谈谈数学文化的教育

数学作为一种文化现象,早已是人们的常识。数学的内涵十分丰富。但在中国数学教育界,常常有数学=逻辑的观念。有部分学生在努力学习数学的同时,逐渐地厌烦、冷漠数学,而且随着数学知识的丰厚,厌倦的程度也在加剧。在大学里,学生们对数学的学习大多数更是为了应付考试而学习,对数学的兴趣越来越少。教师应该在授课的同时给学生们一些数学文化方面的素质教育,提高大学生们的数学素养。     

台湾《数学素养向度建议文》评介

数学素养一直是全球数学教育关注的焦点之一,也是各国（地区）课程改革与深化的核心.台湾于2013年5月发布《数学素养向度建议文》,该报告设定了现在完成12年基本教育的18岁台湾学生于10年后面对社会挑战应具备的＂数学素养＂,确定了提升数学素养的四大目标,以及落实目标应遵循的6个行动方案原则.其数学素养概念准确、本土化特点突出,目标具体、可操作性与执行力强等都值得中国大陆学习借鉴.     

职业学校数学教育实用性研究

进入 2 1世纪后 ,现代化建设中的上海需要有更多、更有用的数学 ,尤其是信息化程度的提高和以数学为基础的工具、设备和技术的大量出现 ,要求社会从业人员具备更高的数学素养。数学作为职业学校文化基础课程板块中的主干学科 ,它既是学生学习其他基础知识、专业理论、基本技能的基础 ,也是今后继续学习、发展的必要条件 ,更是提高整体素质的需要。职校的数学教育主要是培养学生应用数学的能力 ,必须突出其应用性。一、重视数学基础作用 ,培养学生数学能力1.注重基本运算 ,培养学生严谨的学习态度。数学中的基本运算是一切其他学科运算的基础…     

关于高等学校数学文化教育的若干思考

数学素养是国民文化素质的重要构成.数学文化教育是提高人的数学素养的可靠途径,在高等院校普及数学文化教育已经势在必行.数学技能的培养与数学素养的培育是相辅相成的关系,数学专业教学与数学文化教育有机结合是大力开展数学文化教育过程中亟待解决的问题.     

通过数学史的学习,培养学生数学文化素养

数学史的教育价值是整个数学教育界都认可的,将数学史贯穿于数学教学中,有利于培养学生的数学文化素养。     

社会生活中的数学与当前数学教育改革

在对5种杂志、期刊进行调查的基础上，分析了社会发展所导致的对公民数学素养要求的变化，从而引发了对当前数学教育改革的思考。     

关于数学教法课改革的探讨

数学教法课是高等师范学校为培养中小学教师开设的一门专业课.目前,我国正在进行第八次教育改革,中小学数学课程有了很大的变化,作为直接指导师范生从教的数学教法课,也应进行教学改革.转变数学教育观,学习数学文化,重视现代教育技术与传统数学教学的结合.     

试论数学史的教育价值

从激发学生数学学习兴趣,活跃课堂气氛;促进概念、公式、定理的学习;帮助学生掌握数学思想等方面论述了数学史的教育价值.并基于此提出了加强数学专业师范生的数学史素养;提高教师对数学史的熟悉程度等几点相关建议.     

数学的文化价值

数学的文化价值就是指数学对于社会、乃至整个人类文明进步的特殊意义；也是指数学学习对于人们思维方式、价值观念乃至世界观等方面的重要影响。从文化的视角来审视和反思数学教育，我们看到的不仅是具体的数学知识和技能，还有数学教育在发展和完善人的教育活动中．在认识世界的态度和方法上，在整体素质的提高方面所发挥的重要作用，所以，数学教育的过程就是学习者文化素养的养成过程。     

“数学地思考问题”在课堂教学中的实施

在当代,数学的影响已经遍及人类活动的所有领域,成为推进人类文明的不可缺少的重要因素.无论是在科学技术的飞速进步方面,还是在世界经济的高速发展方面,数学都扮演着一个重要的角色,但是科技的进步、经济的发展和社会的进步也不断对公民的数学素养进     

高等数学教学方法初探

高等数学是高校教育的基础学科,是高等教育的重要组成部分。笔者针对高等数学教学的现状及存在的问题,进行分析,并结合自身的教学经历,从教与学两方面结合教育心理学对高等数学的教学提出几点建议。     

当代教育观念下计算机技术改造数学课程原则的建立

本文基于已有研究成果以及笔者多年的学习心得和教学实践经验,针对我国数学课程改革的需要,依靠当今先进的教育理论,探讨了应用计算机技术改造数学课程的原则。其中涉及到教师、学生、教材、媒体(计算机)的相关问题。应用计算机技术改革数学课程的研究,实质上就是一种基于计算机技术的数学课程研制理论和实践。但本文并不是对数学课程理论全面的研究,而是通过计算机技术在数学课程改革中的作用和当代先进的教育观念,得出以数学素质教育为目的信息化数学课程改造原则。     

数学语言能力探析

本文阐述了数学语言在素质教育活动中的重要作用。分析了数学语言及数学语言能力的内涵。指出学生在数学语言能力方面存在的问题，提出培养学生数学语言能力的具体策略。     

工科数学教育的若干思考

分析了21世纪社会发展对工科数学教育提出的挑战和工科数学教育中现存的问题，认为工科数学教育改革的关键是改变数学教育观念，加速师资队伍建设和现代化教材建设，进而对今后的工科数学教育提出了若干设想。     

数学思想方法教育：数学教育的根本点

基于大学数学教育的实际,论证了数学思想方法教育是大学数学教育的基本点,探讨了目前大学数学教育改革的成就与不足,提出了实施数学思想方法教育的构想。     

论数学学习叙事

数学学习叙事在理论上提供了学生数学学习与评价的新方式,能够培养学生数学学习活动中的元认知能力,展示其学习的主体性,在教学实践中增强了学生的数学交流能力,并能使他们养成良好的数学精神.     

提高高等数学教学质量的策略研究

高等数学是高校的一门重要基础课．高等数学教学要注重培养学生解决实际问题的能力,充分调动学生的学习积极性和主动性,努力提高学生的高等数学思维能力．实践表明,这些在高等数学教学中取得了良好的教学效果．     

数学实验:一种优化的数学教学模式

随着计算机技术的快速发展 ,用实验的方法教授和学习数学已成为可能 .在此探讨一种优化的数学教学模式——数学实验 .     

历史名题"雉兔同笼"问题的教学启示

如何在数学教学中运用数学史的知识,充分发挥数学史的作用和价值,是当前数学教育改革面临的一个重要课题.通过历史名题“雉兔同笼“问题的分析并结合实例,说明了在教学中合理地使用数学史,有助于学生理解教学内容,认识数学在解决实际问题中的作用和价值,激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新意识和实践能力.