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黄玉珍 《广西师范学院学报(自然科学版)》2006,23(3):89-92,106
“德性教师论”倡导教育的完整性,教师从智德信行的高度对人的生命的创生.数学教师专业发展是指数学教师专业成长或数学教师内在专业素质结构不断完善的过程,“德性教师论”教育观应是数学教师专业发展观,因而数学教师的教育信念、人文精神和自我更新是数学教师专业发展的重要因素,反思性实践与加强合作是数学教师专业发展的有效途径. 相似文献
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提升人才培养质量的关键在于教师教书育人的水平,笔者通过听课看到了教师在教书育人方面存在的问题,结合学校实际工作情况,认为可以通过加强自身学习与交流、加强"传、帮、带"工作以及加强专业教师下企业实践学习的途径来提升教师教书育人的水平。 相似文献
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薛鲍 《西北大学学报(自然科学版)》2014,(5):837
<正>西北大学张国伟院士荣获"全国教书育人楷模",这是我省2014年唯一获此殊荣的教师。"全国教书育人楷模"评选活动由教育部会同光明日报、人民日报等中央媒体联合举办,全国各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团教育部门今年共推荐64名候选人,面向社会公示,接受群众投票。最终,推选委员会根据投票结果和实际情况,从64位候选人中推选出10名"全国教书育人楷模"。今 相似文献
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叶青 《渭南师专学报(自然科学版)》1999,14(1):85-88
高校教书育人工作迄今已十八年,主要经历了“动员起步、改进完善、丰富发展和深化创新”四个阶段,从教师教书育人发展到“三育人”、“五育人”以至综合素质教育。十八年育人经验为解答“为谁办学,如何办学,依靠谁来办学”的历史课题,提供了可靠的理论依据。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2016,(3):108-112
以机器人技术课程教学改革为例,在传统教学模式和现代创意性教学模式的基础上,引入"座谈式"教学模式,提出一种新型的师生互动教学模式,为实现提高学生的学习兴趣和教师教书育人的功效做前期探索。 相似文献
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教师承担着教书育人的重任,要做一个合格的老师,一个优秀的教师在日常工作中应力求"三高",即爱岗敬业精神高尚,教书育人水平高超,为人师表品行高洁. 相似文献
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在中等职业学校中,专业教师在教书过程中应担负起教书育人、不断渗透德育教育的职责。为什么专业教师要担负教书育人、不断渗透德育教育的职责呢?通过分析,中等职业学校专业教师应从树立教书与育人的思想工作目标;为人师表,教书育人;强化素质,提高能力;找准角度、采取多种形式等方面进行德育教育渗透。 相似文献
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我国多年来师德建设是以"道义论"为取向的。而"道义论"取向的师德规范与教师执行规范的现实状况之间则存在着背离倾向。包括:道义论取向的师德建设与教师实际伦理现状的背离;道义论取向的师德建设与教师生命价值感的背离;师德规范在实践中的"他律运行"状态使教师陷入现实困境等。只有师德规范建设走向民主化的道路,才是杜绝师德规范制定中主观化、单向化的最佳办法。 相似文献
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从德性伦理学视阈来看网络道德教育,就必须塑造网民的基本德性。塑造网民基本德性就必须立足网络社会来进行,这是网络道德教育的社会基础。采取德性论的理论模式,这是网络道德教育的理论视角。实现灌输网民道德认知,培养网民道德情感,锤炼网民道德意志,坚定网民的道德信念,践行网民的道德行为的"知行转化"。 相似文献
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本文论述了学校贯彻以德治国的精神,学校在管理中特别要重视思想教育和道德建设,教师要率先垂范,要从爱的愿望出发去教育学生,以爱的手段方式去教育学生。 相似文献
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当前,学校德育仍面临着重视与落实的背离、期望与现实的落差、付出与收益的尴尬三方面的困境。究其原因,主要是德育理念的错位导致德育功能的弱化,德育目标的偏移导致德育生活的缺失,德育实施的乏力导致德育效果的低下。新形势下,要进一步加强和改进学校德育工作,主要应以思想建设为突破口,树立适应时代要求的德育观念;以队伍建设为切入点,培养适应时代要求的德育教师;以理论建设为推动力,探索适应时代要求的德育方法。 相似文献
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林凯 《莆田高等专科学校学报》2010,(6):24-28
儒学经典中蕴藏着深厚的关于德性德行培养的思想资源。基于新时期大学德育的新特点,有针对性地对大学生开展以儒学德育资源为核心的德性德行教育,对于落实国家教育战略,促进大学生全面发展有重要意义和价值。开展儒学经典教育,要与时俱进、因材施教、注重学思结合、发挥教师垂范作用、知行并重。 相似文献
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孔子认为德性是情感受到教化所产生的一种优良的品质,并由此建构起其德性理论.拟从传统与生活两个层面,通过对"智"、"仁"、"勇"三达德和忠恕之道的分析,阐述孔子德性理论. 相似文献
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杨惠 《文山师范高等专科学校学报》2001,13(1):98-102
师德的规范和典范历来都是国家、社会、家庭、学校、教育者和受教育者着力倡导和特别关注的,人们无一例外地对我们的教师寄以厚望,希望他们都能以一种积极的态度塑造自己完美的师德形象。但是,如果我们不回避教师作为凡人的本质,就应该承认他们错误与过失的不可避免,本文试图从师德与偏私的角度证明以上观点。 相似文献
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教学内容组织优化是课程教学改革的重要环节和基础。鉴于“德性论”在西方伦理思想史上的重要地位及理论优势,可以尝试对西方伦理思想作“德性论”阐述和建构。以界定广义“德性论”范式及教学原则为前提,我们将西方古代至近代的代表性德性理论形态作了梳理和归纳,以期在思想史教学中强化伦理学基本理论的学习研究,提升学生把握思想演变及其发展规律的能力。 相似文献
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谭春霞 《文山师范高等专科学校学报》2003,16(1):23-26
实事求是是学校德育的灵魂。全面认识和处理学校德育中的问题,就要坚持实事求是,反对主观主义,一切从实际出发;反对片面性,辩证地看问题;反对孤立地看德育,在联系中开展工作;反对狭隘封闭,全面客观地评价和推进德育工作。 相似文献
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加德纳的多元智力理论从新的角度阐述和分析了智力在个体身上的存在方式以及发展潜力.它直接影响教师树立新的“教育观”和重建新的“智力观”。将多元智力理论运用到IT类职业教育的课程评价中。对于促进和完善IT类课程改革具有很重要的现实意义。 相似文献
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朱景平 《芜湖职业技术学院学报》2001,3(4):40-43
官司德建设是提高整个中华民族思想道德素质的重要组成部分,是以德治国的关键和首要环节,巳引起全社会和广大群众的极大关注,它关系党风、官风、民风和社会风气的现状和发展趋势,因此,我们各级领导干部要按照“三个代表”的要求,切实加强自身的道德修养,为我国官德建设作出努力,勤政为民,廉洁奉公;扎实工作,开拓进取,为中华民族的复兴作出积极的贡献。 相似文献