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相似文献
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1.
王晓炜  孙媛 《河南科学》2013,(12):2170-2173
为保护野生药用植物资源,以细裂辽藁本的茎段为材料,采用组织培养方法,进行了愈伤组织诱导培养、分化培养,不定芽试管苗培养、试管苗生根继代繁殖培养,以及试管苗的移栽与定植的研究.结果证明:2,4-D2.0mg/L,ZT0.4mggL,6-BA0.8mg/L是愈伤组织诱导培养的适宜生长调节剂组合;NAA0.05mg/L与ZT0.6mg/L是愈伤组织不定芽分化培养的适宜生长调节剂组合;1,2MS+蔗糖16g/L+NAAO.1mg/L+IAA0.3mg/L是试管苗繁殖培养的适宜培养基.试管苗移栽成活率为96.2%;定植成活率为99.1%;定植的试管苗保持了野生细裂辽藁本的植物学性状.  相似文献   

2.
中国水仙种脱毒苗的筛选   总被引:1,自引:0,他引:1  
以水仙离体试管芽为材料 ,采用 0 .2~ 0 .3mm微茎尖培养、37± 1℃热力处理 15d与 30d +0 .2~ 0 .3mm微茎尖培养 ,37± 1℃热力处理 5 0d、75d、10 0d等脱毒方法 ,应用组织细胞化学法和ELISA法进行初筛、复检、复筛等程序的定性检测 .结果表明 :从 10 80瓶 (每瓶为 1个芽系 )组培苗中检出 4瓶无毒苗 ;再经ELISA法的定量检测结果 ,初步认为采用热力处理对试管芽有一定的脱毒效果 ,试管芽经 37± 1℃热力处理 30d +0 .2~ 0 .3mm微茎尖培养方法有良好脱毒效果  相似文献   

3.
以山梗菜的嫩茎为试验材料,先后对其愈伤组织培养、愈伤组织分化、分化芽生根和试管苗的栽培进行了研究.结果证明:MS+ KT0.2mg·L -1+2,4-D1.4mg·L -1是愈伤组织诱导培养的理想培养基;1/2MS+ NAA0.1 mg · L -1+ZT0.1 mg · L -1+AgNO30.3 mg · L -1是愈伤组织分化培养的理想培养基;1/2MS+NAA0.1 mg · L -1+IAA0.2 mg · L -1+ABT2号1.0 mg · L -1是试管苗生根继代增殖培养和不定芽生根培养的适宜培养基.试管苗移栽成活率为94.2%;定植成活率达到了99%以上.定植的试管苗不仅具有野生山梗菜所有植物学性状,而且还能在翌年正常开花结果.  相似文献   

4.
小根蒜组织培养及无性系建立的研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
以小根蒜嫩茎的鳞茎为材料,进行了愈伤组织诱导、不定芽分化、试管苗生根、试管苗移栽和移植的研究,建立了小根蒜嫩茎无性系。结果证明:MS+6-BA0.3mg·L^-1+2,4-D1.0mg·L^-1+NAA0.5-1.0mg·L^-1是小根蒜愈伤组织的诱导培养和继代培养的理想培养基;Ms+AgNO31.2mg·L^-1+BA0.5mg·L^-1+NAA0.1mg·L^-1是愈伤组织和不定芽分化的理想培养基;1/3MS+NAA0.3-0.6mg·L^-1是变异小根蒜不定芽生根的理想培养基;炉灰渣是试管苗移栽的理想基质。  相似文献   

5.
穿龙薯蓣嫩茎高效无性系建立的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
研究了穿龙薯蓣嫩茎愈伤组织的诱导和分化、不定芽的分化和生根、试管苗移栽和扦插及移植于山坡栽培所需要的条件,建立起穿龙薯蓣嫩茎的高效无性系及快速繁殖技术。结果证明:MS+BA0.3mg/L+1NAA1.6mg/L是诱导嫩茎形成颗粒状愈伤组织的理想培养基;MS+AgNO32.0mg/L+BA1.0mg/L+NAA0.1mg/L是颗粒状愈伤组织和不定芽分化培养的理想培养基;1/2MS+NAA0.4mg/L是试管苗生根培养和生根继代培养的理想培养基;炉灰渣是试管苗移栽和扦插的理想基质。移植的试管苗具有长势旺盛、春天发芽早、根系发达等性状特点。  相似文献   

6.
采用饱和D最优设计法,研究了5种植物生长调节剂与扦插个数的关系,通过记录青薯2号、6号两种脱毒试管苗生长状况,建立了不同植物生长调节剂、不同接种数对试管苗生长的函数模型。结果表明:试管苗最佳扦插个数:7—9个,2,4-D最佳浓度:1.32—2.514mg/L;6-BA最佳浓度:1.05—1.95mg/L;NAA最佳浓度:0.165—0.335mg/L;KT最佳浓度:0.35-0.65mg/L;CA最佳浓度:3.5~6.5mg/L。  相似文献   

7.
研究了山荷叶叶柄愈伤组织的诱导、分化、试管苗生根、移栽所需要的条件,并建立起山荷叶的无性系.结果表明:MS+La(NO3)3·6H2O 1.2mg/L+BA0.5mg/L+NAA1.5mg/L是山荷叶叶柄愈伤组织诱导的理想培养基;MS+La(NO3)3·6H2O 1.2mg/L+BA0.5mg/L+IAA 0.2mg/L是山荷叶愈伤组织分化的理想培养基;1/3MS+IAA 0.5mg/L是生根培养的理想培养基;以炉灰渣为试管苗的移栽扦插基质,移栽成活率为91%;试管苗在原产地生长正常.  相似文献   

8.
通过稠李的茎尖的分化增殖培养,不定苗的生长、生根、生根苗的移栽,以及无根苗的扦插等试验,筛选出稠李试管苗的增殖、生长、生根的培养基,以及试管苗的移栽和扦插基质.结果表明,MS BA0.6离体茎尖成活伸长理想培养基;MS BA0.5 IAA0.2 GA0.5培养基为稠李芽的增殖分化最适培养基;MS BA0.2 IAA0.1 GA2.0培养基是促进不定苗状苗生长的最适培养基;1/2MS IAA2.0是诱导生根的最佳培养基.河沙和炉灰渣是稠李生根试管苗移栽,以及无根试管苗扦插的理想基质.无根试管苗的扦插,可简化培养程序,提高繁殖系数.  相似文献   

9.
报道了青霉素G钠对绿巨人愈伤组织诱导、分化及苗生长的初步结果 .试验表明 :青霉素G钠对诱导叶片愈伤组织的产生有抑制作用 ,而对愈伤组织的分化有促进作用 ,效果最好的浓度为 60万u·L- 1,平均每块愈伤组织可分化 7.0个不定芽 ;低浓度的青霉素G钠 ( 2 0万u·L- 1)对试管苗的生长有促进作用 ,同时也促进根系的发育 ;而高浓度的青霉素G钠对试管苗的生长有抑制作用 ,并随着浓度的提高而增强 ;在生根培养基中添加低浓度的青霉素G钠( 2 0万u·L- 1)比不加青霉素G钠的培养基的试管苗移栽成活率高 .  相似文献   

10.
生姜茎尖的组织培养及试管苗快繁体系的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
以莱芜生姜的茎尖生长点(〈1mm)为外植体,采用不同激素和浓度对生摹的分化进行研究。结果表明:6-苄氨基嘌呤(BA)对姜芽分化最为有效,培养基Ms+BA5.0mg·L^-1+NAA0.1mg·L^-1最有利于芽的分化;快繁采用液体浅层静止培养,试管苗增殖速度显著提高,增殖系数比固体培养基提高了31%,根系发达,有利于试管苗的移栽成活。  相似文献   

11.
发动机转动惯量是发动机系统动态模型的一个重要参数,一般需要通过试验测取发动机转速衰减曲线,再由曲线拟合而得。在文中提出一种试验曲线的全程拟合法,比以往的标定转速点拟合法可以取得更高的精度。  相似文献   

12.
关于一维非自治时滞系统点态退化的例子   总被引:1,自引:1,他引:0  
给出了一维非自治时滞系统点态退化的几个例子。  相似文献   

13.
采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法对辽阳职业技术学院二级分院高尔夫学院成立三年来招生、专业设置、教师队伍与实习实训等现状进行深入调查与分析,结果表明:在招生方面,高尔夫学院目前还未能得到家长的充分认可,招生人数不多;专业设置单一,实践教学及社会服务能力薄弱;实习实训条件较好,但仍需进一步完善;教师队伍建设相对滞后.针对上述情况,给出促进高尔夫学院稳步发展的建议.  相似文献   

14.
研究了国家法的抽象正义观与民间法的情理正义观,认为西方国家法的抽象正义观与东方民间法的情理正义观存在实质的不同,原因在于思维方式、超验与经验传统、政治结构的差别。在现代法治理念下,传统民间法所代表的正义观将向混合正义观转型,西方法治所代表的国家法抽象正义观是其骨架。  相似文献   

15.
膨胀土路基沉降的可靠度分析   总被引:3,自引:1,他引:3  
针对膨胀土路基沉降的不稳定性和随机性等特点,以膨胀土的膨胀率、线收缩系数、初始含水量、工后沉降期始末的孔隙比变化量和固结度变化量、工后沉降期末的含水量等为基本变量,提出了膨胀土路基沉降的可靠度分析方法和可靠度指标的迭代计算步骤,并就具体工程实例进行了膨胀土路基沉降可靠度计算.结果表明按强度和稳定性设计原则设计的路基的工后沉降超过容许沉降的失效概率较大。  相似文献   

16.
图集的统一协调,对图集质量有很大影响。本文是作者在编制北京市农业区划地图集的实践基础上,根据地图信息传输论的观点,对农业区划地图集的统一协调的内容及方法进行了探讨。试图总结编制这类图集的统一协调模式,以供读者编图时参考。  相似文献   

17.
老年人生活空间移动性影响要素研究进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
 老年人生活空间移动性是老年人在日常生活中能动生活状态的重要表征。在梳理老年人生活空间移动性相关概念、测度方法基础上,分析了物质环境要素和非物质环境要素对老年人生活空间移动性的影响;提炼出有效支持老年人生活空间移动性的中观环境规划、微观环境设计和政策文化扶助层面的策略;指出了老年人生活空间移动性的研究建议和发展方向。  相似文献   

18.
通过对一起锅炉过热器爆管事故的分析 ,找出了过热器爆管事故的原因 ,提出了改进意见 ,收到了显著的效果  相似文献   

19.
给出整数幂的和的另一种计算公式的方法.  相似文献   

20.
曲面“侧”是一个重要而难以理解的概念 ,本文对曲面“侧”概念的讲授方法进行了探讨 ,给出了曲面“侧”概念的“参照物”理解法 ,通过实践证明 ,效果良好。  相似文献   

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