在生物教学法课中提高学生生物科学素养

新的基础教育课程改革所倡导的新理念,对中学生物教师的教学工作提出了新的要求.为全面提高未来中学生物教师的科学素养、职业素质和教学能力,以适应新课改的时代要求,从高师生物教学法课程教学着手,结合中学生物新课改的教学理念,探讨了提高学生生物科学素养的几种途径:注重渗透STS教育、重视生物科学史的学习与教学、开展课外活动、加强生物理论教学与生活、生产实践的联系等,为高师生物教学法课程教学改革提供理论依据.     

中学生物教学法教学内容的完善与实施

在素质教育的今天,特别是实施“3+x”升学考试制度以来,高师生物专业的学生如何更好的为我国的基础教育服务,以及如何适应今后的工作和生活,是一个重要的研究课题.本文从中学生物教学法课程着手,结合中学生物教学的实际,探讨了中教法的理论教学和实践教学与中学生物教学相适应的对策,同时也对高师生物教育提出了新的要求.本文倡导理论与实践相结合的方法,重视实际教学过程中能力的培养与体现,完善中教法教学内容和实施方法,希望能给高师生物教学以借鉴.     

生物教学论教学方法的改革与实践

生物教学论是高等师范院校的一门必修课，做为师范教育而言，本门课的重要性不言而喻，随着中学生物教育新的课程标准的出台及新课改的要求，高师生物教学论的教材也经历了以下变革：中学生物学教材教法、中学生物学教学法、中学生物学教学论和中学生物教育学等．教材使用率最高的、年限最长的为华东师范大学周美珍教授主编的《中学生物学教学法》，     

生物教师教育课程体系及其网络课程群的构建与实践

随着中学生物新课程改革的不断深入,改革高师院校生物教师教育课程体系、教学模式、实践模式成为当务之急。构建基础生物教学论课程、专业实践课程、专业分析课程等三层次的生物教师教育课程体系。在三层次课程体系的指导下,应用SiteWeaverTM—CMS作为课程群的网络平台,构建生物教师教育网络课程群,实现课程教学的系列化、网络化、整体化,从而提高教学效果。     

中学生物教学中的心理研究

中学生物教学的心理研究是以教育心理学为指导,以学生的生物学习和教师的生物教学为两大中心线索,研究和探讨中学生物的学与教过程中的心理学问题。本文从中学生学习生物的心理研究和中学生物教师的教学心理研究两个方面入手,结合自己的教学实践分别进行了阐述,并对中学生物教学的心理研究在实践的意义进行归纳,希望本文能起到抛砖引玉的作用,使得更多的中学生物教师科学地运用教育心理学的理论来指导我们的教学实践,让中学生物的教学上升一个新的高度。     

中学生物教师人文素质的现状与思考

以中学生物教师人文知识的调查结果为基础,论证了生物教师的人文素养对生物教育教学的促进作用,说明提高生物教师人文素养的迫切性;进而立足现代教育理念,阐明提高中学生物教师人文素养的重要性.认为提高中学生物教师人文素养的关键是观念先行和氛围营造.     

农村生物教育存在的突出问题及解决办法

生物学科是当前社会发展的重要研究领域,它对经济、民生等方面具有重要的价值。生物教育是生物学科得以发展的重要手段,而中学生物教育是基础。农村生物教育的现状并不理想,本研究尝试分析农村中学生物教育存在的问题并提出解决方法。研究认为：突出问题主要集中在生物师资相对匮乏、生物师资教学创新素质相对薄弱、生物教育硬件难以满足教学需求及学生重视程度低四方面。有鉴于此,本文提出了教育重视程度、教师进修和支教工程、自助教育体系及提高学生重视程度四方面建议。     

新疆乌鲁木齐市中学生物学教学现状调查与分析

我们在教学和教育实习实践中,深感作为基础教育的中学生物教育存在许多问题。现就我们地区中学生物教学现状进行探讨研究和分析,为生物教学的改革提供第一手的资料。1 调查对象     

高师生物教学法中情感体验的研究

元认知理论的提出为我们深化教学改革、开发学生的智力打开了一条新思路，本文从元认知情感体验的角度出发，通过分析高师中学生物教学法课程教学中情感体验的重要性，提出在中学生物教学法课程教学中提高师范生的元认知情感体验，主要应在教学技能和教学设计等方面给予重视并加以改进，从而提高生物专业师范生的教学技能，培养适应基础教育课程改革要求的中学生物教师     

我国高师《遗传学》教学和中学《生物》遗传学内？…

通过国内部分高等师范院校生物《遗传学》教学情况和近十多年来国内外部分中学生物学教材中遗传学内容的调查分析，认为我未来高师《遗传学》的教学必须以邓小平教育理论和“三个面向”为指导，反映遗传学的发展，适应培养２１世纪中学生物教师和为社会主义建设事业服务的需要，并提出了有关的设想和要求。     

面对知识经济的发展,谈生物师资水平的提高

生物科学作为自然科学的六大基础学科之一，在学校教育中占有重要的地位，但是，由于种种原因，中学生物师资力量却相对薄弱，本文从现代生命科学的发展、教育改革的现状以及中学生物学师资 现存的主要问题等方面进行了分析，为知识经济时代生物师资 水平的提高，提供一定的依据和思路。     

在生物教学中培养学员处理教材能力和科学态度——兼谈生物教师的继续教育

在对目前中学生物教师进行的继续教育培训中,发现一些教师知识不系统、缺乏教材理解力;有些生物教师知识系统但普遍缺乏严肃的科学态度,文中提出几点教学对策     

中日美中小学体育课程教学目标设立的比较

依据中国、美国、日本三个国家学校体育教学目标为切入点,运用文献资料、历史研究和比较分析等方法,通过研究与分析,认识比较中国、日本、美国三国中小学体育课程设置的优点与不足,为我国体育课程目标设立提供一定的借鉴意义.     

我区中学化学教育现状分析及教改研究

文章通过对我区28所中学化学实验开出率、教师学历、职称等方面的抽样调查,分析和总结了我区中学化学教育教学的现状和存在的问题,提出了我区中学化学教育教学改革的对策和方法。     

河南省中学实施“体教结合”的影响因素分析

分析了影响河南省中学实施＂体教结合＂的因素。结果表明,多数学校对在中学实施＂体教结合＂是有共识的;各学校建立业余训练运动队的动机呈现多元化倾向;大部分学校有能力保证年度较系统的训练,但同时也存在不少问题。针对影响因素提出了合理化建议。     

黄山市乡镇中学体育教学现状及发展对策研究

本研究采用文献资料调研法、问卷调查法、典型调查法、数理统计法对安徽省黄山市乡镇中学体育教学现状进行了较深入的调查研究,对存在的问题进行了分析,并提出了黄山市乡镇中学体育教学发展对策.     

发展江西民办高中教育的历史渊源、现实必要和紧迫问题

在江西民办高中教育产生发展的全过程中,存续和发展是主旋律。从解决“三农”问题、弥补教育经费之短缺、促进江西高中教育的持续发展、促进社会主义市场经济发展等等来看,大力发展民办高中教育当属必然之举。从江西民办高中教育快速发展背后存在的种种问题看,科学发展该是当务之急。     

江西省城区初级中学体育教学现状的调查与伦理分析

城区初中体育教学存在＂体育教师义利观扭曲＂、＂体育教学伦理观念缺乏＂、＂师生伦理关系淡薄＂等深层次伦理问题。要解决以上问题,需要从＂加强体育教师的职业道德与体育伦理观教育＂、＂提高体育教师的待遇＂、＂保障体育教师的权益＂等方面来努力。     

农村初三学生心理健康状况调查

目的　了解农村初三学生的心理健康状况。方法　采用《心理健康诊断测验》对447名农村初三学生进行测试。结果　(1)5 3%的农村初三学生具有比较严重的心理健康问题。(2)农村初三女生的心理健康问题比男生严重。(3)重点初中与普通初中初三学生之间差异不显著,但普通初中初三女生的自责倾向显著高于乡重点初中女生。结论　农村初三学生心理健康问题比较严重。     

略论生物教学口语

联系中学课堂教学的实践,初步探讨了生物教学口语运用的原则和技巧.