数字电路课程的课改探索

本文分别从集成电路的发展和教学改革对数字电路课程的影响出发，提出了数字电路课程理论内容及实践教学等方面的一些改革的方案，并在教学中进行试点改革，并根据反馈效果，再进行相应的修改和完善。     

《数字电路》课程教学改革初探

本文通过分析《数字电路》课程的教学现状,指出该课程在教学内容、课程模式、教学方法等方面中存在的主要问题,结合教学实际提出了《数字电路》课程改革的几点设想。     

数字电路实验教学的改革与创新

主要从数字电路实验课程设置、开设项目、教学管理手段、成绩考核等几个方面入手,对数字电路实验课程的教学提出了一些改革与创新的方法,以此来确保学生数字逻辑思维方式能得到培养,锻炼学生运用数字集成器件解决实际问题的＂动手能力、创新能力和可持续发展能力＂,进一步提高学生的综合实验素质。     

数字电路课程实习改革初探

通过对数字电路课程传统实习方式的改革，体现了教学观念的转变，大大激发了学生对本课程学习的兴趣。对培养学生分析和解决问题的能力，实践能力、动手能力起了重要的作用，提高了学生的专业素质。     

浅谈《数字电路与逻辑设计》教学改革

本文通过分析《数字电路与逻辑设计》课程的教学现状以及独立学院的性质,指出该课程在教学观念、课程模式、教学方法等方面存在的主要问题,再结合学院的教学改革工作,提出了《数字电路与逻辑设计》课程改革的几点设想。     

数字电路实验教学与学生综合素质能力的培养

以数字电路实验课程教学实践为例，在实验教学的“九个原则”下，对如何充分发挥实验课程的教学作用、培养学生的综合素质能力提出了四点教学体会。     

中职数字电路课程教学改革的几点思考

数字电路是一门非常重要的专业基础课,做为一名新世纪的中职电子专业课教师,在数字电路的授课过程当中发现,目前中职学校数字电路课程在教学上有很多普遍存在的问题,如何解决传统教学中存在的问题,怎样有效的实施课堂教学,提高学生学习效率,调动学生的积极性,积极地探讨数字电路教学课程改革的有效方法与途径是我们新时代电子专业课教师面临的重要课题。     

如何提高《数字电路》课程教学质量的研究

《数字电路》是技工学校电类专业的一门重要专业基础课，然而长期以来这一门课程的教学情况并不理想，直接影响了未来的就业问题，因此，急需提高其教学质量。本文指出在《数字电路》的课程教学中，只有重视学习《数字电路》的重要性，对教学内容、方法以及教学手段进行科学改革，才能提高教学质量。     

数字电路课程教学改革探索

数字电路是电子信息类、通信类和计算机类各专业重要的专业基础课,传统的教学内容、教学方法、教学手段、实践教学环节等已不能满足新形势下对学生技能的培养,教学改革势在必行.在总结多年数字电路教学经验基础上,借鉴其它教学改革优秀成果,在教学内容、教学方法、教学手段、实践教学等方面提出了改革的思路和建议.     

数字电路实验改革及模块教学

介绍了数字电路实验改革的具体方法，提出了增设综合设计性实验内容，加强学生动手能力训练的应用电路模块教学法，以提高学生的素质水平。     

“数字电路”课程设计教学改革探索

以"数字电路"实践教学改革为背景,介绍了江苏技术师范学院电气信息工程学院"数字电路"课程设计教学新方案。针对"数字电路"教学现状,开展了在"数字电路"课程设计中引入EDA技术的教学改革实践,从而兼顾了电子电路设计方法的传统性和先进性,加强了学生工程实践能力的培养。经过三年的教学实践,取得了较好的教学效果。     

培养学生信息素养的信息化教学模式探讨

在知识急剧膨胀的信息时代,数字化、网络化、智能化的新知识、新技术不断涌现,学生信息素养的培养是学校教育信息化的核心,教师教学改革的关键。从信息化教学的教学观念、教学手段、教学设计及教学评价等方面对培养学生信息素养的教学模式进行了探讨,使教学能更好地适应信息社会对人才培养的要求。     

《数字电子技术》实验教学改革探讨

当前数字电路设计已进入电子设计自动化（EDA）时代,传统的依靠数字实验箱及集成芯片的数字设计实验已无法满足学生的实验需求。针对该现状,文章对《数字电子技术》实验教学进行改革,利用Multisim软件和数字电路学习机共同完成实验教学,为学生提供一个现代科学技术平台,达到了良好的实验效果。     

“数据结构”课程虚拟实验室研究与实践

＂数据结构＂是高等院校计算机相关专业的核心专业基础课,具有很强的理论性和实践性,学生在学习本门课程中需要通过大量的实验来理解和掌握基本理论知识,而传统的实验教学方式已经不能满足目前的教学要求,迫切需要进行实验教学改革。分析了传统的＂数据结构＂课程实验课教学方式存在的问题和原因,有针对性地提出了建立＂数据结构＂课程虚拟实验室的改革方案,介绍了＂数据结构＂课程虚拟实验室的系统结构,并分3类不同的用户角色阐述了系统的主要功能,最后展望了虚拟实验室在软件类课程实验教学改革中的推广前景。     

“双创”背景下“茶叶加工学”教学模式研究

"茶叶加工学"是一门专业应用性能力培养课程,也是茶学专业最重要的核心课程之一.在当前创新创业的国家政策背景下,学生创新创业能力的培养也对"茶叶加工学"的教学提出了新的要求.本文阐述了创新创业背景下"茶叶加工学"课程教学改革的意义,并从理论教学和实践实习教学的角度出发,提出了课程改革的思路.通过改革措施的实施,探讨课程的教学效果,提出新教学模式中应该注意的问题.     

浅析高职《机械设计基础》课程改革

从高职教育的目标任务出发,结合当前的教学改革,对《机械设计基础》课程从教学内容、教学模式、课程设计及实践环节等方面分别提出改革措施,以突出对学生职业能力的培养,实现高职教育人才培养目标。     

深化《分析化学实验》改革,培养农业拔尖人才

以培养农业拔尖人才为目标,对《分析化学实验》教学方式进行了改革。提出了优化课程结构,精选实验内容,改进教学方法、严格考核制度和加强师资队伍建设等改革措施。这些措施提高了实验教学效果,培养了学生的创新能力。     

应用型高技能数控人才培养模式的探讨——以井冈山大学工学院为例

在充分调研的基础上，以井冈山大学工学院为例阐述了数控技术专业人才的培养目标，以数控技术应用为主线，该院采用“精简、增加、整合”的方法，优化数控专业课程设置，提出了培养应用型高技能数控人才的课程体系和人才培养模式。     

多元化美术史教学改革刍议

美术史课程作为高校美术专业学生的基础必修课,其教学目的不仅仅是传授美术史知识,提高学生人文修养、审美判断,培养具有良好综合素质和人文修养的专业人才,还包括解答有关专业技法学习过程中遇到的疑惑和问题,其重要性不言而喻,但美术史教学却因为各种原因长期处于被边缘化的状态。针对艺术院校美术史教学现状,结合教学经验,从教学内容、教学方法和师资等方面提出改革建议,以期探索美术史课程的教学改革。     

数学实验在数学课程教学中的应用研究

随着信息化时代的发展,教育观念的不断更新,传统数学教学模式已不能满足学生数学学习的需求。从高校数学教育人才培养和适应社会发展需求出发,强调了加强数学教学与实验相结合的重要性,通过引用数学实验解决生活实际问题,提出了数学改革教学和实验的措施和方案。