以需求为导向优化学科和科研布局

学科特色鲜明的研究型大学要面向国家战略需求,强化相关的基础学科,开展重大科学问题研究；面向行业和企业需求,聚焦学科方向,取得关键技术突破；面向经济建设主战场,整合优势学科,建立产学研战略联盟.在服务国家和区域经济建设,促进产业升级中调整学科发展战略,优化学科和科研布局,促进学科建设再上新台阶.     

构建高校科研与学科建设的特色互促发展机制

特色发展是现代大学发展的必由之路，学科建设和科学研究均是高校的最重要工作，体现学校的特色是其历史使命。学科建设需要先期持续投入经费建立学科平台，在平台的基础上开展科学研究，产生科研经费、人才、基地和代表性成果，而经费、人才、基地和代表性成果则可以反哺学科平台，更好地促进更大更高学科平台的发展和构建，从而实现学科建设和科学研究的互促特色发展。     

综合性大学教育学科建设的思考与实践--石中英教授专访

一些综合性大学教育研究机构的裁撤与调整曾给综合性大学教育学科带来危机感,但综合性大学迈入内涵式发展道路的趋势又为教育学科建设提供了难得的历史机遇。通过访谈清华大学教育研究院院长石中英,勾勒出综合性大学教育学科建设的基本路径:(1)综合性大学教育学科建设一定要扬长避短,在利用大学平台和学科优势、强化学科特色、促进交叉创新和提高国际影响力等方面用力;(2)综合性大学教育学科是否要办本科及师范教育不能一刀切,要立足于自身办学历史、学科布局及教师队伍状况;(3)服务学科与服务学校之间必然存在矛盾是伪命题,清华大学教育学科建设的价值取向是将自身建设与大学建设以及国家教育现代化同向同行;(4)综合性大学教育学科建设要提高站位,研究初心不应止于教育知识的生产,更应通过更加有解释力的教育理论建构,指向教育实践的改进和亿万青少年学生的健康成长。     

论大学学科建设

本文在理清学科和学科建设含义的基础上，阐述了学科建设是大学发展与上档次的关键之举。分析国外学科建设成功的因素，指出了当前限制我国学科建设发展的主要问题，从而提高实施我国学科建设的思路。     

论地方高水平特色大学的学科专业建设

学科建设与专业建设相互促进、相互影响。地方高水平特色大学学科专业建设应立足地方性、体现高水平、坚持特色化:以地方需求为导向,优化专业结构布局;以专业教育为核心,完善学科结构体系;以学科建设为指导,着力培育特色专业。     

大学学科发展的基本矛盾及特殊矛盾

认识大学中的学科发展规律 ,是应对知识经济和国际竞争 ,加强我国大学学科建设的客观需要。大学中学科发展涉及学科核心竞争力、学科发展机制、学科发展目标与条件等许多方面的问题。从某种意义上讲 ,这些问题的解决以及解决的程度依赖于人们对大学中学科发展规律认识的深度。凡是学科发展好的大学 ,都是自觉遵循了大学学科发展规律的 ;凡是学科发展不尽如人意的大学 ,都是没有很好遵循大学学科发展规律的。大学学科发展的规律是人们对大学学科发展的基本矛盾及特殊矛盾的认识反映。一、大学学科发展的基本矛盾“高等教育必须以学科为中心 ,…     

对工科院校理科学科建设几个问题的思考

当需要与可能这一学科建设中的基本矛盾体现在工科院校理科学科建设中时，初期必须首先考虑以推动工科上水平为导向；发展途径往往是从为工科所应用的理科再到高水平理科；必须重视人才培养内容，并善于将科研成果转化为教学资源。体现理科学科建设成就的核心要素是学术成果、学科带头人和梯队，人才培养质量、学科研究方向，学科关键实验设备，学科运行机制。     

"十一·五"期间龙岩学院学科建设构想

学科建设是高校事业发展的核心和基础.针对龙岩学院学科建设现状,必须明确指导思想、目标和任务,着力强化保障措施:领导机制、学科布局、团队结构、经费投入、科研体制、教学质量、合作交流.     

新建本科院校学科建设的原则与路径

立足新建本科院校实际,分析了学科建设存在的主要问题,提出新建本科院校学科建设应遵循系统性原则、适应性原则、突出特色原则和资源集聚原则,指出学科建设的路径：科学发展,设置特色的学科布局;突出重点,打造优势学科;以人为本,强化学科队伍;多措并举,营造良好的学科环境;开放交流,组建网状化的学科建设社会平台。     

以学科建设赋能我国高校发展研究——基于对43所高校一流学科建设方案的共现频谱分析

通过对我国高校一流学科建设方案的考察分析，尝试探索“双一流”建设视阈下我国高校的未来发展策略.主要通过词频统计与关键词共现分析，对我国43所高校一流学科建设方案的内容加以总结剖析，根据对方案共同关键词及其内在联系的分析与解读，总结出一流学科建设赋能我国高校发展的具体对策.提升精准学科服务质量，助力学科建设；借力学校部门优势联动，推动学科创新；加强国际交流，打造多元化学科资源库；注重人才培养，加强完善人才管理制度；凸显文化特色，建立特色管理服务模式.     

科学谋划高等学校学科建设

学科是基础,没有高水平的学科就没有高水平的大学,没有一流的学科就没有一流的大学。综观国内外高等学校的发展,世界上没有哪一所高等学校不重视学科建设,没有哪一所名牌大学没有一流的学科。因此,各高校都高度重视学科建设,集中力量抓学科建设。实践证明,要加强学科建设,首先必须精心谋划好学科建设,使其更加充分地发挥原有的特色和优势,更加符合学科前沿发展的趋势,     

论高校教师的学科梯队建设

学科梯队建设是学科建设的核心。建设教师学科梯队是促进高校学科建设与发展,提高大学人才培养质量和科研水平的重要途径。理想的教师学科梯队模式既要遵循一定的原则,又要具备必要的保障措施。     

以学科发展引领高水平大学建设

在高水平研究型大学的建设中,必须坚持突出学科建设的龙头地位,从4个方面充分发挥学科建设的引领作用：优化学科结构,凝练学科方向,建立完善的学科体系,加强学科能力建设,夯实高水平大学建设的基础平台;提高学科组织化程度,加强学科制度建设,为高水平大学建设提供组织保障;加强学科队伍建设,构建学术梯队,引进和培育学科带头人,打造高水平大学的核心竞争优势;加大学科基础平台建设投入,为高水平大学建设提供技术支撑.     

高校学报在社会科学相关学科发展中应起的作用

阐述了高校学报与学科建设的关系，进而提出了高校学报在社会科学学科发展中应起的作用，即学报应该为推动社会科学相关学科的横向和纵向发展搭建学术平台；应引领哲学社会科学中某一学科发展；有责任培育哲学社会科学中某一学科的作者（科研工作者），从而促进哲学社会科学事业的繁荣发展。认为学报要实现上述目标，必须更新主编办刊理念，探讨编辑、作者、读者良性互动的方法，研究学报的走向，充分利用网络资源，科学办刊，创新办刊。     

学科建设带动学院发展

本文从三峡大学化学与生命科学学院自身学科特点及地域优势就学科建设与学院发展进行了一些讨论，提出了以归纳累积的学术沉积及地域优势特色为前提，发展和建设学科，以促进学院发展。     

大学学科发展的基本矛盾及特殊矛盾

 认识大学中的学科发展规律 ,是应对知识经济和国际竞争 ,加强我国大学学科建设的客观需要。大学中学科发展涉及学科核心竞争力、学科发展机制、学科发展目标与条件等许多方面的问题。从某种意义上讲 ,这些问题的解决以及解决的程度依赖于人们对大学中学科发展规律认识的深度。凡是学科发展好的大学 ,都是自觉遵循了大学学科发展规律的 ;凡是学科发展不尽如人意的大学 ,都是没有很好遵循大学学科发展规律的。大学学科发展的规律是人们对大学学科发展的基本矛盾及特殊矛盾的认识反映。一、大学学科发展的基本矛盾“高等教育必须以学科为中心 ,但它同时必须聚集于事业单位。”     

提升行业特色大学核心竞争力的理性思考

行业特色大学凭借其在办学定位、人才培养、科学研究、学科建设、服务行业和社会方面的独特优势而成为高教领域的一支特殊而重要力量，划转地方管理后必须充分发挥政府的主导作用、行业的扶持作用、高校勇于践行的魄力，方能进一步促进行业特色大学的跨越发展。     

学科可持续发展问题探讨

结合江苏省省级重点学科建设的实践，分析了学科建设在高校发展中的重要地位，对如何加强学科建设，保持学科的可持续发展，进行了分析和探讨，认为应通过提高科研水平来巩固和发展学科优势；不断寻求新的学科增长点，加强学科梯队建设；强化过程管理。     

学科制度的内涵探析

学科是建构大学的基本元素,学科制度对大学学科的发展起着至关重要的作用。探析学科制度的内涵,主要从学科理念、学科政策、学科组织和学科结构三个方面入手。通过对学科制度的深入理解,来更好的优化学科建设。     

把握研究生教育新趋势 促学科建设优质发展

研究生教育面临新的环境，其发展呈现新的趋势；它可以在多方面对学科建设产生影响；要理清学科发展的思路，完善学科发展的措施，以保证学科建设优质可持续的提高。