地方高校应用型商务人才培养模式研究——以大连民族大学为例

随着贸易的繁荣,应用型商务人才的需求更加旺盛。据此指出,现今应用型商务人才培养中存在的主要问题;阐述应用型商务人才培养的定位与价值,探讨如何快速有效地培养应用型商务人才,摸索构建地方高校应用型商务人才培养模式,使其商业思维得到最大限度启发,专业能力得以发挥,以点带面,在促进商业发展的同时助力大众创业,万众创新。     

应用型化学工程人才培养教学体系的改革与探索

应用型化学化工专业研究生教学体系的改革必须适应人才培养需求,并强化专业知识运用能力的培养。在对应用型化学工程人才培养教学体系课程进行教学改革的过程中明确人才培养是化学工程专业的＂根本任务＂。针对应用型化学工程人才的培养目标,对应用型化学工程专业研究生课程的组织、授课内容、方式、方法进行了改革。通过调研,认为＂理论与实践并重、评价贯穿于教学各个环节＂的教学方法是培养化学化工专业应用型人才的关键。     

土木工程专业应用型人才教学培养模式的目标定位

对土木工程专业应用型人才培养模式建构的必要性进行了分析,提出了本专业应用型人才培养目标、知识结构、能力结构、素质结构的具体定位,并以课程教学体系和实践教学体系为支撑点,对构建本学科专业应用型人才的培养模式及具体方案进行了理论探索与展望．     

基于高校应用型转型背景下独立学院实践教学体系的构建

经济社会发展对高等教育人才培养提出了更高的要求,在顺应高校转型发展的潮流之下,独立学院应立足于应用型人才培养定位,不断完善实践教学体系,培养出具有创新精神和实践能力相结合的高素质应用型人才。以福建农林大学金山学院为例,对实践教学体系构建进行了思考与探索,并阐述了应用型人才培养理念下实践教学体系的内涵、特点及保障措施。     

复合型商务人才实践教学课程体系构建研究

本文在对商务人才实践教学课程体系的现状进行分析的基础上,结合无锡旅游商贸高等职业技术学校与江苏朝阳集团股份有限公司共同成立的校企合作订单班,对复合型商务人才培养过程中采取的实践教学课程体系进行总结和思考,深入分析校企合作共同开发商务专业实践教学体系的必要性,提出基于校企联盟的复合型商务人才培养的实践教学体系构建具体内容。     

应用型人力资源管理人才培养方案设计探讨

为适应社会发展对人力资源管理人才素质和能力的要求，实现为社会“培养具有现代商务知识和商务实战能力的高素质实用型人才”的培养目标，结合“零适应期”应用型人才培养的指导思想，在总结过去课堂教学和教学管理经验的基础上，提出了人力资源管理专业应用型人才培养方案的设计思路。     

应用型人才培养模式下实践教学体系改革研究——以土木工程专业为例

随着高等教育的不断发展和社会需求的不断变化,产生了一种新的高等教育类型-应用型本科教育,它介于传统的理论型本科教育和实用技术型的职业高等教育之间,以培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位[1].目前,我国高等教育的人才培养模式主要还是理论型的,这种人才培养模式理论教学占绝对的主导地位,与应用型人才的培养目标矛盾突出.研究改革人才培养方案,特别是研究改革实践教学体系,是实现应用型人才培养目标的前提.本文以土木工程专业为例,探讨应用型本科专业实践教学改革的途径方法,探索应用型本科人才的培养模式及其运行条件,构建应用型人才培养的实践教学新体系.     

电子信息工程应用型人才培养模式探索与实践

应用型本科院校,致力于培养具有较扎实的基础理论、较强的专业知识、实践能力和创新精神的应用型人才。电子信息工程专业应用型人才培养,应从企业人才需求出发,促进校企合作办学,优化人才培养方案,构建应用型课程体系和应用型实践教学体系平台。提升教师队伍的科研能力,以科研促教学。培养适应社会发展和企业需要的电子信息工程专业应用型工程技术人才。     

电子信息应用型拔尖人才培养体系的探索与实践

总结了湖北科技学院在应用型拔尖人才培养中所作的有益探索,对所存在的问题深入剖析,并就进一步完善应用型拔尖人才的培养模式、教学体系、管理体系等提出了改进措施,对地方高等学校应用型拔尖人才本科培养有一定的借鉴作用.     

高职教育机械制造专业的教学体制研究

论述了高职教育机类专业应用型人才培养方案 ,研讨了应用型理论教学体系和技能型实践教学体系的改革 ,分析了以人才能力的需要划分模块 ,构建教学计划 .     

基于应用型人才培养的模块化教学改革研究——借鉴德国FH成功经验

针对目前我国高校应用型人才培养大多沿袭传统的研究型教育模式,不能适应培养具有创新能力的应用型人才的问题,提出了借鉴德国FH模块化教学成功经验,将传统的按学科知识体系构建专业课程体系转变为按专业能力体系构建专业模块体系的思路和方法,以更好地满足我国高校应用型人才培养的需要;同时,阐述了基于模块化教学体系的人才培养方案构建...     

应用型本科电子信息工程专业实践教学体系建设研究与实践

应用型本科高校培养什么人、怎样培养人是一个重要问题,关系到学校未来规划和整个社会发展。通过对电子信息工程专业实践教学体系建设与实践分析,梳理出面对当前经济社会发展对应用型人才需求的标准和高校培养的人才目标之间存在的问题,利用先进的新工科理念、工程教育专业认证标准和卓越人才培养计划等人才培养理念和方法,提出实践教学体系改革和完善措施,以便为地方本科高等院校转型发展和培养高素质的应用型创新人才提供借鉴。     

机电大类工程应用型本科人才培养的实践教学体系改革与实践

实践教学在工程应用型人才的培养中具有重要的作用。本文在介绍工程应用型人才内涵的基础上,面向现代制造业,构建了"大平台、多层次、阶段式"的机电大类工程应用型本科人才培养的实践教学体系。通过实践应用表明,该体系培养的学生能力强,工程综合素质高,能快速适应社会需求。     

“3+ 1”应用型人才培养模式下复合式课程教学体系与创新简

随着教育部推动下中国应用技术大学联盟的成立,本科院校应用型人才培养模式的探讨成为众多学者研究的重点.改变传统教学管理方法,构建“理念体系、课t程体系、效果体系、保障体系”为一体的复合式课程教学体系,为应用型本科院校适应和推动社会发展培养应用型人才创新课程教学新思路.     

高校应用型课程的生成与运行机制

在"应用型"语境下,课程建设是全面提高高等教育质量的基础性环节。为确保应用型人才培养质量的持续提高,应用型本科高校应根据社会需求、政策导向和自身实际,以"校地互动培养应用型人才"作为自己的人才培养定位,坚持"注重学理,亲近业界"的人才培养理念;应完善应用型专业课程体系和单门课程教学体系的生成机制,坚持自建、外引和联建三者并举,坚持目标一致和出口导向两原则;应完善包括教师、教学手段与方法、课外辅导、教学考核方式和学生等因素在内的应用型课程运行机制。     

应用化学专业应用型人才培养模式的改革与实践

以培养具有工程实践能力和创新能力的应用型人才为目标,从人才培养目标、人才培养方案与培养模式、课程体系、教学方法、教学改革、校企合作、实践教学及教学管理制度等多方面探讨了应用化学专业应用型人才培养体系的构建与实践。     

“3+1”应用型人才培养模式下复合式课程教学体系与创新

随着教育部推动下中国应用技术大学联盟的成立,本科院校应用型人才培养模式的探讨成为众多学者研究的重点。改变传统教学管理方法,构建"理念体系、课程体系、效果体系、保障体系"为一体的复合式课程教学体系,为应用型本科院校适应和推动社会发展培养应用型人才创新课程教学新思路。     

高职物理教学与"应用型"人才的培养

高职“应用型”人才培养目标的定位,为高职物理教学观念的转变提出了新的要求,在新形势下,高职物理教师只有树立全新的物理观和以培养应用性技术人才为目标的高职物理教学观;紧紧围绕“应用型”人才的特征,构建物理教学新体系,提高高职物理教师自身的素质与能力,高职物理教学才能沿着适应应用型人才培养的方向发展。     

机电类应用型人才培养实践教学体系的探索与实践

该文从实践教学存在的问题出发,阐述了机电应用型人才培养的内涵、原则和定位,提出了机电应用型人才实践教学体系建设方案,以及实施该方案的具体措施。     

土木工程专业应用型人才的定位与培养模式探讨

本文结合莆田大学的实际办学条件及社会对人才的需求状况,提出了土木工程专业工程应用型人才的定位和培养目标,并从课程教学体系和实践教学体系入手,探讨了如何构建相应的人才培养模式。