规范办学行为：为素质教育搭建平台

看到媒体关于某地恢复节假日补课的报道，联想我们本地的情况，我想就规范办学行为的问题谈几点看法。应试教育最显著的表现形式就是办学行为不规范，一个地区、一所学校从本单位的利益出发，不执行国家的教育方针，不遵循教育规律，与其他学校比升学率，很多学校都以同样的思路行事，所以应试教育愈演愈烈。当素质教育在全国推行的时候，地方教育官员和学校的领导采取表面上喊着素质教育的口号，做一些素质教育的花架子，而暗地里仍然搞应试教育。笔者认为推行素质教育应该从规范办学行为入手，加大规范办学行为的力度。     

浅谈“变译”方法

一、应试教育与素质教育的区别与联系(一)应试教育与素质教育的区别1、教育目的不同。应试教育的目的是提高学生的升学率,升学率的高低是衡量学校办学水平的唯一标准。素质教育的目的是全面提高学生的国民素质的基础,为学生进入社会有所作为创造条件。学生素质的高低是衡量学校办学水平的客观标准。2、教育对象不同。应试教育只面向少数尖子学生,为这些少数学生能升入高一级学校而展开教学活动,从而使大多数学生逐渐失去学习兴趣而厌学。应试教育是天才教育体系中的一种模式,应试教育的机制是一种选拔机制,是仅仅为少数学生在其基础上得以进…     

新形势下校长如何践行现代教育理念

校长是学校的灵魂,要办一所什么样的学校,常常是取决于这所学校有一位什么样的校长.校长的办学理念、办学思路往往决定着这所学校的办学走向.校长的管理理念及产生的行为将直接决定着学校各项工作的实施状况,决定着学校的发展.     

专升本院校"六定"及各组织机构应遵循的基本原则

专升本院校要实现可持续发展,必须做好"六定"工作,即定办学理念和思路、定任务、定专业、定学制、定规模和定编制.同时,必须规范学校及各组织机构的行为.学校各组织机构既相互区别,又紧密联系.为确保其工作的有效性和提高工作效率,在相互关系中必须遵循系统理论和组织学说的基本原则.     

浅谈教师素质

师德不仅含有道德,也含有人生观、价值观、世界观、政治立场,法制观念和行为等.作为师德,重要的不在于理性规范,而在于教师的行为,其行为直接影响着学校的素质教育和可持续发展.     

过激行为生价值支撑点错位原因探析

侧重于教育层面对过激行为生的成因做出粗浅的探析.认为职业学校一些过激行为,多是应试教育中,自我价值的错位认识的再现和延续.提出学校、班主任老师要树立信心,给他们以更多人文关怀,消除过激行为自信的个性心理,真正找到自我价值的支撑点.     

高等艺术教育热之管窥

本文通过剖析“艺术高考热”的背景、原因及后果，揭示了当前艺术教育超常发展带来的某些弊端和隐患，在此基础上提出了转变应试教育观念、加强宏观调控的力度、加大艺术专业招考的检查监督，规范教育市场和社会办学行为，清除危害艺术教育发展的不利因素，推动艺术教育步入健康有序的发展轨道。     

关于大学校园文化建设的一点思考

校园文化是学校在长期的办学实践中形成的培养目标、办学传统、校风、学风、校园文化活动风格、师生的行为方式及其背后的价值观念,是社会大文化系统的亚文化形态.校园文化作为学校这一特定组织的微观文化,是以学校价值观、学校精神为核心内容的,属于社会意识形式层面,是社会意识的高级表现形式.社会主义市场经济的建立,迫切要求我国的高等教育采取相应的改革,促进校园文化功能的日趋完善,形成大学校园文化的新格局,促进大学生全面、健康、和谐地发展.     

华中师范大学启动高等教育自学考试衔接教育各协作学校的检查评估

华中师范大学是湖北省首批开办高等教育自学考试衔接教育的主考院校之一,为了使之健康发展,学校于2011年4月成立了以主管副校长黄晓玫为组长、职业与继续教育学院院长陈传忠和书记吴毅华等为副组长的高等教育"自学考试衔接教育工作检查评估领导小组",启动对高等教育自学考试衔接教育各协作学校的检查评估,旨在规范办学行为,完善教学过程,提高管理水平,保证教育质量。此次检查评估不回避矛盾,不逃避困难,旨在总结经验、找出规律,为本校高等     

新建本科院校教学督导工作构想

新建本科院校的发展面临许多机遇和挑战。学校须创新教学督导工作机制,并做到督导教学与督导管理、常规督导与专题督导、专职督导与兼职督导、督导结论反馈与奖惩四个结合,以规范教学行为,提高教学质量,推动学校实现办学内涵的跨越式发展。     

对应试教育转向素质教育的认识与做法

学校教育的根本目的是为社会主义培养建设人才，而这种人才应该是衡、智、体、美、劳诸方面都得到和谐的发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。我们凤城中学是一历城区的初级中学，我们的生更是每届联区小学毕业生中择优录取二百名上重点中学以后的学生．回原几年来的办学历程和分析目前办学现状，我们坚定不移地从“应试教育”转向“素质教育”，取得良好效果。实施“应试教育”向“素质教育”转轨的做法是：一、学校始写以全面发展教育目的为依据来组织全校教育教学工作．要培养全面发展的人才，就应严肃认真地全面实现教育目…     

中国现代远程高等学历教育专业设置的分析与思考——以2015年为例

专业设置影响着现代远程高等学历教育人才培养质量,是衡量其办学水平和办学效益的重要指标.调查表明,2015年我国现代远程高等学历教育专业设置呈现出专业层次齐全,学科门类丰富;专业总量充足,院校分布平均;专业布点集中,契合市场需求等特点.但也存在专业趋同和结构失调、特色不鲜明、名称不严谨和方向名不符实等问题.为此,可采取树立科学理念,合理设置专业;发挥学校优势,打造特色专业;规范专业名称,正确引导学生;加强引导监督,规范课程设置等措施,来完善现代远程高等学历教育专业设置.     

以人为本，重视学生的健康发展

坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。对于教育来说,贯彻科学发展观有许多问题需要解决,其中最主要的是转变办学理念。办学理念作为基本的办学指导思想,深层次地反映着办学的价值取向,从根本上规范着教育者的各种行为。符合科学发展观的办学理念就是以人为本的理念,重视学生的健康发展的理念。从这一理念出发,我们既要把学校建设成传授知识的地方,学生读书的地方,更要注重开发人、培养人,使一切工作着眼于学生的发展,落实于学生     

新建本科院校改革与发展中应处理好的几对关系

新建本科院校在改革与发展过程中,必须站在历史的高度,运用可持续发展的观点来审视学校的发展战略,处理好近期利益与长远发展的关系.一方面要抓住高等教育大众化历史进程的机遇,扩大办学规模,加强专业建设,确立教学工作的中心地位,不断创新,努力增强办学实力;另一方面,要在高等教育大众化阶段,狠抓教学质量,加快学科建设,提高科研能力,规范管理,提升办学水平.     

浅谈高校校本化课程实施制度建构策略

高校校本化课程实施制度是指高校教育共同体成员为了使学校课程实施适应本校的办学定位、办学特色、办学条件等具体情况,而应该遵守的成体系的课程实施规则.当下高校校本化课程实施制度主要存在的问题是学校课程与教学制度未能融入本校的文化精神、校本化课程实施理念在整个理念系统中的地位弱化、行为规则体系缺失和制度保障体系不完善.因此,高校校本化课程实施制度的建构应该尊重高校主体地位,转变制度生成路径;凸显校本化课程实施理念,营造相应的文化氛围;奠定理论和实践基础,制定切实可行的行为规则;建立与完善校本化课程实施制度保障体系.     

“一切为了学生发展”办学理念下的学校文化构建

办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识,它决定着学校群体的教育行为,指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象。围绕“一切为了学生发展”这一办学理念,从“学生是一个有巨大潜能的生命体和能动的社会个体”这一学生观出发,立足于给学生更优的教育资源,提升学生独立性、主动性、创造性和实践能力,培养“互相热爱、互相尊重”的学校人文精神,努力地提升教职工内在素养,     

学生体育学习行为培养方法与路径研究

教学质量是评价一所学校的办学水平的重要的参考指标，对促进学生健康成长和教师的专业化发展起很重要的作用。对课堂教学质量评估体系中，学生的体育学习行为是否养成占很重要的位置，这也是由体育学科的特点所决定的。因此，对于规范学生学习行为的培养，对提高学生的体育学习质量的起举足轻重的作用。     

鼓励和规范相结合是发展民办教育的基本原则

21世纪第一个 1 0年的中国 ,民办教育必将出现高潮 ,形成公立学校和民办学校共同发展的格局。推动厦门市民办教育的大发展 ,应做到鼓励和规范相结合。一方面从政策上、办学上、经费上扶持民办学校 ,调动其办学积极性 ;另一方面依法行事 ,依法办学 ,规范民办学校的办学行为 ,提高其办学质量和办学效益     

中外合作办学现状及未来发展探究

通过对中外合作办学历史和政策规范发展的回顾,以及对现状的分析探讨,归纳列举了当前各级中外办学机构中仍然存在的一些不规范的、影响办学质量的问题及其对中外合作办学模式的危害性,提出了解决这些不规范问题的建议和措施。     

试论我校治校方针

治校方针是管理学校的基本方略与指针。科学、严谨、民主的治校方针是团结全校师生员工的纽带 ,是激励全校师生员工的号角 ,是激发全校师生员工积极性的启辉器。同时 ,又是规范学校管理行为的准则 ,提高学校管理效益的保证。一个学校的治校方针体现了一个学校的办学特色与精神风貌。我校的治校方针是四句话 ,十六个字 :即 ,治校从严 ,群策群力 ,与人为善 ,和衷共济。其中 ,治校从严是规范系统 ,群策群力是激励系统 ,与人为善是调协系统 ,和衷共济是合力系统。各个系统又有不同的层面 ,同时又是一个不可分割的整体。治校从严是管好一个学校的…