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本文对GIS专业传统的实验教学模式现状进行分析,结合《GIS原理实习》课程中存在的问题,采用"基于问题的学习"(Problem-based Learning,PBL)的教学理念和教学策略,在《GIS原理实习》课程中进行尝试,着重论述了课程教学目标、教学内容、学习活动与教学评价的设计,取得了初步的效果。 相似文献
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刘爱民 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2007,30(4):493-495
讨论了在高等师范院校开设《微生物资源与环境学》课程的必要性,并提出新课程的编排体系和内容的建议,突出了将资源学与环境学结合的创新,介绍了教学过程中的初步探索和体会. 相似文献
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课堂教学是完成教学任务的主要途径,是教学工作的中心环节,教学的内容与对象的不同,教学方法也应有所区别。基于.NET的《信息管理》是数据库应用开发课程之一,依据PBL“以学生为中心,从做中学”的基本理念,在课程的讲授过程中作者运用了PBL教学模式,并针对问题的设计、问题的解决、以及归纳与评价进行了探讨与分析。 相似文献
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叶一粟 《北京教育学院学报(自然科学版)》2011,6(1):23-26
PBL教学模式关注学生职业素养和实际能力的培养,更有利于学生形成解决问题的技能和自主学习的能力,因此,可以整合运用到高职院校《旅游学概论》课程的教学中。在运用PBL模式进行《旅游学概论》的教学时要遵循提出问题——小组合作、自主学习——评价的反馈修改等规律。 相似文献
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PBL教学法作为一种基于项目和问题的学习方法,注重培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力,受到越来越多高职院校的重视。结合高职院校的具体实际情况,在PBL教学法下,用于《单片机应用技术》课程考试的改革实践中,采用课程教学过程中的形成性考核为主,期末课程结束的总结性考试为补充的考核方式,取得了良好教学效果。 相似文献
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精品开放课程是指观念创新、课程精品、资源共享、内容优化、方法灵活、手段现代、效果显著的示范性课程。本文针对环境学课程从获得安徽省精品课程立项到建设国家级精品开放课程目标,总结了对精品开放课程建设的认识,提出了建设《环境学》国家级精品开放课程建设的思路和途径。 相似文献
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探索PBL教学法在《天然药物化学》实验课教学中的应用。将2013级药学1班和2班,共80人平均分为对照组和观察组。对照组采用传统讲授法进行教学,观察组应用PBL教学法进行实验课教学;比较两组学生所学知识的掌握情况,以问卷调查和实验方案设计评估教学效果。实施PBL法教学的学生和传统教学组学生相比综合能力考评存在差异,问卷调查结果显示大部分学生对PBL教学模式比较满意。实验教学中尝试采用PBL教学法,设计并具体实施,取得较为满意的教学效果,为以后在《天然药物化学》课程深入开展PBL教学法奠定基础。 相似文献
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环境学课程实践教学模式的改革,是一项长期而又复杂的系统工程。为改进以往环境学实践教学组织易于松散、流于形式、教学效果难以客观评价等不足,根据多年实践教学经验,本文设计了环境学实践教学组织思路和方法,并提出了相应评测体系,以此为环境学实践教学模式的改革探索出一条行之有效的途径。 相似文献
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随着网络教育的推进,网络课程的建设在内容、形式、功能、管理等方面日趋多样和完善,PBL网络课程以问题为中心的教学活动模式引起了学者的广泛关注,但还存在一些问题.从教学交互的视角,提出了PBL网络课程的交互设计,将PBL网络课程教学划分为问题、资源、方案形成和评价4个阶段,将教学过程中的教学交互分为个性交互和社会性交互两大类.详细设计与分析了每个教学阶段的功能、交互过程利评价方法,并且依托教育技术学专业课程进行了平台实现和初步的教学实践.实践表明,PBL教学交互平台克服了传统教学模式中学习者被动接受知识的灌输,激发了学习者互动的主动性和积极性,同时也有利于教学的过程性评价. 相似文献
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根据建筑环境学的课程背景,结合自身教学经验,论述了建筑环境学课程教学改革的具体内容,主要从教学内容和教学方法两方面进行教学改革,以提高教学效果. 相似文献
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在新的社会形势下,为了培养合格的护理人员,学校教育工作者将以问题为基础的教学方法应用到护理教育中。通过对PBL教学法相关内容的介绍,了解到PBL教学法的特征以及在教学中的优势。通过对我国护理教育事业的分析,将我国护理教育事业现状呈现出的诸多弊端给暴露出来,如忽视学生的主体地位。结合对PBL教学法的介绍和国内教育现状的分析以鼻饲法为例说明PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用给学生带来的好处和对教师的帮助。结合分析结果,笔者认为PBL教学法在《护理学基础》教学中应用十分必要。 相似文献
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根据建筑环境学的课程背景,结合自身教学经验,论述了建筑环境学课程教学改革的具体内容,主要从教学内容和教学方法两方面进行教学改革,以提高教学效果。 相似文献
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PBL教学法是一种以问题为中心的新教学模式。在药理学教学中如何应用和评价PBL教学法,分析其教学效果,对提高药理学课程教学质量具有重要意义。研究显示:98%以上学生肯定PBL教学在提高学生综合分析问题的能力;促进理论与实践相结合;促进同学间共同学习有很好或较好的效果。表明在药理学课程教学中重点、难点部分,配合传统教学法,适当安排2~3次用药讨论小课,采用PBL教学法,有利于培养和提高学生的学习能力。 相似文献
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刘洋 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2013,30(8):104-107
在工程管理专业房地产类课程的教学过程中,采用PBL教学方法突破了传统的教学模式和教育思想,具有解决理论教学与工作实践之间的矛盾,帮助学生学习隐性知识,提高专业教师的能力等作用。PBL教学实施过程分为设计并提出问题、建立假设、收集资料与论证假设、总结扩展4个阶段;在房地产类课程教学中应用PBL教学方法需要克服的困难包括问题设计欠合理、课程学时受限、教学环境欠宽松、考核方式机械等。 相似文献
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《医学数字图像处理》是一门实践性很强的课程,本文在该门课程教学过程中提出了一种与科研课题相结合的PBL教学模式。该模式具体实施过程包括:整体思路、教学目标和教学计划、具体组织过程、指导科研思路、Group讨论会及个别指导、实时沟通交流、申请大学生创新项目、撰写论文、投稿与发表和课程考核形式多元等诸多内容。该模式是对PBL教学的一个具体探索,也是对培养具有创新精神的高素质人才的有益尝试。 相似文献