如何培养学生的创新思维能力

本文分析了什么是创新思维,并从营造民主和谐的教学氛围、激发学生的兴趣、精心设计教案、积极评价四个方面探讨了如何在高中英语教学中培养学生的创新思维能力。     

浙江基层干群民主素质状况调查和养成新途径探析

浙江省基层干群民主素质状况，既有卓有成效的一面，也有尚待提升的地方。文章在调查问卷数据分析和入户访谈的基础上，借鉴国内外民主发展史的成功经验，从政府主导、学校和社会职责、舆论导向、“民主法治示范村”建设平台等方面，对如何进一步提升基层干群民主素质的新途径作了探析。     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。教师应从数学创新意识的培养上入手,倡导学生主动参与,努力营造自然和谐、平等民主的教学氛围,消除学生紧张的情绪、畏惧的心理,使他们敢想敢说敢问,敢想象,充分表现出学生内在的潜能,使学生的创新火花得以迸发,让学生在探究中获取知识,学会创新。     

中国政治体制改革中的选举民主与协商民主

我的政治体制改革正在不断的发展中,其中民主制度改革也是重点。本文通过对于协商民主与选举民主的含义的讨论以及二者的区别与联系,结合对于中国协商民主制度和选举民主制度的观察,为我国的民主制度改革提出相应建议。     

新形势下加强企业民主管理工作浅析

职工民主管理是企业科学管理的一项重要内容。从提高职工代表素质、完善职代会核实程序、畅通职工民意渠道、抓好政务公开等方面阐述了在新形势下如何加强企业的民主管理工作。     

推进防震减灾工作实施民主民生战略的思考

<正>地震是全球最大的自然灾害之一,同时我国又是全球地震活动最强的地区之一,20世纪我国发生7级以上地震116次,约占全球的6%。20世纪世界上发生8.5级以上的特大地震仅3次,其中就有2次发生在我国大陆,分别为1920年宁夏海原和1950年西藏察隅,均为8.6级,由此可见我国地震活动的强烈程度。     

论村民自治发展目标的科学内涵

深刻领会和把握党的十七届三中全会提出的"村民自治制度更加完善"的发展目标,有助于制定村民自治发展目标的评价指标体系,推进农村基层民主稳定健康发展,文章对"基层民主更加健全"和"村民自治制度更加完善"发展目标和科学内涵进行了解析。     

科尔曼的生态政治观

随着人类社会的发展,环境危机日益加重,生态政治环境观逐渐作为一种主流的环境价值理念而被社会大众所接受,美国著名的环境学家丹尼尔.科尔曼运用环境政治学的理念,向人们揭示了环境危机的根源,并提出了解决这一问题的办法,本文通过将传统环境观与生态环境进行比较,从而对环境问题进行深入的分析,并提出相应的解决办法。     

对教代会在校务公开中发挥载体作用的思考

教代会作为学校教职工参与民主决策、民主管理、民主监督的基本制度,是推进校务公开的重要载体和制度保障。充分发挥教代会在校务公开中的作用,对于拓宽教职工参政议政渠道,增强其主人翁意识,丰富校务公开的内容,提高校务公开的实效性具有重要意义。     

协商民主：对真实民主的追求

民主的实质是＂人们当家作主＂,但西方民主的基本形式是代议制,在此基础上产生的精英民主、社会选择理论和多元民主等聚合民主理论都对人民参与持保留态度.协商民主改变了聚合民主将偏好看作是固定的看法,认为偏好是可以改变的.在此基础上,协商民主鼓励公民广泛参与政治生活,在一定程度上将＂人民的统治＂变为现实.