基于PDCA原理构建高校内部教学质量监控体系

PDCA循环理论是广泛应用于管理领域的科学理论。本文将PDCA循环理论应用于教学质量监控体系中,并基于该理论构建高校内部教学质量监控体系,构建科学的教学质量监控策划系统、教学质量监控实施系统、教学质量监控检查系统和教学质量监控处置系统,以实现教学质量的持续稳步提高。     

本科教学质量工程项目实施全面质量管理研究与实践

实施本科教学质量工程的主旨就是引导高校加强内涵建设,形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制,实现高等教育规模、结构、质量和效益协调发展。本文拟引入全面质量管理理念,根据戴明PDCA循环模式,对质量工程项目申报、立项、检查、验收、推广各环节建立健全评价指标体系,实施项目全程质量监控,实现全过程质量管理。     

高校院级教学质量监控系统构建与动态管理研究

对构建高校院级教学单位教学质量监控系统的组成及各组成部分的功能进行了研究,结合教学质量监控的实践,分析了基于全面质量管理理论中的PDCA循环,实行院级教学质量监控的动态管理模式及监控系统的优化路径。     

构建质量监控体系中的教学质量信息系统

阐述了高校教学质量监控体系教学质量信息的内容、重要性,指出构建质量监控体系中教学质量信息系统管理的有效途径。     

实验教学质量监控管理组织机构浅析

管理组织机构是质量监控体系中的组织者,也是督促措施实施的执行者,实验教学质量监控体系的健全及正常运行直接影响教学质量监控的质量。文中结合海南大学教学质量管理的工作实践,分析了学校实验教学质量监控体系中管理组织机构的构建及其作用。     

科学构建高等院校教师教学质量监控与评价体系的研究

为加强高等院校教师教学过程管理,完善教学质量监控与评价体系,不断提高教育教学质量。本文提出了教师教学质量监控体系应遵循的基本原则、评价及认定方法。分析了现阶段教师教学质量监控体系中所存在的一些问题和薄弱环节,并对今后教师教学质量监控与评价体系改革提出了自己粗浅的观点和看法。     

浅议建立质量监控体系提高教学质量

浅议运用全面质量管理、目标管理及教学评价理论,构建高校教学质量监控体系的基本架构,建立教学质量目标体系、信息系统、评价系统,规范和加强教学质量管理,健全教学质量监控机制,保证教学质量的提高。     

论柔性管理在新建本科高校教学质量监控中的运用

柔性管理是一种以人为本、突出人性的管理方式。本文分析了新建本科高校目前教学质量监控中存在的问题,介绍了如何将柔性管理理念运用于新建本科高校的教学质量监控中,并用来解决目前教学质量监控中存在的一些问题,从而构建刚柔相济的教学质量监控体系。     

我院构建教学质量监控体系的实践

教学质量是学校发展的核心动力,教学质量监控体系对教学质量的提高有很重要的意义。该文就山西生物应用职业技术学院运用全面质量管理理念,在教学质量监控内容、教学质量监控主体和客体、教学质量监控组织机构、教学质量监控手段等方面进行的探索与实践及取得成效进行了总结,旨在建立更完善的有特色的高职教学质量监控体系。     

探析现代煤炭企业计量管理

鉴于煤炭企业计量管理工作的重要性,本文依据ISO10012标准的要求,遵循戴明管理理论的"PDCA"循环模式,探讨了在现代煤炭企业中建立和运行计量确认体系的程序和方法,以期对煤炭企业的计量管理工作有所启发.     

高等学校实验教学质量监控点的研究

实验教学在高等学校人才培养中具有重要地位和作用，实施监控是保证人才质量的有效措施。阐述了实验教学质量监控点的概念和功能，设置了包括实验教学理念、实验教学体系、实验教学方法、实验教学考试、实验教学队伍、实验教学信息平台、实验教学开放、实验教学管理制度、实验教学评估、实验教学投入等10个监控点，研究了实验教学监控点内涵及其实践效果。     

机械制造系列课程教学质量监控与评价体系的构建

加强教育质量评估和监管,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制是落实"卓越工程师"培养目标的一项重要措施。本文结合吉林大学机械类本科生开设的机械制造系列课程,从建立课程的教学质量监控与评价标准和教学信息反馈系统两方面论述了如何构建院系级的系列课程教学质量监控与评价体系,并介绍了通过建立教学过程中的奖励制度来促进该体系的运行。通过教学质量监控与评价体系的运行,有效地实现了系列课程的教学质量监控,营造了良好的育人环境和学术氛围,树立了良好的教风与学风,有效提高了系列课程的教学效果。     

建立健全高等学校教学质量监控体系的探索

本文从我国高等教育发展的实际出发,探讨教学质量监控点的设置、教学质量监控主体以及目前高校教学质量监控体系中存在的问题及对策,试图从教学管理内部寻求提高高等学校教学质量的方法。     

用debug程序监视目标程序的执行

《微型计算机原理与接口技术》是一门实践性较强的技术基础课,实践环节包括上机验证指令系统和硬件芯片的实践。通过灵活使用debug命令监视目标程序的执行,帮助学生更好地理解这门课的内容,提高教学质量。     

高职教育教学质量保障体系构建原则和实施

该文指出了高等职业教育提高教学质量的重要性,说明了什么是高等职业教育教学质量,阐明了构建高等职业教学质量保障原则及相应的监控机制。     

一轴两翼,多元一体——“民族理论政策”精品课程建设思路

对照"民族理论政策"公共课教学实际和国家级精品课程指标体系,结合广西民族大学"民族理论政策"精品课程建设课题组在教学内容更新、教学理念方法和技术手段的整合、师资队伍建设、教学环境改良以及教书育人的实际效果等方面的具体情况,阐述了这门课程跨越式发展的腾飞构想和保障腾飞实现的行动原则,以期将该门课程建成高水平的精品课程。     

改革高校《邓小平理论概论》考试方法的思考

充分发挥考试环节对全面提高教学质量的积极作用,是邓小平理论课教学必须解决的一个重要问题。与邓小平理论课的重要地位和教学目的相比较,目前的考试还存在着许多不适应,急需要进行改革。基本的改革思路是：强化“三基”考试、推行知识考试与素质考试相结合、发挥考试对教学全过程的导向作用、将考试的测评功能与教育功能相结合、建设高素质教师队伍、营造良好氛围,全面提高邓小平理论课教学质量．实现教学目的。