基于“实践平台”探索实验教学改革

提出了金属材料工程专业在新形势下进行实验教学改革的必要性,由金属材料工程专业的学科特点介绍了根据课题教学进行综合性、设计性实验的方案,并更新了实验教学的手段与方法,接着介绍了在各种实践平台下进行的具体改革方案和通过比赛活动与毕业论文指导来促进平台建设,最后,对实验教师队伍建设提出了一些要求。实践表明,实践平台建设可以提高学生的综合素质和创新能力。     

信息电子技术创新实践教学体系的研究与探索

在培养卓越工程师的大背景下,基于国家级信息电子技术实验教学中心的建设,培养学生工程实践能力,对电子技术创新实践教学平台、教学内容与教学方法进行改革与探索,完成了面向仪器共享的电子技术创新实验平台建设和实践教学课程体系建设,同时对信息电子技术实践实验教学新方法进行了探索。多年来,坚持课程改革和创新举措,取得了突出的人才培养成效和示范效应。     

微机原理及应用实验教学设计与实践

实验教学的设计对于实践性强的课程非常重要,实验教学内容的建设直接影响学生能力的培养。介绍微机原理及应用实验内容建设坚持以培养学生研究能力、创新能力和工程实践能力为目的,搭建了基本平台、研究创新型实验平台、课外创新活动平台,探讨了实验内容如何与科研、工程相结合。     

食品工程原理实验教学改革与实践

为了提高食品工程原理实验教学的质量,结合我校食品工程原理实验教学改革与实践,围绕如何培养学生的综合能力及创新精神．从实验教学内容与教学方法以及实验教学平台建设等方面阐述了实验教学改革的举措。通过实验教学的改革与实践,提高了食品工程原理的教学质量。     

交通运输工程实验教学管理及资源开放共享平台建设

华南理工大学交通运输工程实验教学中心对实验教学管理及资源开放共享平台建设进行了探索,该文结合交通运输工程学科实验教学管理和资源开放共享的实际需求提出了平台框架,并对平台各功能模块进行了详细的参数化设计,以便及时发布资源应用信息,扩大资源影响力度,实现校内外、本地区及更大范围内的实验教学资源共享,具有借鉴意义。     

轧制过程仿真实验教学培养创新型人才的实践

通过加强轧制过程虚拟仿真实验教学资源建设、完善校企合作模式、积极开展相关学科虚拟仿真实验教学和突出虚拟仿真实验教学资源在创新活动中的应用等一系列仿真实验教学资源建设与实践,形成具有工程设计、工程实践和工程创新能力培养相结合,设置教学资源丰富和系统化的实验教学项目,系列仿真实验教学平台为学生科技创新能力培养奠定基础的特色教学模式,促进了材料成型及控制工程专业实验与实践教学方法、手段和管理的创新,提高了学生的工程实践能力和创新精神。     

LabVIEW平台下基于NI硬件设备的信号处理实验设计

结合中国矿业大学信号处理课程群建设,按照工程教育与实验教学改革的新趋势,设计了基于LabVIEW的信号处理实验平台。重点介绍了基于NI-myDAQ的实时音频均衡器和基于NI-ELVIS平台的滤波器硬件电路设计两部分实验内容。在LabVIEW平台实现与硬件设备直接相关的实验可以大大增强学生的工程实践能力,有利于学生工程创新意识的培养。     

信息技术在抽油泵泵效实验中的应用

以建设＂国家级石油工程实验教学示范中心＂为契机,以提高学生的工程实践与创新能力为目标,中国石油大学石油工程学院构建了信息化实验教学平台。信息化实验教学平台在抽油泵泵效实验中的应用,改变了传统的＂灌输式＂的实验教学模式,提高了学生实验的积极性,充分发挥了学生的主观能动性,培养和锻炼了学生的工程实践能力和创新能力,取得了良好的教学效果。     

探索与实践工程教育 培养学生的设计能力

介绍了在高校实验教学中加强工程教育,拓宽新环境下实验中心建设的发展思路。在实验教学中,实验教学与工程实际相结合,不断地将科研和新技术反映到实验教学中,使实验中心成为培养学生具有实践能力、创新精神的实践基地。     

构建安全科学与工程实验教学平台的探索与实践

在安全科学与工程划为一级学科的背景下,结合安全工程专业的办学定位和专业特色,研究、探索和实践了与教学体系相适应的实验教学模式、方法及手段,更新了实验课程体系,建立了实验教学平台,实现了资源共享。实践表明,平台的建设增强了学生的创新能力和动手能力,推动了理论与工程的结合。     

工业工程专业实验室建设的几点建议

为推进工业工程学科建设,提升实验教学质量,在分析工业工程实验建设对学生能力影响的基础上,阐述了国内高校工业工程实验室建设的现状,指出我国工业工程实验室存在的问题。最后,结合华南农业大学工业工程实验室建设的现状及学院的实际情况,给出该校工业工程实验室建设的若干建议。     

心理学在工业工程实验教学中的应用

将高等教育心理学应用在工业工程实验教学上,根据大学生的心理特点,在课堂理论教学的基础上,把学生应该掌握的工业工程基本知识和技能通过一系列实验和实践项目加以强化和贯通。提出了专任实验技术人员如何将高等教育心理学原理方法运用到工业工程实验教学中,提高实验课教学质量,并在实际应用中证明了该方法与策略的实用性、有效性和可行性。     

高校开放式实验室教学管理系统的设计

高校开放式实验室教学管理系统是为适合我国实验教学改革及学生个性化发展的实际需求而设计的,是建设实验教学中心及实现网上实验教学管理的必要条件。系统在设计思想及设计构架方面融合了实际教学工作的很多经验,实际应用中的改进也使得系统的设计达到最优化。     

基于USRP与LabVIEW的频谱感知实验平台设计

利用USRP和LabVIEW设计并实现了频谱感知实验教学平台,并设计了利用该平台的教学实验,以及辅助频谱感知技术的理论教学。针对应急情况下公共安全网络通信容量不足、网络拥堵的现象,设计了将频谱感知技术应用于公共安全网络的实验,旨在培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。通过该实验平台可将理论知识的学习嵌入到实际的工程背景中,既可加深学生对理论的理解,又可提高学生的实践能力,达到了良好的实验教学效果。     

智慧物联虚拟仿真实验教学中心设计与建设

该文介绍了电子科技大学智慧物联虚拟仿真实验教学中心的设计架构、关键技术和主要建设内容,深度剖析了以"信息获取、传输、应用"为主线,涵盖"物联信息感知、传输、处理及工程应用"层次化的智慧物联虚拟仿真实验平台的系统构建、合理布局、综合建设的方法,探索了系统各部分建设重点和合理选材以凸显虚仿优势的设计。虚仿实验教学中心的建设工作推动了学生的工程实践与创新能力的大幅度提高,智慧物联虚拟仿真实验教学中心取得丰硕成果,已在国内高校产生良好的示范作用。     

改进光纤通信实验以提升学生创新实践能力

光纤通信实验教学质量的优劣对学生的实践与创新能力影响大。围绕提高通信与电子信息类专业大学生的实践与创新能力,在对传统光纤通信实验教学箱分析的基础上,重点叙述了实验平台的改进与实验教学探索。这种改进型的实验教学方式将提升教学效果,提高学生的实际动手能力,激发学生的创新能力。     

面向新工科建设的车辆工程专业实验教学改革

新工科建设背景下,车辆工程作为一个多学科交叉融合的传统工科专业,急需改革现有专业人才培养模式。分析目前国内车辆专业实验教学面临的挑战与不足,以厦门理工学院车辆工程国家级实验教学示范中心建设为例,通过专业实验课程建设、师资队伍建设、校外实习基地建设、学生创新实践平台建设等方面,探索适应新工科发展的车辆工程专业实验教学体系改革和提升方法。实践表明对于提高学生的工程应用能力和创新意识具有一定的示范和借鉴作用。     

基于OKR的ROS自动驾驶小车教学平台设计

针对目前企业对学生工程能力和项目能力的要求,为提高电子信息类学生工程实践能力、促进学生了解工业界最新需求并学习先进的项目管理方法,针对近年研究火热的人工智能与自动驾驶,设计了一款基于ROS系统的自动驾驶小车软硬件结合的实践教学平台。实际教学效果表明,基于ROS系统的自动驾驶小车教学平台,结合先进的OKR管理方法,在实验教学效果、学生工程实践能力培养和自学能力培养方面都取得了较好的效果。     

“金属表面处理技法”课程建设与实践教学探讨

本文从工业设计专业的培养目标,以及课程建设全局出发,从明确实验教学基本要求,重构实验教学内容,加强实践教学以及培养学生分析、综合和应用能力两大方面探讨了"金属表面处理技法"课程教学内容的重构,实验教学模式的设计、实验项目的改革等问题,并付之教学实践,提高了课程的教学质量。     

改革创新,建设新型高校实验室

介绍了重庆大学光电工程学院中心实验室的改革实践.通过明确实验室改革思路与定位,采取有效措施,在实验室管理体制、实验教学内容体系、实验室硬件建设、学生创新实验平台建立等各方面进行了一系列改革创新.加大了设计性综合性实验教学内容比例,改善了实验教学环境,学生能力培养得以提高,实验教学取得了好的成绩,中心实验室有了大变化.