浅议高校机制专业应用型人才培养方案构建与实践——以攀枝花学院机械工程学院“2+1+1”教育体系改革为例

对机械设计制造及其自动化本科专业应用型人才培养方案进行重构,从专业人才培养的知识、素质、能力结构的要求入手,采用"2+1+1"的特色培养模式,以应用型为导向,优化了机制本科课程体系,建立核心课程群,分层次实施强化实践教学环节,构建了地方高校机械设计制造及自动化本科专业的人才培养模式。     

应用型的新建本科院校特色专业建设实践——以萍乡学院机械设计制造及其自动化专业矿山机械方向为例

加强特色专业建设是新建本科院校向应用转型发展的重要工作之一。以萍乡学院机械设计制造及其自动化专业矿山机械特色方向上的专业建设为例,围绕新建本科高校转型中的特色专业建设工作开展研究,归纳了专业建设目标和思路及主要内容。介绍了具体实践方法,主要包括完善专业培养方案,开发应用型教学资源,组建应用型教学团队,探索产学研合作培养和建立应用型协同创新等。通过实践研究,探索专业内涵特色建设和教育教学改革规律,以期进一步推动专业建设,促进地方高校转型发展。     

独立学院应用型人才培养的依附性问题及对策研究——以广西工学院鹿山学院为例

独立学院是我国高等教育办学体制创新的产物,其运行机制的独立性和发展模式的独特性决定了独立学院需要构建符合自身特色的人才培养模式。多数独立学院把办学定位为应用型人才的培养,重视应用型人才的培养能有效解决我国高等教育人才培养与就业市场需求脱节问题。以广西工学院鹿山学院为例,论述独立学院在推进应用型人才培养中所实施的有效改革,构建了学院应用型人才培养的保障体系。     

培养通信专业应用型人才的教学研究与实践

论文阐述了培养通信专业应用型人才的教学研究与实践课题的研究目的、意义及特色。论述了课题研究的主要内容、关键问题,并提出了具体教学实践模式,给出了教学实践成果数据,为理工科培养通信专业应用型人才的教学研究与实践改革研究提供一个参考模式。     

特色应用型医学院校文献保障系统建设初探

论述了特色应用型医学人才的内涵,分析了目前医学文献保障系统建设的现状,提出了建设特色应用型医学文献保障系统的思路。     

法律学科分馆——应用型大学图书馆发展之我见

从应用型大学图书馆的使命出发,分析了应用型大学图书馆法律学科读者的需求,论述了应用型大学图书馆必须围绕应用型大学的办学特色,建立学科馆员制度,推动法律学科建设。     

立足农业院校培养应用型统计学专业人才

不同类别高校的统计学专业应结合自己学校的学科优势具有不同的特色,以便扬长避短。文章论述了农业院校统计学专业应培养各行业所需的应用型统计学专业人才,其培养目标和课程设置应密切结合农业院校的学科优势、专业特色与统计学的相互联系和相互渗透的现状和发展趋势来制定,加强学生近代统计分析方法和专业技能应用能力的培养。     

模具专业的建设与规划

模具专业人才是当今社会最紧缺人才之一 ,抓住这一契机以培养学生的创新创业精神和技术应用能力为重点 ,以社会需求为导向 ,紧跟模具设计与制造技术的发展 ,搞好模具专业的建设与规划 ,创出专业特色 ,培养模具专业高等技术应用型专门人才。     

我国公共管理应用型人才培养模式创新

我国公共管理应用型人才培养历经十多年发展,基本形成一套经实践检验的培养模式。通过分析公共管理应用型人才培养的特点,提出要顺应形势发展的需要,打造具有时代特色的培养模式,形成订单培养特色、优势学科特色、开放办学特色。     

基于行业特色高校应用型人才双创能力培养体系研究

具有鲜明办学特色的行业高校在服务行业和培养应用型人才中发挥了重要作用,高素质应用型人才培养是行业高校一贯坚持的目标,具体表现在系统思维能力、逻辑推理能力、技术研发能力、工程实践能力和创新协同能力的培养,而创新创业能力是支撑上述五种能力培养的关键.通过对当前双创能力培养存在问题的基础上进行分析,构建了基于行业特色高校应用型人才双创能力"一二三三四"培养体系,并提出了相关解决方案.该研究为行业高校应用型人才双创能力培养提供参考借鉴.     

论建设现代汽车工程本科特色专业

针对我国汽车工业的发展现状，指出江苏省高校汽车类本科教育应从应用型人才的培养目标出发，加强汽车电子控制技术能力的培养；并着重对设立、建设和发展现代汽车工程本科特色专业的必要性、可行性及专业特色问题进行探讨和论述。     

突出安全科技特色的实验室建设探讨

创建鲜明的安全科技办学特色不仅是华北科技学院的办学定位，更是发展战略。本文以实验室建设作为创建安全科技特色所关注的焦点，在分析实验室发展现状的基础上，论述了实验教学体系向安全科技特色拓展的可行性，提出创建安全科技特色实验室的建议与对策，并对实验室建设突出安全科技特色的预期效果进行了分析。为探索一条适合于高校实际情况，凸现安全特色的应用型本科培养的实验室建设提供了理论参考依据。     

海洋特色的工程人才培养模式改革探讨

以辽宁省普通高等学校工程人才培养模式改革试点专业为契机,结合大连海洋大学蓝色课程体系建设理念,阐述了机械设计制造及其自动化专业在课程体系建设、实践教学、校企合作、实习基地建设等人才培养方面制定的一系列措施和方法,为培养具有海洋特色、适合区域经济发展的应用型人才打下了坚实的基础。     

高职模具专业应用型人才的培养

本文针对高职院校模具设计与制造专业如何培养高水平应用型人才问题做了探索和研究,提出了新的课程体系与培养方案。     

电子类专业应用型人才培养目标及模式

本文立足于应用型人才的培养定位,根据电子类专业的专业特点和培养目标求,实现了以培养高技能型人才为目标,探索出独具办学特色的新思路。按照社会的需求,提出了以应用型人才为主的教学方法和培养模式。     

适应市场机制,培养应用型人才

立足于完善应用型本科院校的人才培养结构,阐述对应用型人才的认识,并从课程体系、培养计划、实践教学、教育环境等方面阐述了创新型人才培养的途径。结合应用型本科人才的定位要求,介绍了应用型人才培养方案的实践性特色。     

基于培养应用型人才的测绘工程实践教学创新策略

测绘工程专业是我国高校教育教学体系中的重要组成,在为我国培养输送测绘工程专业人才方面发挥了重大作用。随着高等教育改革推进,社会需要更多应用型的测绘工程专业人才,无人机领域人才,传统人才培养模式无法适应新形势下社会对测绘工程专业人才的要求。高校必须对测绘工作专业人才培养模式进行创新。该文从测绘学科演变入手,论述测绘工程专业应用型人才的素质,对培养应用型人才理论实践教学进行了深入分析论述,对测绘工作专业应用型人才培养具有指导意义。     

对应用型教育教师培训的思考

应用型教育是我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下的一种新型高等教育。作为一种独立的教育类型,需要建立一种全新的应用型人才培养体系。教师是实现学校人才培养目标的基石,要培养应用型人才,必须加强应用型教育教师的培训,培养合格的应用型教师。本文针对应用型人才培养的特色和教师素质要求,以北京联合大学管理学院为例介绍了应用型教育教师的培训策略。     

测绘工程专业应用型创新人才培养模式的探索

论述了测绘工程专业应用型创新人才的素质和人才培养模式;并对培养应用型人才的理论教学和实践教学环节作了较深入的分析,对测绘工程专业应用型创新人才培养具有指导意义。     

应用型本科院校企业文化融入校园文化的研究

校企合作是应用型本科院校发展的重要途径,融入优秀的企业文化,构建具有鲜明"职业"特色的校园文化,对于实现应用型本科院校培养高质量人才的目标,促进学生"零距离"就业是非常必要的。应用型本科院校校园文化和企业文化的相互渗透,丰富了校园文化的内涵,体现出应用型本科院校特有的职业文化特色。