制药工程专业实践教学体系的探索

实验教学是应用型人才培养的关键环节,具有其他任何教学方式不可替代的独特作用。制药工程专业是培养技术应用型人才的学科,实验教学在人才培养计划中占有非常重要的地位,构建制药工程实验教学体系是进行教学改革的重要内容。实践教学体系应符合教学由浅入深、循序渐进的教育规律,可由3个阶段构成,第1阶段为基本技能实验,培养学生基本操作、基本技能;第2阶段综合技能实验,培养学生综合运用知识的能力;第3阶段设计性实验,开发学生的探索精神,培养创新能力。     

化学教学论课程改革实践与学生创新能力培养

介绍了在化学教学论教学与实验改革中重在培养学生创新精神、发展学生创新能力的一些措施，提出了“局部发现学习-教学演练实践-实验探索研究”的三阶段的教学改革模式．     

主动式实验教学法的探索与实践

为了提高学生在信息工程类专业实验课中的探索能力和创新能力,探索了一种以激发学生主观能动性为目的的主动式实验教学法。该实验教学法把每次实验过程分成三个阶段:内容领会阶段、分析操作阶段和综合及创新阶段。学生分组实验,在不同阶段需完成不同的实验要求。教师的指导方式以问题为中心,质疑和释疑为手段。     

电控综合实验教学初探

该文通过分析综合实验实施的各阶段，让学生将理论知识与实践动手能力相结合。掌握典型生产机械的电气控制线路及安装方法，线路工艺要求，故障处理，验收。激发学生学习兴趣，通过严格的考核评定，培养学生独立分析能力和解决问题的能力及自学能力。同时，通过综合实验培养学生综合动手能力，创新能力，提高节约意识。对机电类课程综合实验教学改革进行了探索。     

物理化学实验课程中学生科研素养的培养

在物理化学实验课程的授课过程中,注重了学生科研素养的培养,对如何在物理化学实验课程中对学生科研基本功、科研毅力、查阅文献、撰写论文、实验数据的分析处理等基本素养的培养进行了探索。针对如何在物理化学实验课程中培养学生的科研素养提出了相应的措施,为在大学本科阶段培养学生的科研素养提供了有益的参考。     

在物理实验中体现创新教育

在物理实验中实施创新教育，可以充分利用学生的新奇、怀疑、矛盾心理激发思维，从而发现新知识，并运用到实践中形成能力，包括探索能力、创新能力、设计能力和独立设计能力，而在实验准备阶段培养学生的创新设计能力以及通过改进、自制教具来渗透创新教育显得更为重要。     

物理课堂教学与创新教育

本文首先论述了如何以人为本，从三个方面实施创新意识和创新精神的培养：1、数据学生的学习心理特征，实施创新教育；2、发挥教师的主导作用，实施创新教育；3、发挥学生的主体作用，实施创新教育。其次，从物理课堂教学实际出发，利用物理教学的特点，实施创新思维和创新能力的培养；1、通过对物理实验的设计，培养学生的创新意识；2、通过加强演示实验，提高观察能力，培养学生的创新精神；3、设计启发性的问题，启迪学生的创新思维；4、通过加强学生的动手操作，培养学生的创新能力：将演示实验改为学生实验，加强实验技能的训练，将验证性的实验改为探索性的实验，培养学生的探索能力和科学方法。     

运用阶段分组教学法，培养学生实验能力

本根据学生能力差异和电工学实验的逻辑层次，提出了与传统电工学实验迥然有异的阶段分组教学方法，即在操作性、验证性和综合性实验的不同阶段，采用灵活多样的分组，培养学生的实验能力。     

浅谈几个有机实验方法的改进

浅谈几个有机实验方法的改进丁亚玲（化学系）科学以实验为基础，教给学生实验方法技能、技巧，培养学生的实验能力，即交给高校学生一把科学研究的钥匙．因此，做好实验，提高实验教学质量，是有机实验教学的一项重要任务．要上好实验课，需要在实践中不断探索，寻找合适...     

实验教学中挖掘学生创造潜能的探索

本文从理论和实践两个方面阐述了化学教学中 ,以实验为突破口 ,激发学生的探索精神 ,培养学生的联想和想象能力。在通过学生自己设计实验和“第二课堂”培养学生创造性思维 ,挖掘学生的创造潜能方面 ,笔者作了积极的探索     

探索式教学在化学实验中的应用

化学实验作为培养学生操作能力、分析问题的能力以及创新能力的重要手段。近年来,探索式教学在化学实验教学中得到普遍应用。本文对高校化学实验教学现状进行了分析,对探索式教学在化学实验教学的应用进行了探索。     

大学物理实验教学探讨

针对物理实验教学的3种基本方式的特点和缺陷,提出采用组合探究实验教学,使实验教学逐步从以教师为主导的演示实验和单一验证性的学生实验方式,过渡到以学生为主体、教师为辅导的组合式探究型实验教学.     

国外高校实验教学经验及启示

积极借鉴国外实验教学和实验室管理的先进经验,加强实验教学研究,建立适应国际化发展的实验室管理体系,更新实验教学理念,加强实验教师队伍建设,完善实验课程体系设置,探索高校实验教学改革的新思路。     

《水生生物学》教与学之探讨

针对《水生生物学》课程本身的特点,结合自身的学习与教学,从激发学生兴趣、建立整体观、提高课堂教学效果、注重自学能力的培养、探索性实验教学、创新能力的培养等方面进行探讨。     

探究性实验教学设计

随着社会对人才素质要求的日趋提高,学生就业竞争日趋激烈,对职业技术教育人才的培养提出更高的要求.通过对探究性实验的界定、特点的论述以及与传统的实验教学间的关系的分析,提出制定探究性实验的设计原则和实施程序,以改革传统实验教学,更好地培养学生的创造能力和实践能力.     

大学物理实验教学改革与实践

主要介绍了物理实验教学改革的思路以及改革所取得的教学效果，努力寻求适合工科学生的物理实验教学模式。     

提高学生技能的动物学实验教学改革探究与实践

动物学是大学生物类各专业的基础课程,实验教学是其重要组成部分。本文介绍了近年来我们在动物学实验教学过程中进行的一些改革,包括让学生参与实验准备;整合实验教学内容;开设探索型实验;充分利用当地动物资源等,目的是提高实验教学效果,培养学生实验技能和综合素质。     

《分析化学》实验的教学探讨与改革

针对多年来学生在分析化学实验过程中存在的一些问题,对《分析化学》实验的教学方法和教学过程进行了改革,提出了培养学生思考、讨论、探究问题能力的方法和措施。所采用的教学模式改善了学生的学习效率,提升了学生的创新能力。     

酵母菌呼吸方式实验装置与实验方法的设计

探讨酵母菌呼吸方式实验是高中生物实验教学中经典的实验内容,分别探讨了酵母菌呼吸装置的设计和实验方法.经实践证明该实验装置安全、经济、科学,具有较好的实验教学效果.实验结果表明,大大提高实践教学实施效率.     

提高学生技能的动物学实验教学改革探究与实践

动物学是大学生物类各专业的基础课程，实验教学是其重要组成部分。本文介绍了近年来我们在动物学实验教学过程中进行的一些改革，包括让学生参与实验准备；整合实验教学内容；开设探索型实验；充分利用当地动物资源等，目的是提高实验教学效果，培养学生实验技能和综合素质。