生物工程专业实验教学体系改革初探

生物工程专业实验教学体系是一种新的实验教学体系模式,该模式以微生物学实验技术为基础,整合发酵工程实验技术、酶工程实验技术、细胞工程和基因工程实验技术等实验课程,使之形成一个相互联系、密不可分的有机整体。文章提出并分析了该模式的可行性和必要性,且对该模式进行了初步尝试,效果显著。     

一羟鬼笔毒肽(PHN)的制备及其毒理研究

利用反相高效液相色谱技术对灰花纹鹅膏菌(Amanita fuliginea)的肽类毒素进行分离,并对保留时间为60.807 min的成分进行了纯化,纯度达到99%.通过环肽检测、紫外光谱和质谱鉴定为一羟鬼笔毒肽(PHN),其相对分子质量为772.36 Da.一羟鬼笔毒肽(PHN)能引起植物细胞坏死,对小白鼠的LD50为1 414μg.kg-1,能引起小白鼠肝脏充血,血液循环衰竭.     

加强科学管理，提高大学生毕业论文质量

毕业论文工作是大学本科教育极其重要的组成部分,是培养学生科研综合素质的重要实践环节。文章从分析目前大学生毕业论文工作中普通存在的问题及其原因入手,总结了近年来湖南农业大学生物技术专业毕业论文工作改革的尝试和成功经验,并指出加强科学管理是全面提高学生毕业论文质量的有效途径。     

沼生花褶伞粗毒的毒性实验研究

用花褶伞粗毒液对美洲蜚蠊进行腹腔注射、小鼠脑室注射、蟾蜍坐骨神经腓肠肌、蛙心灌流实验,检测了该粗毒液的毒性.结果表明,花褶伞粗毒对昆虫毒性不明显,对哺乳动物有一定毒性,可能含有神经致幻毒素裸盖菇素和一些拟胆碱成分.     

生物技术专业微生物学课程教学方法改革探究

微生物学是生物技术专业非常重要的一门专业基础课,为了让学生掌握好这门课程,奠定扎实的专业基础,该文从教学内容的选择、教学方法的运用、实验教学需重视等方面进行了教学改革实践,取得了良好的教学效果。     

RP-HPLC法测定鹅膏菌中毒患者体液中的α-amanitin

建立了反相高效液相色谱法检测蘑菇中毒患体液中的α-amanitin及其含量的方法，使用填料为YEG C18，10μm的反相柱，10％的乙腈 90％0．02mol／L的醋酸铵和24％的乙腈 76％0．02mol／L的醋酸铵为流动相，冰醋酸pH5．0，检测波长295nm，流速为1mL／min，柱温40℃，样品用无水甲醇提取；结果表明α-amanitin进样在0．01～0．1Pg的范围内与峰面积呈良好线性关系，相关系数r为0．9958，回收率为97．9％．     

浅谈生物化学实验教学中的创新教育

结合生物化学实验，针对实际教学中存在的问题，探讨创新教育方法，本文提出生物化学教育中的创新教育具体操作模式。     

三种微生物实验方法的改进

对微生物实验教学过程中的菌种分离纯化、菌种保藏、微生物显微摄影等3种常规实验方法进行了改进。菌种分离纯化改进方法是结合“10倍稀释法”和“挑单孢法”设计的,是一种适用于单细胞微生物及产孢子的真菌和放线菌的新方法,该法简单,可以实时观察孢子萌发、菌丝生长。细菌分裂等现象;茸种保藏方法是在4℃冰箱保藏方法基础上的一种简易菌种保藏方法,操作简单,易掌握。无需特别设备,尤其适宜于大、中专院校及一些基层单位作为保存菌种用;显微摄影改进方法就是数码相机直接通过目镜照相,该法操作简单易学,能够及时记录实验结果,在数码相机比较普及的时代,更能体现实验改革与时俱进的特点。     

SRAP和SCAR分子标记应用于中药材研究进展

 分子标记技术是基于生物体基因组的遗传分析方法,在动植物的品种鉴定、亲缘关系分析、遗传多样性分析、遗传图谱构建和分子辅助育种等研究中有着广泛的应用。其中相关序列扩增的态性（Sequence-Related Amplified Polymorphism,SRAP）是开发较晚、应用较广的分子标记技术,以其简单、高效、重复性良好的优点,在药用植物的遗传学研究中表现出很大的优势。利用分子标记技术构建药材系统发生树,明晰遗传背景和药材品质的关系,辅助中药材品种选育,研究药材道地性成因是近几年的研究热点。本文介绍了SRAP和序列特征性扩增区域（Sequence Characterined Amplified Regions,SCAR）的技术基础,并总结了SRAP常用引物,比较分析了一些中药材的优化反应体系;综述SRAP在中药材的遗传多样性研究、道地性分析、遗传图谱构建等方面的应用情况;SCAR技术的应用特点和在中药材鉴定中的作用;阐述二者结合在中药材研究中的现状及其应用前景。