试论高校体育教学的指导思想

在当前高校体育教学改革的热潮中,出现了多种体育教学改革的指导思想.本文通过对各种指导思想加以分析比较,提出了高校体育教学必须改变以运动技术教学为主的传统的思想体系,树立以学生为主体的教学思想观念,培养学生自我锻炼和终身体育的思想.建立高校体育教学以增强学生体质,培养学生体育能力为主的思想体系.     

体育心理学教学调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、座谈会法、数理统计法等方法对上饶师院体育专业体育心理学教学情况进行研究,本文通过对上饶师院体育专业06级本科学生进行调查研究,旨在了解学生对体育心理学教学的反映评价,更好的完善体育心理学教学.调查发现,学生对目前体育心理学的教学状况满意度不高.体育心理学教学关系到体育专业学生今后就业及工作业绩,应不断改革创新.体育心理学教学应结合专业特点,选择适当的内容进行教学;体育心理学教学应从培养学生动手操作等实践能力出发采用适当的教学方法.     

提高大学体育教学有效性的策略研究

大学阶段进行的体育教学,对大学生今后进入社会之后形成良好的体育观念和体育意识的影响是非常巨大的,高校体育教师就要通过相应的教学策略,提高体育教学的有效性.在教学过程中,教师首先要激发学生的运动兴趣,促使学生产生浓郁的体育热情.教师同时要根据高校体育学科的特点,以及学生的学习实际,开发有效的体育教学资源,引导学生学到有用的知识.教师和学生要共同利用相应的体育教学资源,从而形成高效、和谐的教学氛围,有效提高高校体育教学水平.     

将快乐融入体育课教学之中

把快乐体育教学引入体育教学中是体育教学改革的新思维、新方法.本文探讨和研究了学校体育教学中实践快乐体育的重要性和具体教学方法.结果表明:实施快乐体育教学不仅能够把愉快的学习情绪贯穿整个教学过程中,而且在培养学生对体育的兴趣、爱好、锻炼习惯等方面有重要作用.从而使学生在快乐运动中陶冶性情、形成积极乐观的学习态度,并保证了在学生心情愉悦的过程中圆满完成体育教学的目的,而且可为学生终身体育打下良好的基础.     

体育教学中伤害事故的思考

学校体育是以增强学生体质,提高学生身体素质为目的的.而体育又是以身体练习为主要手段,如果组织不好就很容易造成学生的身体伤害.一旦在体育教学中发生了伤害事故,就违背学校体育和体育教学的根本目的.本文根据相关教学理论及实践经验,对体育教学中伤害事故原因进行分析并在此基础上提出了预防措施.     

体育游戏在小学体育教学中的作用

体育游戏的开发和运用主要是为了促进学生的身心健康,体育游戏在小学体育教学中被运用还能够有效激发学生的求知欲和积极性.按照课程的任务、内容和结构特点,合理运用场地器材和体育游戏进行体育教学,能够促进学生尽快掌握各种体育动作和技术.体育游戏还能够帮助小学生最大限度地达到教学的目的,顺利完成课程任务,提升教学质量.本文主要讲述了体育游戏的特点;体育游戏的意义和体育游戏在小学体育教学中的重要作用.     

论体育教师素质和体育隐蔽课程

随着体育隐蔽课程研究的进展,越来越多的体育教师认识到了体育隐蔽课程的重要性.通过体育隐蔽课程的教学,可间接培养学生的体育感受、端正体育态度、认识体育价值.体育隐蔽课程教学的开展,有利于提高学生参与意识,培养积极向上和勇于奋斗的进取精神,并提升学生对体育显性课程的兴趣,促进学生身心健康全面发展.     

论体育心理学在高校体育教学中的作用及其应用

运用体育心理学知识,遵循学生心理活动规律组织教学是提高体育教学质量行之有效的方法.本文试图通过对体育心理学的认识,结合体育教学中学生心理状态与各种心理活动的具体规律,为教学过程中采取合理的教学和训练措施提供科学的依据.     

培养学生体育兴趣的有效途径

兴趣是学生学习的动力之一,如何培养学生的体育兴趣,使体育成为学生内心自发的需要,是搞好体育教学、完成教学任务的根本保证.本文从兴趣形成的机理阐述培养学生体育兴趣的措施.     

体育教学中学生竞争能力的培养

如何培养学生的竞争意识,提高学生的竞争能力,是高职院校培养优秀人才的重要课题.体育教学能够帮助学生树立竞争意识,提高学生的竞争能力.阐述培养学生竞争能力的必要性以及体育教学与竞争能力的内在联系,并从五个方面给出体育教学中培养学生竞争能力的具体措施.     

改变现状 走出听力教学的误区

从教和学两方面分析了目前我国英语听力教学中存在的问题,提出了要加强英语语音教学,帮助学生充分 领会英汉两语言在语音、语调及节奏上的差异,进而提高他们的听、说能力,指出在听力教学中,教师应细致讲解和 分析听力内容、帮助学生掌握听力技巧、克服困难并运用多种练习方式,让学生掌握必要的听力理解策略。     

当代大学生社会主义核心价值体系教育途径新探——兼论在校大学生到农村当“村官”

大学生社会主义核心价值体系教育,就某种程度而言,还不尽人意.一方面,教书育人与管理育人、服务育人还存在脱节,没有完全形成大学生社会主义核心价值体系教育的内部环境;另一方面,学校与家庭、学校与社会,大学生社会主义核心价值体系教育也没有完全形成合力.如何创新大学生社会主义核心价值体系教育途径,除了严把课堂质量关以外.我们还在思想政治理论课实践教学方面作了认真探索,既有建立实践教学基地的驻村任职,也有人人受益的专题社会调查.我校大学生社会主义核心价值体系教育新模式,得到了学生、用人单位和社会的广泛好评.     

高等职业教育教学之人文教育刍议

高等职业教育在教学上两手都要硬:首先注重专业教育提升高职生的就业门槛,解决目前的上岗问题;同时培养高职生的人文素质教育,增强高职生职业生涯的持续发展能力,从本质上提高高职毕业生的核心竞争力。     

在《物理化学》教学中实现传授知识与培养能力的统一

文章介绍了《物理化学》教学过程中实现传授知识和培养能力的一些具体措施：一方面在课堂教学中注重知识的逻辑联系,采用课题式教学方式,培养学生逻辑思维能力;另一方面充分利用实验教学和网络辅助教学,培养学生的开拓创新能力。实践表明,这些措施得到了良好的教学效果。     

关于体育教学中"精讲巧练"的运用研究

在体育教学过程中要做到精讲巧练，一方面教师应首先明确讲解的目的，注意提炼教材重点、难点、技术关键；另一方面激发学生练习的主观能动性，抓住教材重点、难点、技术关键开展练习．经过教师的精炼讲解与学生巧妙练习的有机结合，加快学习、教授进程，提高教学效果。     

论多种媒体环境下语文教学中阅读材料的选择

语教学需要阅读大量的献信息。电脑与网络的发展极大地丰富了阅读的载体。面对着报纸、杂志、图书、电视影像资料、电脑网络信息等阅读媒体，中学生应当充分利用各种媒体的优势，广泛地吸取信息；同时教师要积极引导学生正确地使用相关媒体信息。     

浅谈电镀工艺学实验教学与理论知识相结合

在电镀工艺学专业课程的实验实践教学过程中,我们把基础理论知识与实验内容有机联系起来.一方面可以实现理论知识与实践知识的有机结合,另一方面可以使专业知识实验内容生动,激发学生学习的兴趣,培养学生专业知识学习的探索思维,增强学生动手能力,为今后的工作打下良好基础.     

建构主义教学观对教师教学行为的影响

注重知识传输的传统教学弊端日益显现。建构主义教学主张学生在教师指导下 ,通过情境合作、交流、会话 ,积极主动地进行意义建构。这种教学观对教师提出了新的挑战 ,要求教师转变其教学行为。     

热学中蕴含的哲学思想的讨论

本文对大学物理热学部分内容中蕴含的哲学思想进行了详细的分析和研究,目的在于弥补学生在物理学习过程中缺乏的人文思想,并突出辩证唯物的思想在自然科学研究中的重要性,逐渐培养学生正确的世界观和方法论,这对培养学生成为一名卓越工程人才的综合素质和能力是十分必要的。     

如何在田径投掷课教学中制作和使用多媒体课件

田径投掷课多媒体教学以人机对话模式向学生直观展示投掷项目的器械形状、重量和技术形式等.在投掷课教学中要求学生投掷的距离越远越好,投掷动作协调、规范、连贯才能达到这一目的.这就要求学生一方面要发展身体素质和专项能力,另一方面必须掌握合理的技术.制作和使用多媒体课件辅助田径投掷课教学会取得良好的教学效果.