移动互联网背景下的信息与计算科学专业课程教学改革研究

信息与计算科学专业涉及到数学、信息学以及算法设计等领域,特别是非重点院校,该专业的课程体系设置存在诸多问题.根据移动互联网社会背景,结合西部民族地区自身条件,提出面向珠三角市场的信息与计算科学专业课程改革方案,制定具有地方特色的课程体系.     

信息与计算科学专业课程体系的构建

本文论述了应用型人才培养模式下，信息与计算科学专业课程体系设置基本思路，提出了课程体系的基本构架。     

“最优化理论”中的Matlab教学与研究性学习方法

最优化理论是信息与计算科学专业的专业课程之一.是一门应用广泛、实用性强的学科.它所研究的问题是讨论在众多的方案中什么样的方案最优以及怎样找出最优方案.它具有广泛的应用背景与前景,是随着计算机的普遍应用而发展起来的.它已广泛应用于各个领域.     

信息与计算科学专业课程体系改革的探索与实践

结合以工科为主的高校实际，讨论了信息与计算科学专业的内涵和办学指导思想，介绍了近年来根据本专业的定位和学校实际确定人才培养方向，制定本专业课程体系改革的情况。     

信息与计算科学专业技能训练方案探讨

该文以大理大学信息与计算科学专业课程体系为基础,分析该专业的基本特征和内涵,定位专业数据科学方向的培养目标和毕业生的就业去向,研究信息与计算科学专业数据科学方向的毕业生专业技能的训练方案的设计与实施。设计专业技能训练方案,包括训练内容、组织和实施方式及考核机制整个流程,通过对该专业不同年级的学生按所提方案进行训练,并对训练结果以量化的方式进行分析比较。实践表明,方案对学生的专业技能提高有显著的效果,可以为同类院校相同和相近专业技能训练设计提供参考。     

应用型院校数学类专业代数系列课程模块化改革初探

代数系列课程是我校数学与应用数学专业、信息与计算科学专业课程中非常重要的核心课程。首先简要论述了代数课程体系改革的重要性以及进行教学内容改革的理念和指导思想。其次,根据我校本专业的特色和培养目标,针对代数系列课程的模块化教学改革提出了一些具体的改革方案。     

从学科内涵谈信息与计算科学专业的定位

介绍了信息、信息技术的含义,分析了信息科学和计算科学的内涵,探讨了信息与计算科学专业的定位问题.     

应用型本科院校信息与计算科学专业人才培养模式

教学应用型本科院校信息与计算科学专业的定位应与学校自身定位相适应.对教学应用型本科院校信息与计算科学专业的定位、人才培养目标、就业方向、师资建设等问题进行了探讨,在此基础上,提出了教学应用型本科院校信息与计算科学专业的人才培养模式,最后,介绍了在该专业人才培养和课程体系建设方面的基本情况.     

信息与计算科学专业数学实验课教学探讨

信息与计算科学专业是以信息处理和科学与工程计算为背景,由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的一个新型的理科专业.数学实验是数学理论教学的辅助,对学生掌握该类课程的数学方法、数学命题等有帮助作用.本文结合专业建设对信息与计算科学专业的数学实验种类、实验过程、实验的实施条件进行了探讨,以期能更好地发挥有效作用.     

土地资源管理本科专业课程学习的关键点分析

土地科学学科内容的丰富性与土地科学暂未列入一级学科的现实性导致了土地资源管理专业本科生专业课程学习的盲目性.研究分析表明:围绕学科、专业与课程三者密不可分的关系,以专业课程学科方向的归属性为出发点,注重对分支学科专业课程的组合学习;以专业课程学习数据的多源性为着眼点,注重对分支学科专业网站学习数据、专业期刊学习数据的综合学习;以专业课程的实践性为落脚点,注重专业实务操作能力的训练.是当前本科生学好土地资源管理专业课程的关键点.     

信息与计算科学专业创新型实验室设计研究

培养具有创新能力的信息与计算科学专业本科生是信息与计算科学专业发展的需要,也是提高该专业本科生就业能力的必然要求。文中结合信息与计算科学专业创新型实验室的设计与实施研究,探索创新型实验室建设方案,同时探索信息与计算科学专业创新型人才的培养方法。     

高职院校信息素养教育与专业课程教学内容整合的思考

阐述了信息素养教育与专业课程教学内容整合的意义,对其可行性进行了分析,列举了广西生态工程职业技术学院图书馆与教师合作并将信息素养教育整合到专业课程中的案例,指出了存在的问题.     

探索地方本科院校信息与计算科学专业应用型人才的培养

在分析目前信息与计算科学专业办学现状的基础上,围绕信息与计算科学专业培养什么样的人才和如何培养的问题,在培养目标、人才培养模式、实践教学环节等方面,提出一些改革方案和实践措施.     

"3S"技术应用对构建高师地理学专业新课程体系的思考

" 3S"技术的应用给地理科学带来了新发展,对地理学高级专业人才素质提出了新要求.迫切要求新技术研究、开发与教育改革相结合,高师地理科学专业课程体系的构建,要面向未来,体现地理学科信息化发展的趋向.本文以" 3S"技术应用、发展为平台,提出高师地理科学专业课程体系的构建的知识--技术体系,以及专业课程的模块--课程群,对地理学人材培养具有的意义.     

数计大类新生基本情况调查

通过对06级数学大类学生关于信息与计算科学专业的了解程度,对大学学习生活的了解与适应情况, 前景规划等几个方面的调查分析,探讨了信息与计算科学专业的定位与办学思路,提出了相关对策和建议.     

信息与计算科学专业《离散数学》课程教学改革的探索与实践

“离散数学”是信息与计算科学专业必修的专业基础课程,本文根据信息与计算科学专业的学科特点和专业定位,对离散数学课程的教学内容、教学方法和教学模式进行了全方位、深层次的探索和实践,取得了良好的教学效果.     

信息与计算科学专业程序设计课程群的建设与研究

程序设计课程群由信息与计算科学专业的面向对象程序设计、数据结构与算法、大型数据库应用三门计算机方向的专业课程所组成。文章从非计算机专业角度出发,分析了目前课程群内课程的教学方法、课程体系、教学手段、实践教学等建设情况,主要研究课程建设的目标和阶段性的培养规划以及将采取的措施,培养学生的综合素质和能力,提升就业竞争机会。     

信息与计算科学专业应用型人才培养的实践与探索

针对新办专业"信息与计算科学"应用型人才的现状,结合我校实际情况从专业教学方式、综合素质评价体系、实践环节教学模式和毕业设计环节4个方面,论述了安徽理工大学在信息与计算科学专业应用型人才培养方面所采取的一些实施措施及取得的经验.     

应用型高校线性代数课程教学模式研究——以数据科学与大数据技术专业为例

海量信息推动了数据科学领域交叉研究的发展,大数据专业在各地方应用型高校陆续开设起来。基于数据科学与大数据技术专业的视角,以实现线性代数课程与大数据专业课程的交叉融合为目标,研究应用型高校线性代数课程的教学方式和教学内容设计,案例设计模拟信息传递过程,从而促进学生获取理论知识能力与解决复杂问题的综合能力。     

木材科学与工程专业课程教学模式改革的探索

作为新时代的木材科学与工程技术人员,应具备良好的思想、心理和生理综合素质以及较强的获取知识、实际动手、发明创新、组织管理和社会交往等综合能力,现有的专业课程教学模式与这-要求是不相适应的.本文对木材科学与工程专业课程教学模式改革进行了探索,提出了教辅材料多元化、教学内容模块化、教学方式互动化和教学手段多样化等具体举措.