简论我国经济发展与后十年经济战略

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十种营养的来源

钙牛奶、蔬菜、芥末、萝卜叶、沙丁鱼、酸乳酪、大马哈鱼等。铁牛羊肉、肝、豆干、粗粮、绿色蔬菜等。糖谷物、土豆、玉米、面类、红薯等。脂肪油类、肉类、果仁、豆类等。蛋白肉、鱼、干豆、蛋类、果仁等。     

适合农村发展的九类食品加工业

据有关方面的调查分析．当前适合我国农村发展的食品加工业有九大类：粮食类大米、小米、米制品、面粉、精粉、挂面、面条、方便面、面包、馒头。杂粮制品等。植物油类棉籽油、菜籽油、花生油、豆油、香油、葵花籽油、糠铁皮油、玉米任油、茶油等。肉禽类猪、牛、羊、兔、家禽和野禽屠宰加工、熟肉、火腿、腊肉、肉脯等。糖果糕点各种低甜度的酥糖、软糖、始糖、夹。C硬糖、巧克力糖等;传统糕或、儿童食品、保健食品、出口食品等。水果蔬莱类苹果、梨、杏、柑桔、红枣等各种干、鲜果品,果脯、蜜饯、干菜。酱菜、榨菜、野菜、食用菌等。罐…     

潜在性的维生素和矿物质缺乏症

当您身体不同部位出现下述症状时，就意味着某些维生素和矿物质的潜在性缺乏或者说是不足。从饮食t加强补充，必要时服以维生素和矿物质制剂（注意剂量）。皮肤头皮多、容易生湿疹、容易出尊麻疹、指甲脆变、头发无光泽且易掉、脸上出现粉刺或小脓疱。欠缺：B6、B2、烟酸胡罗卜素、E、PUFA、锌。目唇嘴唇干皱、舌痛、日角较裂、日炎。欠缺：B6、B。、B12、叶酸、C、A。眼睛畏光、感光能力低下。欠缺：A、BZO代谢鼻翅两侧脂溢性渗出。欠缺：B族。胃肠食欲不振、胃功能减弱性腹泻。欠缺：BI、烟酸。泛酸、铁、钾。肌肉肌肉无力。欠缺…     

健胃消食话果品

很多果品都有健胃消食的功能，适当多吃一些，对身体是大有益处的。梨梨含有糖、苹果酸、柠檬酸、维生素XB；、B。、C）、胡萝卜素及矿物质等。其性甘、味微酸，有润肺、消痰、止咳、清心之功能。饭后吃梨能促进胃酸分泌，帮助消化增进食欲。经常食用熟梨，对增加津液、滋养咽喉大有补益。苹果含有维生素（A、B、C）、糖类、果胶、脂肪、矿物质、苹果酸、鞍酸和细纤维等。其性平。味甘酸，具有补心养气、生津止渴、健脾和胃之功能。对消化不良、气垂不通者，绞汁服之可消食顺气。山值含糖类、维生素、胡萝卜素、蛋白质、淀粉、钙和铁等物…     

研究生十大困惑待研究

1、知识结构陈旧。2、培养方法落后。3、自身境况封闭。4、业余生活单调。5、“经济基础”软弱。6、管理体制出现“真空。”7、社会价值取向转变。由知识转向金钱。8、社会接受能力倾斜。9、出国留学受限制。     

英联邦有哪些正式成员国?

英联邦正式成员国共有四十一个。其中在亚洲的有:印度、斯里兰卡、马来西亚、新加坡,塞浦路斯、孟加拉。在非洲的有:加纳、冈比亚、尼日利亚、塞拉利昂、肯尼亚、乌干达、坦桑尼亚、赞比亚、马拉维、博茨瓦纳、斯威士兰、莱索托、毛垦求斯、塞舌尔。在欧洲的有:英国、马耳他。在美洲的有:加拿大、圭亚那、牙买加、特立尼达和多巴哥、巴巴多斯、巴哈马、     

蔓荆子及其栽培加工技术

蔓荆子别名万荆子、京子、白布荆等,为马鞭草科植物单叶蔓荆(Vitex rotundifolia L.)和三叶蔓荆(V.trifolia L.)。中医学上以成熟的果实入药,含挥发油(莰烯、蒎烯)、维生素A、牡荆子黄酮、蔓荆子硷、蔓荆子黄素(vitexicar- pin)、γ-氨基丁酸等。性微寒,味苦、辛。归膀胱、肝、胃经。有疏散风热、平肝凉血、明目止痛、清利头目等功效。主治风热感冒、头痛、头晕、目赤肿痛、夜盲、肌肉神经痛、齿龈肿痛,目赤多泪,目暗不明,头晕目眩等症。现代药理研究证明:蔓荆子具有镇痛、抗炎、祛痰、平喘、降压等作用。前者主产于山东、江西、福建、浙江,全国各地均有分布。后种主产于广东、广西、云南等地。     

对河北宝石杯体操邀请赛跳马落地稳定性的调查与初步分析及建议

前言河北省宝石杯体操邀请赛在石家庄市河北体育馆举行。参赛单位有国家集训队、北京队、吉林队、天津队、山东队、山西队、北京体院队、广东队、江苏队、浙江队、上海队、河南队、河北队。参赛男女运动员共146名。本次邀请赛只进行规定动作和自选动作的个人项目比赛。     

科技论文中应停止使用的非法定单位

1所有市制单位。如：斤、尺、里、亩等（应分别换算为kg、m、km、hm2（公顷））。2除公斤、公里、公顷以外的“公”字头单位。如：公尺（米，m）、公分（厘米，cm）、公升（升，dm3），公吨（吨，t）等。3英制单位。4其它非法定单位。如达因、千克力、标准大气压、毫米汞柱、华氏度、尔格、卡、大卡、马力、度（电能）、体积克分子浓度、当量浓度、ppm等。科技论文中应停止使用的非法定单位     

无机化学实验教学中PBL教学法的应用及评价

PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识的能力,训练学生的思维力,增强其综合运用知识的能力。传统的无机化学教学模式是以教师讲授为主,学生被动地重复实验,为提高无机化学实验课的教学质量,可以尝试在无机化学实验课的教学中采用PBL教学法。     

中学政治课利用多媒体辅助教学的多元效应

教学方法直接影响着教学效果。中学政治课引入多媒体辅助教学有利于激发学生的学习积极性 ,发挥学生的主体作用 ;有利于提高教学效率和教学效果     

练而说则优——“课前三分钟演讲”口语训练教学方法分析

依托“现代汉语”等语言课型的教学特点,开展“课前三分钟演讲”口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客观条件,也是对语言课实践教学的有益尝试和实验,对培养和提高大学生口语表达能力起到极大的促进作用。     

探索学习教学法的设计和运用

在课堂教学中,中心任务是向学生传授知识,同样重要的是在传授知识的同时教给学生方法和训练学生能力.介绍了在计算机课堂教学中的探索学习教学方法.对教学内容精心设计,在传授知识的同时展示探索学习方法,达到训练学生自我学习能力的目的.     

地方高校化学专业师范生说课能力的培养

新课程背景下,作为培养面向基础教育合格师资的地方院校,培养师范生的说课能力具有十分重要的意义.结合化学学科,地方高校化学专业师范生说课能力培养的教学模式被构建.具体教学实践表明,"说课理论学习-说课见习学习-说课实践学习-上课"的说课能力培养模式是提高师范生说课能力的有效途径.     

活化实验教学培养学生良好素质

总结了化学基础实验几年来的教学实践,从教学内容和教法等各方面活化课堂,培养学生的良好的专业素质.     

化工原理实验课是培养学生科学实验能力的主要途径

培养学生的科学实验能力是我们教师的首要职责，化工原理实验课可以充分利用现有教学条件，从研究化工原理单元操作入手，提高学生的动手能力，帮助学生掌握化工过程的规律性和基础理论，完成对学生进行科学实验能力的培养.     

独立学院青年教师如何提高教学生动性

现代教学技术发展进入一个全新阶段,学生对老师也有了更高的要求。对青年教师而言,提高教学质量、提高教学生动性,增强学生的学习主动性尤为重要。本文通过对近几年教学的摸索与总结,从课堂内讲授、归纳、问答等方法的使用,课堂外知识的充实、语言能力的提升、课件的制作等方面对青年教师如何提高课堂教学生动性和教学效果进行了探讨。     

《水生生物学》教与学之探讨

针对《水生生物学》课程本身的特点,结合自身的学习与教学,从激发学生兴趣、建立整体观、提高课堂教学效果、注重自学能力的培养、探索性实验教学、创新能力的培养等方面进行探讨。     

地质工程专业实践教学改革探索

实践教学是工科类专业非常重要的教学环节,具有其他教学过程完全无法替代的重要作用。结合地方性本科院校的定位和专业师资的具体情况,指出目前实践教学中存在的问题,围绕地质工程专业实践教学的特点,提出了实践教学的改革模式,探索新的实践教学方法,增强学生的动手能力和实践技能,提高学生的创新力和工作力,培养出符合地方经济发展需求、能为地方经济建设服务的高级工程技术人才。