新课程下农村中学学生学习困难的成因及转化策略的研究

本文通过调查和了解学生在家庭、学校的状态,分析新课程下农村中学学生学习困难的成因,并在教育教学实践中探索相应的转化策略,以期提高这些学生的综合素质,进而促进学校整体和谐发展。     

木兰叶绿体atpB和rbcL基因的系统进化分析

木兰科植物作为古老的类群,其杂交和形态多样以及趋同进化等特点导致传统分类出现很多不同结论。对生物类群进行种群的系统进化分析可以在一定程度上弥补传统分类方法的局限。叶绿体的母系遗传相对保守、分子水平差异明显,是绿色植物的标志性细胞器,因此叶绿体基因组常被用来进行植物的系统进化探究。本项研究利用phylip软件将NCBI核酸序列数据库中下载的21种木兰科植物叶绿体的atp B和rbc L基因序列760bp进行序列比对处理之后,进一步应用邻接法进行分子进化系统发生分析,构建系统发育进化树,从而得出木兰属中白玉兰、星花玉兰、锐叶木兰、北美大叶木兰、夜香木兰等在系统进化中的亲缘关系,为进一步对木兰属植物进行系统发生研究奠定基础。     

新课程下农村中学学生学习困难的成因及转化策略的研究

本文通过调查和了解学生在家庭、学校的状态，分析新课程下农村中学学生学习困难的成因，并在教育教学实践中探索相应的转化策略，以期提高这些学生的综合素质，进而促进学校整体和谐发展。     

农村生物教育存在的突出问题及解决办法

生物学科是当前社会发展的重要研究领域,它对经济、民生等方面具有重要的价值。生物教育是生物学科得以发展的重要手段,而中学生物教育是基础。农村生物教育的现状并不理想,本研究尝试分析农村中学生物教育存在的问题并提出解决方法。研究认为：突出问题主要集中在生物师资相对匮乏、生物师资教学创新素质相对薄弱、生物教育硬件难以满足教学需求及学生重视程度低四方面。有鉴于此,本文提出了教育重视程度、教师进修和支教工程、自助教育体系及提高学生重视程度四方面建议。     

木兰叶绿体atpB和rbcL基因的系统进化分析

木兰科植物作为古老的类群,其杂交和形态多样以及趋同进化等特点导致传统分类出现很多不同结论。对生物类群进行种群的系统进化分析可以在一定程度上弥补传统分类方法的局限。叶绿体的母系遗传相对保守、分子水平差异明显,是绿色植物的标志性细胞器,因此叶绿体基因组常被用来进行植物的系统进化探究。本项研究利用phylip软件将NCBI核酸序列数据库中下载的21种木兰科植物叶绿体的atpB和rbcL基因序列760bp进行序列比对处理之后,进一步应用邻接法进行分子进化系统发生分析,构建系统发育进化树,从而得出木兰属中白玉兰、星花玉兰、锐叶木兰、北美大叶木兰、夜香木兰等在系统进化中的亲缘关系,为进一步对木兰属植物进行系统发生研究奠定基础。     

不同程度中碱性复合盐对向日葵生长的影响

模拟天然盐碱生态条件，将ＮａＣｌ、Ｎａ２ＳＯ４、ＮａＨＣＯ２和Ｎａ２ＣＯ３等４种盐按不同比例混合成３０种盐碱强度各不相同的混合盐溶液（浓度为５０－２５０ｍｍｏｌ／Ｌ，ｐＨ值为７．１２－１０．７２），对向日葵苗进行盐碱混合胁处理。结果表明：（１）无论ＰＨ高低只要总盐浓度不超过１００ｍｏｌ／Ｌ向日葵即可全部存活，但如果总盐浓度超过１００ｍｍｏｌ／Ｌ，同时ＰＨ值高于９．７５，盐的浓度和ＰＨ值二者之中行休     

生物技术类高技能应用性人才培养的探究

以产学研相结合的模式培养高技能应用性人才,是高校培养适合企业所需人才的重要途径。普通本科高校要想达到这一目的,必须以社会需求为切入点,对高技能应用性人才的培养目标与规格、课程体系、教学模式、基地建设、师资队伍建设等诸多方面进行全面的改革与探索。