两个新二茂铁酰基硫脲衍生物的合成与表征

以二茂铁为原料,首先分别合成了1-二茂铁甲酸和1,1-’二茂铁二甲酸,然后通过酰化、缩合等一系列反应,得到了二个新的二茂铁酰基硫脲衍生物,并通过元素分析I、R1、HNMR等手段对其进行了表征,另外,初步试验证实二者具有良好的配位性能和植物调节活性.     

DPPH·法评价葡萄籽提取物淬灭自由基的方法研究

通过DPPH·法测定葡萄籽梯度提取各组分清除自由基能力的研究,结果表明,最佳活性测定样品浓度范围1.0-10μg/mL、放置时间30min、温度25℃,运用此法测得的清除率在25-80%之间,具有较高的灵敏度和准确度。样品浓度0.25-10μg/mL与活性呈正相关关系,其中从1.0-5.0μg/mL范围内有良好的线性关系。当样品用量低于25μg/mL时,样品自身的贡献微不足道,清除率按公式:IP(%)=[(Ac-Ai)/Ac]×100计算。浓度大于25μg/mL时,其结果计算必须扣除样品背景影响IP(%)=[1-(Ai-Aj)/Ac]×100%,否则可能得出样品无抗氧化性或有助氧化作用的错误结论。     

板书与多媒体相结合在原子核外电子排布教学中的应用与探索

多媒体教学具有信息容量大、交互性强、形象直观等特点,在无机化学教学中充分利用多媒体教学的优势,并与传统教学手段有机结合,以达到传授知识、启迪思维、培养能力、提高教学效果的目的。本文以原子核外电子排布为例,阐述传统板书与多媒体相结合在教学过程中的应用。     

配位化合物基本概念的双语教学探索

本文阐述了医药院校开展无机化学双语教学的重要性,并以配位化合物的基本概念这一节为例,讲解了采用过渡式双语教学方法,运用多媒体等现代化教学手段,采用原版教材与自编教材相结合的方式进行双语教学,达到以双语教学促进专业教学和培养学生英语应用能力的目的。     

浅谈药学院校本科生科研训练与创新能力的培养

高等药学院校培养对于具有较强科研能力的药学人才是发展医药事业的关键,作者针对高等药学院校本科生教育的特点,探讨了通过将大学生创新能力培养贯穿于课堂教学及实验教学过程中;实施本科生导师制使学生参与导师的科研工作;鼓励学生参与各类科研活动、设立本科生科研基金的措施培养药学院本科生的科研素质和创新能力。     

药学类高校物理化学课程的定位思考

为了正确认识物理化学在药学类高校的地位,同时能更好的促进物理化学的发展,讨论了物理化学在学科建设方面的四种可能性,比较了它们各自的优缺点,提出了最优的解决方案,即应该把物理化学融入到药物制剂学科的发展中去。     

多媒体技术结合药学专业无机化学双语教学的实施

本文阐述了在药学专业教学中,运用多媒体技术提高无机化学双语教学的重要性。网络多媒体结合无机化学双语教学有一定优势,可以使教学内容形象生动,提高学生学习兴趣,能够更好地在有限的课时内开展双语教学,提高学生的英语水平及自学和撰写论文的能力,提高学生的信息素养,达到良好的教学效果。     

无机化学教学中充分利用名人效应

名人效应可以影响人们的思想，带动或者改变人们的行为。把一些科学家的经典小故事穿插在无机化学的课堂教学中，不仅可以活跃罨害冬围，提升学生的学习热情，而且还在潜移默化中培养了学生的科学素养。     

PBL教学法在无机化学配位化合物教学中的应用与探索

基于问题的PBL教学法,是以学生为中心,以问题为导向的一种新型教学方法,该方法能充分激发学生学习兴趣,培养学生自主学习、创造性学习的一种教学方法,该方法有利于培养学生的自主创新和发散思维能力,提高学生综合素养。本文以药学专业无机化学中配位化合物的教学为例,系统展开PBL教学,以期探索出适合无机化学教学的PBL模式,更好地培养学生查阅文献、分析问题、解决问题的能力,进而提高教学效果。     

无机化学实验技能多元化评价的实践与探索

无机化学实验考核是对教师的教学质量和学生的学习质量两方面的检查和评定,是提高实验教学质量的有效措施。实验成绩的考核包括平时考核(40%)、过程考核成绩(30%)和期末考核试(30%)三部分。实践证明,这种考核方式不仅大大调动学生做实验的主动性和积极性,有效地提高学生综合能力,对于培养复合型人才具有重要的意义,同时也促进教师实验教学水平的提高。