微案例教学法在市场营销学教学中的应用

微案例教学法作为案例教学法的有益补充,对提高市场营销学课程教学质量有着积极的作用.根据微案例教学法的特点,在微案例选取中应遵循简短性、贴切性、吸引力、实用性、时效性等原则,在实施过程中应采取提出知识点、展示微案例、微案例点评三个紧密相连的步骤.     

自动控制理论中求解传递函数教学方法的研究

自动控制理论课程是工科专业的核心基础课程。针对自动控制理论课程中求解系统传递函数的知识点,本文阐述了使用解析法和图解法两种方法求解传递函数在课堂中的教学内容并总结了相应的教学方法,在教学实践中取得了较好的效果。     

案例教学在现代物流教学上的应用

本文介绍了案例教学法的概念和特点,阐明了在现代物流教学中引入案例教学法的必要性,指出把握知识点、收集案例、分析案例及总结,是现代物流案例教学的关键环节。     

浅谈“案例教学法”在《Photoshop与效果图制作》课程教学中的应用

《Photoshop与效果图制作》这门课程具有很强的实践性和操作性,在课程教学过程中采用“案例教学法”具有很强的实操性,该文阐述了与“案例教学法”相关的内容以及“案例教学法”在《Photoshop与效果图制作》这门课程中的具体运用.     

新工科背景下“物联网控制技术”课程教学探索与研究

<正>在新工科背景下，培养契合工程教育规律的高素质应用型人才已是大势所趋。本文基于新工科背景，结合我校的人才培养目标，对“物联网控制技术”课程教学进行探究，从物联网工程设计与应用的角度出发，对教学内容进行重构，将该课程与多课程领域知识点进行横向结合，纵向贯穿项目案例教学，设计科学合理的考核措施，旨在提升课堂教学质量，培养学生自主学习及创新能力。     

高职高专外贸函电教学方法研究

外贸函电是一门英语写作与外贸实务相结合的综合性课程。本文针对外贸函电课程的特点,灵活运用案例教学法、模拟教学法、项目教学法、交际教学法,充分调动学生的积极性、主动性,激发学生的学习兴趣。     

案例教学在XML技术与应用课程教学中的应用

本文结合XML技术与应用课程特点,针对传统教学中存在的问题,将案例教学融入整个课程的教学中,并应用三种案例教学模式,突出课程重点,重点培养学生动手能力。教学实践证明,效果良好。     

电磁兼容课程教学中的典型案例导入与分析

《电磁兼容原理与技术》是电子通信类专业的必修课,具有数理知识涉及面广、物理现象纷繁复杂、工程实践性较强等重要特点,在理论课程讲解过程中引入日常生活中的典型案例是提高教学效果的有效方法。针对案例导入法及电磁兼容性设计要点,本文简要分析几个实际案例的电磁兼容性原理,可方便在教学实践中应用,有利于关键知识点的"教"与"学"。     

"及时教学法"和"同伴教学"模式下的XML教学研究

针对"XML"课程知识点多且和多门课程有交叉知识点的特点,提出"及时教学法(JiTT)"和"同伴教学(PI)"模式下的教学方案。从教师课前问题的组织、课堂测验问题的选择、组织实施以及在教学中应注意的问题,到学生对课程的掌握及学习兴趣等多个方面进行了定量分析,结果表明该模式应用于XML课程教学中,不仅提高了学生分析问题、解决问题的能力,而且提高了其学习兴趣。     

案例教学法在VB课程中的应用

本文从VB课程特点出发,根据实际教学情况,采用案例教学来改变教学方式,通过典型案例激发学生的兴趣,并分析案例的求解思路和实现方法,进而引出知识点并引导学生主动掌握VB程序设计。     

法理学教学方法改革之检视

法理学教学方法改革是近年来的一个热点问题；讲述式教学法在我固法理学教方法中应居于基础性位置；应该借鉴与创新苏格拉底教学法在法理学教学中的有效运用；临床教学法对深化法理学教学方法的改革具有积极的价值，应该给予其应有的重视。     

概率统计的发现法教学

对概率统计教学中如何运用联想类比法、归纳法、对称法和几何直观法等发现法，使学生自己发现新公式、新定理进行了探讨．     

浅谈电子测量课程教法,学法及考法

针对实践性极强的一类课程,以《电子仪器原理与维修》课程为例,提出了一种新的教学方法和考试方式。此方法打破以往纸上谈兵的传统教学模式,以提高学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性,有望取得最佳的教学效果。     

浅谈《数学分析》教学

该文就学生心理需求 ,数学教学特点以及学生学习数学的一般情况 ,提出在《数学分析》教学中要注重情感教育、改进教学方法和传授学习方法 ,以激发学生学习兴趣 ,培养学生创造性思维能力。阐述了《数学分析》方法、知识的教学策略 ,为解决当今大学数学教学中存在的问题提供一些建议。     

《计算方法》课程教学改革探讨

《计算方法》是一门讲述如何使用计算机解决数学问题方法的课程，在传统的教学中，轻“程序设计”，重教学知识，本文从教材选择，教学手段，实验教学，考试方法等方面探讨了《计算方法》课程的教学改革问题。     

教学进程中的互异互同与互补互动

教学系统是一个复杂的多维动态网络，其中蕴涵着丰富的互异互同现象和互补互动关系，教学进程中的主体——教师、学生之间，客体——知识、方法之间也存在多维的强耦合关系。只有正确认识、自觉比较教学过程中的互异互同，正确对待、主动促进教学进程中的互补互动，才能有效把握教学之辨证规律，真正提高教学效率。     

信息技术课教学中的几点体会

对信息技术课教学中应注意的问题进行了较系统的总结,并着重介绍了现代教育技术中常见的一些教学方法、教学模式在信息技术课教学中的应用,旨在为信息技术教学一线及从事信息技术教学研究的同行们提供一些参考。     

计算方法课程教改初探

本文从教材建设、教学手段、实验教学、考核方法等方面探讨了计算方法课程的教学改革。     

C程序设计课程教学方法探讨

提出了在多媒体环境下,对程序设计课程中“先语法,后简单实例”的传统教学方法进行改革,在实际教学过程中采用“任务教学法”进行教学,激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的主动性,提高了学生使用所学语言解决实际问题的能力。     

数值计算方法教学改革探究

介绍了数值计算方法课程的重要地位,分析了数值计算方法课程教学的现状及改革方向,提出了数值计算方法课程教学改革的几个重点及策略。