经济学课程群建设与学生经济学素质培养

从三层次课程群体系构建、教学资源和教师团队建设、教学方法和手段改进与创新、学生实践能力和创新能力培养平台搭建方面探讨了经济学课程群建设问题。按四原则优化各层次课程的理论与实践教学内容,编写突出应用型人才培养目标的教材及教辅资料,建设特色鲜明的课程网站,多管齐下提高教师团队的整体水平,采取"五结合"改进与创新教学方法和手段,搭建实验和实践教学平台,以培养学生经济学素质。     

工科基础化学课程群课程建设与实践

为满足卓越工程师培养的需求,进行工科基础化学课程群的建立,明确教学理念,优化教学内容,丰富教学模式,加强师资队伍建设,以提高学生的应用能力和创新能力为目标,争取取得令人满意的教学效果,满足工科院校的人才培养目标。     

地方本科院校化学专业课程体系与教学内容改革实践

开展了课程体系与教学内容的改革工作,构建了课程体系及专业核心课程群,开发了共享实践教学资源。对教学方式方法、实践教学环节进行了改革,以培养学生的创新精神和创新能力。     

改革电子实践教学 加强电子创新能力培养

实践教学是培养创新人才的重要途径,改革与创新实践教学模式、提高教学质量,是培养学生创新意识和创新能力的一项重要举措.针对实验课程教学模式落后、教学效果不佳、实验环节设计零散、教学资源不能共享等问题,在电子科学与技术专业实践教学活动进行了改革：①建立梯级层次化的实践教学体系,优化实践教学活动;②改革实验教学方法,强化学生教学主体作用;③建设创新培养环境,提高学生创新实践能力.     

非化学专业“分析化学”课程教学现状与改革措施探析

为更好地培养学生的化学素质和创新能力,结合目前高校非化学专业"分析化学"课程的教学现状,从激发学生兴趣、优化教学内容、强化实验环节、科学评价学生成绩等方面提出了改革的思路,探索出了一些可行的方法.     

物理化学科研型教学模式的构建与实践

科研型教学的特点是理论与实践相结合，目的是培养学生的学习主动性。本文从优化教学内容、培养学生科研兴趣和鼓励机制的实施等三方面，介绍了在物理化学课程中进行科研型教学的探索与实践。通过改革教学内容、教学手段和教学模式来培养大学生的自主学习能力和科研创新能力，从而培养和造就高素质的创新型人才。     

有机化学实验教学改革探索与思考

有机化学实验是化学、生物和医药等专业的重要基础实践课程。该文从有机化学实验的教学内容、教学方法与手段、实验方案和考核评价入手,分析了以往实验教学的不足,提出了有机化学教学改革的实践探索和思考,旨在培养学生的实验素养和掌握基本操作,提高学生的主观能动性和创新能力,培养具备基本化学素养的创新人才。     

面向卓越工程师培养的工程图学课程教学改革

为了满足"卓越计划"人才培养需求,该文从"卓越工程师培养计划"核心内容出发,提出了面向卓越机械工程师培养工程图学课程的改革思路,以能力培养为主线,整合与优化工程图学课程教学内容,从"卓越计划"贴近工程应用出发重构工程图学课程的实践教学环节,多角度建设教学资源,并通过校企合作强化师资队伍建设,以对学习过程的监督建立考核评价体系。实践表明,面向"卓越计划"的工程图学改革措施能很好地培养学生的动手能力和创新能力,为后续课程的学习奠定良好的基础。     

科研推动结构化学的教学

结构化学作高校化学专业的一门必修课,其理论性、逻辑性强、抽象,一直被学生视为最难学的课程之一。针对这一问题,本文提倡结构化学课程课堂教学与科学研究相结合的教学模式,优化课程教学内容,改革教学方法,调动学生的学习积极性,提高结构化学教学质量,培养学生创新能力。     

师范院校化学专业学生创新能力的培养

通过加强教师队伍建设,增强教师培养学生创新能力的素质和解决教师自身创新能力不足的问题。鼓励学生参与科研,建设综合化学实验室,开设综合化学实验,优化实验室管理模式,指导大学生创新创业项目训练、举办高水平学术讲座和参加化学专业竞赛等一系列措施,解决了师范院校化学专业学生创新能力培养的一些问题,为更好地培养创新型人才开辟了新途径。     

新建本科院校无机及分析化学实验教学改革与实践

本文针对目前新建本科院校无机及分析化学实验教学中存在的问题,加强无机及分析化学实验教学改革,以创新和应用为主导,改革教学内容,优化课程结构,加强课程建设,对化学实验进行创新和发展研究,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高创新能力和实践能力。     

工科化学实验教学内容改革的探讨

该文对工科化学实验教学体系和教学内容的改革进行了探索。通过优化实验教学内容,增加新实验项目,能更有效地使学生得到科学的训练,培养学生的创新能力,提高学生综合素质,使工科化学教育满足培养高素质人才的社会需要。     

高精尖培养模式下能源与动力类实践教学的探索

高精尖创新人才的培养,已经成为当今高等学校发展的主要目标之一。在提高能源与动力类专业实践课程的教学质量、培养学生创新能力的基础上,提出切实可行的高精尖创新人才培养模式,是教学的研究核心。针对能源与动力类专业实践教学,从课程的构建特点出发,通过对实践教学的建设思路、教学内容、以及教学方法等方面的探索研究,设计优化了一套理论与实践相结合的完整的教学体系,不仅能够增强学生的创新性思维能力和科研动手能力,提高学生的综合素质,更有利于高精尖人才的培养与发展。     

高师无机化学实验教学改革探讨

“无机化学实验”是高等师范院校化学专业学生进入大学后接触到的第一门基础实验课程,通过实验训练能使学生熟练掌握基本技能,养成严谨求实的科学态度．为适应素质教育对高师化学毕业生的要求,本文在课程教学内容、教学方法等方面进行了一些探讨,以期有针对性地培养学生实验能力和创新能力,为培养高素质人才打下坚实的基础．     

立足基础面向应用型人才培养,探索构建测绘工程专业“3S”课程群

文章围绕专业人才培养目标,从测绘工程专业＂3S＂课程群的体系建设入手,以课程内容的整体规划为重点,提出了现代测绘工程专业＂3S＂课程群的建设思路,并详细给出了＂3S＂课程群的课程设置、课时安排、衔接次序和实验体系;最后,根据独立学院学生的特点,从培养学生的动手应用能力角度,指出优化整合教学内容,改革教学观念、教学方法、实践体系和建设网络教学平台是＂3S＂课程群建设的关键问题。     

《表面工程》教学中培养学生综合素质

材料表面工程技术是建立在物理、化学、冶金、材料、机械等学科基础上的交叉学科。本文把培养学生环境意识教育与《表面工程》实际教学结合起来,从优化课程教学内容,培养学生环境意识和理论联系实际,培养学生节能、节材意识等方面论述了在《表面工程》教学中培养学生综合素质的体会。     

高师无机化学实验教学改革探讨

“无机化学实验”是高等师范院校化学专业学生进入大学后接触到的第一门基础实验课程，通过实验训练能使学生熟练掌握基本技能，养成严谨求实的科学态度．为适应素质教育对高师化学毕业生的要求，本文在课程教学内容、教学方法等方面进行了一些探讨，以期有针对性地培养学生实验能力和创新能力，为培养高素质人才打下坚实的基础．     

以高职高专化学实验为平台,培养创新型化学人才

本文以化学实验教学在创新型人才培养过程中的作用为核心,围绕化学实验教学方式、教学内容等方面的改革创新来展开,其中包括如何营造创新文化环境,培养学生优良的创新品质、创新意识、创新能力以及创造性思维。并提出重视化学实验,扎实抓好实验教学,是培养创新型化学人才的有效途径。     

精细化学品化学的教学模式探索与实践

本文从精细化学品化学课程的教学改革入手,探索构建了该课程新的教学模式。提出：教学内容上＂精简化＂,既能反映该学科的最新科研进展,又能完成教学重点内容;教学方法上＂多样化＂,达到师生互动,培养学生自主学习能力,提高教学质量;考核方式上＂灵活化＂,培养学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践能力,完成我校人才培养方案的目标——培养苏北一流的应用型化工人才。     

环境化学课程建设与教学改革探讨

当前,环境化学课程建设过程中存在很多问题,例如:教学内容与当前热点环境问题联系不够紧密、教学和考核手段缺乏创新。因此,为解决以上问题,环境化学课程改革需采用更加前沿化、多样化的课程内容。同时,强调以学生为中心和全过程追踪教学和考核方法,注重引导、探索、批判、实际创新能力的培养方式。综上,以学生为中心和过程追踪的教学理念能够更好地帮助学生建立学习兴趣并提高教学质量。