学前教育人才培养模式逐渐凸显出来的培养目标的强功利性和办学思路的短视性、培养过程与课程体系建构的滞后性突出、人才培养的评价标准单一等问题也引起了人们的高度关注及反思。改革现有的高师学前教育人才培养模式已成为当前高校学前教育改革与发展的热门话题。笔者经过深入的研究与思考,针对以上问题提出了树立全实践教育理念并在人才培养过程全程贯彻,通过改变单一化的教育教学模式,更新教育理念,创新教育方法与手段,建构完善的课程体系特别是实践课程体系及建立多元化的人才评价标准,促进学生的个性化发展等对策与建议。 相似文献
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黄羽新 《玉林师范学院学报》2014,(4):144-147
我国高等教育的根本目的,是培养人格完善的科学人才。当前,高职高专学生文化素养普遍较低,这不仅与我国现行教育体制及高职高专学校对培养目标认识片面化有关,而且与当前师资管理方式及队伍的参差不齐、当前社会环境的一些负面因素及高职高专学生群体的特殊性有很大关系。 相似文献
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吴晓红 《南京体育学院学报(自然科学版)》2014,13(4):126-130
中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出"以培养学生创新精神和实践能力为重点"实施素质教育,因此,培养学生实践能力已成为高校教育的一项重要任务。本研究通过问卷调查法,结合本专业学生的教学实践,对学生实践能力现状进行了全面的调查分析,有助于提高师生思想认识,优化教学,提供并创造更多的实践平台,全面提升学生实现创新能力。 相似文献