开放式教学实验的探索与尝试

针对《微机原理及接口技术》、《单片机原理及应用》实践教学的特点，提高教学质量，培养学生综合设计能力的实践教学方法——开放式实践教学模式，对该方法的基本思想、实施的必要条件进行探索和尝试。     

I/O接口芯片教学创新探讨

I/O接口芯片的传统教学方法使学生对微机原理与接口技术缺乏全面系统的理解.本文从认识论一般原理出发,把先综合后具体的教学方法应用于该教学中.教学实践表明该方法有利于提高学生的综合能力和教学质量.     

单片机课程教学培养学生能力方法初探

为了帮助学生更好学习微机原理知识,分析了实践教学对理论知识的巩固作用,论述了开放性实验中的实践教学对学生动手能力和思维能力的提高作用,多方面多角度地分析了实践教学在微机原理课程学习过程中的重要地位。     

“微机原理及应用”课程教学改革研究

从"微机原理及应用"课程特点出发,结合教学,科研实际,对该课程的教学内容,教学方法等方面进行改革,探索与研究。教学实践证明,"微机原理及应用"课程的教学改革不仅能够提高教师教学水平,而且能够培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

《微机原理及应用》教改探索

针对高职院校电类专业的特点,以培养学生的实践能力和创新能力、应用能力为教学目标,结合我院教学实践,介绍了“微机原理及应用”理论及实验教学改革的方法、实施效果,提出了关于微机原理及应用教学改革的一些看法。     

Oracle数据库系统及应用课程教学改革探索

Oracle数据库系统及应用是高校计算机专业的重要专业课程之一.本文分析了该课程的特点以及教学过程中存在的问题.从教学内容的调整、教学方法的改进以及考核方式的改革等三个方面进行了教学改革的探索,以提高课程的教学质量,更好地培养学生的实践能力和综合运用知识解决问题的能力.     

“微机原理与控制技术”教学方法改革与实践

由《微机原理》和《微型计算机控制技术》整合而成的"微机原理与控制技术"课程已成为非计算机专业学生的专业基础课程。在分析整合后该课程特点及教学中存在问题的基础上,结合实践教学环节要求,以培养学生分析问题和解决实际问题的能力为出发点,探索一系列有效的教学方法和手段,实现提高教学质量的目标。通过对一系列教学方法和手段的实践,最终能充分激发和调动学生学习该课程的积极性,为"微机原理与控制技术"新课程体系的教学方法改革和探索提供借鉴和参考。     

面向实践的“微机原理及应用”教学探索

“微机原理及应用”课程涉及计算机软、硬件及电子技术等多学科知识,并与实践应用紧密结合。为了使学生更好地理解掌握所学的内容,对该课程的课堂授课方法与教学实践环节进行了深入探索。改变了传统的偏重基本原理和概念的教学模式,在教学过程中遵循“面向应用实践”的原则,并大幅度增加实践环节在课程中所占的比重,收到了很好的效果,学生们对于本课程知识的专业基础和动手能力得到普遍提高。     

以培养实践技能为中心的数字电子技术教学方法探讨与实践

数字电子技术是电子信息类专业的一门最重要、最基本的专业基础课,是学习微机原理与接口技术、单片机原理及应用、DSP原理及应用以及各专业课程的基础,既有丰富的理论体系,又有很强的实践性,在构建学生电子技术基本理论和基本技能、培养学生的学习能力和创新意识等方面起着关键性的作用。本文阐述了笔者在本课程教学过程中进行的以培养实践技能为中心的教学方法探讨与实践。     

微机原理及应用课程教改浅谈

阐述了微机原理及应用课程的改革原因，结合实际介绍教学内容和理论教学，实验教学，毕业设计以及师资队伍建设等方面的做法，通过改革与实践，培养了学生计算机综合应用能力和系统思维方法。     

教为不需教

我们教学的首要任务是让学生懂得怎样获取知识,怎样创新,以达到不需教的目的.特别是作为一切造型艺术基础的素描教学,更应达到不需教的境界.在素描教学中,源于自然、洞察自然是不需教的前提;学会观察、培养表现能力是不需教的基础;相机诱导、领悟和创造之源广开是不需教的动力.     

"研究式教学"的数学教学结构模式

“研究式教学”是开展研究性学习的有效途径，本文着重介绍了“研究式教学”的理论依据及其教学结构模式。     

用比较教学法进行物理教学

比较教学法是一项常采取的教学手段,比较是对研究对象的异同点进行逻辑思维,提取有关特性和概念的精髓,使它们既有独立的意义而又不乏引出它们之间的相关联系.比较,可以在同类研究对象中进行,也可以在差异悬殊的研究对象中进行,还能在同一事件的不同时空点进行,本文列举了几个物理教学中重要定义、规律进行比较教学.     

现代教学技术—多媒体教学

系统介绍计算机辅助教学和影视电化教学的现代化教学方式—多媒体教学的优势．以突破传统单向学习的教学技术模式,创造出图文并茂、生动逼真的教学环境．实现双向沟通学习方式为基础,展示一种全新的现代化教学系统．为新型教学方式提供高效、交互、实时的操作和良好的服务．为传统电化教育领域开辟一条新路     

浅析英语教学中的跨文化教学——以《新编大学英语》第二册为例

外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,培养可以与不同文化背景的人进行交流的跨文化交际人才。因此在外语教学中,必须足够重视与目标语相关的文化因素,同时也要重视传授本族语文化因素,语言教学必须和相应的文化教学联系起来。本文浅析了文化因素对交际能力的影响、外语教学的文化内容,文化教学的教学原则和教学方法,以期对培养跨文化交际人才有所裨益。     

英语传统教学与创造性教学

传统的教学即以“教教材”为传统现念，以学习写与用为目的，通过多镇多练的方式达到教学效果；但是传统并不意味着落后，传统的教学培养了一批又一批的基础扎实，学习习惯踏实的学生；现代英语教学理念将教材皇作一种教学资源。其中新颁布的课程标准提出：“在英语教学中，除有利合理利用教材外，还应积极利用其它课程资源……”可见创造性生认知规律，有选择性的选择方法或将传统教学与创造性教学在英语教学中合二为一，将教学得灵活高效。     

英语精读传统教学与多媒体教学实验研究

英语教学方式在英语教学中的地位至关重要，文章就两种高校英语教学方式(传统教学和多媒体教学)的特点进行初探，通过对使用这两种高校英语教学方式的学生的学习成绩以及任课教师的调查和访谈，说明这两种英语教学方式的侧重点，以及对高校英语教学和大学生学习英语的影响。     

大学英语教学中的文化教学——基于新疆大学英语教学现状研究

新疆大学的大学英语文化教学存在自身特殊问题:在学生层面,主要是词汇量不足、中西文化差异、文化方面知识缺乏以及所学专业影响;教师方面,主要是教师自身条件以及教学与科研没有并重;在学校层面,则是缺少良好的校园文化氛围,软硬件条件不过硬,分级教学的负面影响以及教材的滞后。这些都影响了文化教学的开展,要克服这些不利因素,搞好大学英语文化教学,需要学校、教师和学生的共同努力。     

改革教学方法提高教学效果

就如何改革教学方法、建立以学定教、为学而教的课堂教学方法进行了探讨。通过对课堂教学、实验课教学、实验报告的评价等教学方法的论述,强调调动学生学习积极性在提高教学效果中的决定性作用。     

现代教学方法与排球课的教学

通过对现代的教学方法分析，结合排球课的教学特点，提出应打破单一形式的教学方法，建立起多种教学方法融合在一起的新的教学模式．缩短排球课的教学过程，提高教学效果。