谈谈物理化学的学习方法

本文从物理化学教学实践出发,探讨了学习物理化学的方法,以帮助学生对该课程的理解和掌握。     

基于网络环境的计算机基础课程分类分层次教学改革与实践

现阶段,高校计算机课程在教学中存在一些问题,根据对这些问题的探讨与研究,需要对教学改革进行分类分层次改革,以提高学生的计算机操作能力与专业素养。并且要利用好网络,以网络为依托,将课堂学习与网络学习相结合,使计算机基础课程的教学质量得到全面提高。     

学生科学素养评价的内容及方法

科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展,是以学生的发展为目标的。是对学生的学习过程与方法、情感态度与价值观进行全面、有效的评价,使每一个学生都形成自信心和持续发展的能力,最终促进学生科学素养的形成和发展。     

谈谈程序设计课程的教与学

程序设计课程是许多高职院校计算机系学生必修的一门计算机基础课,如何提高学生学习计算机课程的兴趣,为以后学习其他计算机课程打下坚实的基础,成为广失计算机基础教育工作者共同探讨的话题。本文从Visualbasic程序设计课程入手,谈谈该课程的教学体会。     

浅谈Visual Basic程序语言设计课程之教与学

VB全称为Visual Basic,是微软公司推出的可视化编程工具Visual Studio之一,是目前世界上使用最广泛的程序开发工具。VB程序设计课程是我院计算机专业学生学习的一门课程,如何提高学生学习计算机课程的兴趣,为以后学习其他计算机课程打下坚实的基础,成为广大计算机教育工作者共同探讨的话题。本文从VB程序设计课程入手,浅议了该课程的学习方法与教学方法。     

少数民族学生“数学物理方法”课程教学探讨——以昌吉学院为例

"数学物理方法"是物理学、应用物理学本科专业以及部分理工科专业学生的重要的基础课程及专业必修课程,学生要有良好的数学功底和深广的物理背景才能真正学好这门课程。少数民族学生在学习本课程中困难更多,本文针对民族班的"数学物理方法"教学的现状,结合教学实际,对本课程在教学内容、教学方法方面提出了一些改革的措施和建议,以提高民族学生的"数学物理方法"的教学质量。     

如何激发学生学习语文的兴趣

高中阶段,各门课程的学习都进入到紧张而繁复的状态之中,学生为了更好地实现学习任务,不得不花费更多的心力进行各门课程的学习。那么,作为一名高中语文教师,我们应当如何更好地为学生的学习减压,为学生的学习提高提供更多的有益指导呢？     

化工专业有机化学课程教学方法的实践、探讨与思考

通过对化工专业有机化学理论课教学的现状分析，提出对有机化学课程教学内容和教学方法的改革，以提高有机化学理论课教学的质量，培养学生对有机化学的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使教与学互相促进、共同提高。     

如何学习C语言

针对多数学生在学习C语言课程时，普遍反映C语言课程太抽象、太复杂，不太容易入门这一现象，作者根据自己多年学习和教授C语言课程的经历,向初学者谈点如何学习C语言课程的感受和看法，供大家参考。     

浅谈科学课堂新课的导入法

科学课是一门以科学探究为中心,旨在培养学生科学素养的科学启蒙课程。因此开展好科学课的教学、培养学生学习科学的兴趣显得尤为重要。     

通过“殊途同归”法激发同学们的参与意识

在电机学课堂教学中进行了一种新尝试,以变压器电压变化率为例,提出问题让同学们思考并解答,把一个难点从多个方面进行了论述。该方法发挥了同学们的主观参与,提高了同学们解决问题的能力。     

大学物理教学方法初探

本文就大学物理教学方法的使用,结合教学实例,论述了类比法与讨论法在大学物理教学中的运用。     

课堂教学方法的研究与实践

课堂教学作为学生获取知识的主战场,如何发挥课堂50分钟教学的作用?让学生在课堂教学中随着教师不同时段教学内容的设计、教学方法的调整,使学生的兴奋点和主要精力集中在一堂课程教学内容的重点与难点上,从而发挥课堂教学的最大效用。笔者提出了将课堂教学分为"5个时段7种方式"的教学模式来达到课堂教学效用的最大化。     

改革教学方法，提高政治理论课教学实效

改进与创新教学方法是提高政治理论课教学实效性的保证。多年的探索证明下述做法是行之有效的，即：精心设计导语；强调时代背景；典型案例分析；关注焦点问题；运用多媒体教学，等等。     

Visual FoxPro教学方法的研究

本文总结了VFP课程的特点,探索了VFP课程的教学方法,提出了提高VFP教学质量的一系列措施和方法。     

数据结构课程教学方法研究与实践

鉴于数据结构课程的特点,在吸取现代教学理论的基础上,在教材建设、教学形式、教师职能以及考评方式等方面提出了相应的改进措施,并将其应用到教学实践中.教学实践表明,这些措施有效地激发学生的学习兴趣,提高了学生分析问题和解决能力,增强了学生的实践能力.     

教学方法初探

本文首先介绍了五种比较著名的教学方法,从中总结出现代教育目标之下的现代教育方法特点和内涵,指出现代教学方法是教法和学法的统一。而且,两者之间的重点在于学法而不是教法。在此基础之上,进一步分析了传统教学方法与现代教学方法的联系和区别,最终提出了有关现代教学方法应遵循的一般原则。     

PBL教学法在心血管内科临床见习教学中的应用情况分析

目的：研究分析在心血管内科临床见习教学中应用以问题为导向的教学方法（problem-based learning,PBL）的效果。方法：选择2009级五年制临床医学专业本科班学生120人,随机分配到实验组与对照组,每组60人,实验组进行以问题为导向的教学方法（problem-based learning,PBL）的临床见习,对照组采用传统的以授课为基础的教学方法（lecture-based learning,LBL）进行讲授教学,进行教学效果比较评估。结果：实验组与对照组进行比较,完全准确率、总准确率明显增高;总满意度明显增高,实验组出科成绩明显高于对照组,差异有统计学意义（P＆lt;0.05）。结论：在心血管内科的临床教学中应用PBL教学法的实习效果好于传统教学方法。     

《机械制图》整合式教学方法的研究与实践

《机械制图》是工科各专业的基础课程,但教学效果一直不好,要提高教学质量,就必须将《机械制图》课与相关专业课、制图课与相关基础课、制图课前、后内容之间的知识进行整合讲授。     

关于交际教学法的思考

分析了交际教学法在教学运用中的利与弊 ,得出交际教学法的运用必须以语境为前提 ,与语法教学相结合 ,才能在语言学习中发挥应有的作用