科研工作促进医学研究生教育的发展

医学研究生教育是医学教育结构中最高层次的教育,担负着培养高素质医疗人才重担。高素质的临床医师,不仅要具备良好的职业道德,娴熟精湛的医疗技术,而且要有创新思维的科研攻关能力。因此,不论对于科研型或是临床型的医学研究生,其科研工作能力的培养已成为促进高等医学教育事业发展的重要内容。本文简述了我国研究生教育的快速发展,强调了科学研究工作对医学研究生教育发展的促进作用。     

论医学专科教育中的《临床流行病学》教学

临床流行病学是重要的临床医学基础课，已在本科生和硕士研究生教育中陆续开设，而在专科医学教育中尚未开设。专科医学教育是我国医学教育的重要组成部分，在专科医学教育中开设临床流行病学有助于提高学生的综合素质，为临床医护人员提高科研水平打下基础。     

论医学专科教育中的《临床流行病学》教学

临床流行病学是重要的临床医学基础课,已在本科生和硕士研究生教育中陆续开设,而在专科医学教育中尚未开设.专科医学教育是我国医学教育的重要组成部分,在专科医学教育中开设临床流行病学有助于提高学生的综合素质,为临床医护人员提高科研水平打下基础.     

适应医学教育全球最低基本要求促进我院教学改革

2002年3月12号至26号，我院社区医学教育考察团赴美考察，访问，其中我们考察参观了国际医学教育研究所，国际医学教育研究所（IIME）由美国纽约中华医学基金会批准，于1999年6月9日成立。这个研究所的任务是为制定本科医学教育“全球最低基本要求”提供指导。医学教育全球最低基本要求是指世界各地医学院校培养的医生都必须具备的基本素质，应包括医学知识，临床机能，职业态度，行为及伦理、沟通机能，公众健康及卫生系统，信息管理和批判性思维与研究七个领域，所谓基本要求就是全球医生都必须具备的基本能力或基本素质，学生具体能力的体现给我们界定了老师该教什么，学生该学什么，所有执业医生该有什么样的教育经历。     

青海省研究生教育规模的影响因素及预测

2005—2017年青海省研究生教育规模逐渐扩大,但与全国平均水平相比仍有较大差距。为找到差距存在的原因并在2020—2030年缩小此差距,对青海省2005—2017年教育统计的相关数据进行分析,探寻青海省人均GDP、本科毕业生数、专任教师(副高级及以上)数和高校教育经费投入对研究生教育规模扩大的影响,在排除无关变量后,建立多元线性回归模型,依据回归关系预测了青海省2020—2030年研究生教育规模。结果表明,青海省研究生教育规模主要受专任教师(副高级及以上)数和高校教育经费投入的影响;专任教师(副高级及以上)数和高校教育经费投入每增加1个单位,青海省研究生招生数分别增加0. 421人和29. 541人。此外,基于多元线性回归模型预测出青海省2030年研究生招生数将达到9 277人,约为2017年研究生招生数的5倍。因此,青海省需要重点加强高校师资队伍建设,加大高校教育经费投入,提前配备好相应的教育设施,使研究生教育规模有计划地良性扩张。     

神经外科研究生的带教体会

硕士研究生的培养是医学教育系统工程的重要组成部分,也是学科发展中人才培养的重要组成部分。神经外科作为最年轻、最复杂、发展最快的一门学科,有其自身的特点。如何培养神经外科研究生,使其既能完成科研任务,又能在毕业后成为一名合格的神经外科医师,现就这个问题,谈谈我们在培养研究生过程中的体会。1.对学科的全面认识     

论高等教育大众化进程中的我国研究生教育改革

从1999年开始扩招以来，我国高校毕业生人数激增，研究生教育的改革已经凸现为高等教育领域讨论的热点问题。高等教育大众化对研究生教育有什么要求?面对高等教育的大众化，我国以往的研究生教育存在哪些问题，又该有怎样的对策?本文从发展规模、培养目标、培养模式及质量评估等方面，分析了高等教育的大众化对研究生教育的要求，指出了我国研究生教育存在的相应的问题，最后，有针对性地提出了我国研究生教育改革的建议。     

对非英语专业研究生英语教学的几点思考

外语作为研究生教育体系中的一个重要组成部分，面临着新的挑战。如何保证研究生的英语水平与他们的人数成正比，进一步提高他们运用语言的能力就成了目前研究生英语教学面临的一个迫切问题。 1 非英语专业研究生英语教学的现状 与大学生一样，研究生来自全国各地，不同之处在于，研究生有的是本科毕业后直接考取的，有的则是本科毕业工作数年后考取的。以笔者所在学校为例，2000年招收的80名研究生中工作后考取的50人，占总人数的62.5%。在前类学生中，由于各自原来所在的学校对英语教学重视程度不一，各自的学习动机和目的有别，他们的英…     

面向市场，培养高层次专门人才

研究生教育是培养高层次专门人才的重要的基地。如何抓好研究生的培养和教育，使之适应于我国市场经济发展的需要，具有十分重要的意义。我们认为当前应做好下述三个方面的工作：1．更新思想观念，建立市场意识。若干年来，在研究生的培养和教育上，始终摆脱不了产品经济模式的     

面向21世纪研究生教育发展思考

当前，加快我国研究生教育是社会发展的需要。我们在研究生教育规模发展的同时要保证其质量，就应该在教育投入、研究生培养结构、培养模式以及研究生教育的布局合作合理的调整与安排。     

中国人民公安大学研究生培养模式探析——以公安大学2010届毕业研究生跟踪调查为基础的分析研究

毕业生跟踪调查分析是高校教育培养体系的重要组成部分,对于完善专业设置,促进教学改革,提升教育质量,改进招生与就业等各项工作都具有重要的指导意义。公安大学自1995年开展研究生教育以来,经过近20年的建设与发展,逐步形成了较为完善的研究生培养模式,为公安政法机关培养了近3 000名毕业研究生。随着时代的进步和社会的发展,公安工作对公安高级专门人才培养质量提出了新的更高要求。为进一步突出公安教育特色,提升研究生教育质量,更好地服务公安工作和社会建设,我们对公安大学2010届毕业研究生开展了毕业跟踪调查,以期为公安大学研究生教育教学改革提供参考和依据,进一步完善研究生培养模式,提升研究生教育质量和水平。     

努力完善医学教育

我们的医学教育是否完善?怎样才能使我们的医学教育更好?几年前,R.Paul Robertson——一位西北太平洋研究所的医学家,曾经对美国的医学教育提出同样的问题。作为医学教育工作者,同时又是临床医生,我们深受启发。结合目前我们的医学教育现状,阐述一下我们的观点。由于医学科学的     

李岚清在国务院学位委员会第十八次会议上强调 改革学位与研究生教育 培养更多的高素质人才

国务院学位委员会第十八次会议2000年12月26日至27日在京举行。中共中央政治局常委、国务院副总理、国务院学位委员会主任委员李岚清在会议上讲话强调。学位与研究生教育具有知识传播、知识创新、人才培养和科技开发等多种功能，对推动科技进步和经济、社会发展具有不可替代的作用。我们要对学位与研究生教育进行改革，优化结构，扩大规模，提高质量，     

对临床肿瘤学研究生培养的思考

近年来,研究生招生规模增长速度相当惊人,甚至超过本科生增速。据统计我国研究生招生规模以每年26.9%的速度递增,每年在读研究生总数已达80万。这种趋势是同当前社会对高级专业人才需求的增加有着直接的关系,但是我们研究生的教育质量并不能令人满意。研究生教育与本科生教育有着本质的不同。     

高质量临床医学专业硕士培养的探索与实践

临床医学研究生教育是国家培养高层次医学人才的重要途径。本文从制定个性化特点的培养方案、重视临床技能的培养、临床知识更新能力、专业英语教学和开展临床科研几个方面，对如何培养高质量的临床医学研究生进行了探索和总结。     

现阶段台湾研究生教育探析

在我国台湾数十年高等教育历程中，研究生教育已成为台湾高教发展的重点。从学制与学位、招生入学、课程与教学到科研工作、管理方式等都有一套较完整的实施办法，研究生的培养多在大学中的研究所内进行，同时还可以与企业联合培养－“建教合作”，实现优势互补。     

西藏高等医学教育概论

高等医学教育是培养高级卫生技术专门人才的教育活动，是传授人类同疾病作斗争的知识、理论和技能的重要途径，西藏的高等医学教育有其自身的特点，这是由西藏独特的高原环境，经济发展水平、化背景、民族心理素质及基础教育的特殊机制等因素决定的，了解和熟悉高等医学教育的一般规律与西藏地区的特殊性，将有利于从实际出发，搞好西藏高等医学教育。     

新时期研究生社团建设探析

研究生社团是高校研究生开展活动的重要组织单位,也是对研究生进行管理教育的重要阵地和研究生教育管理的重要力量。我们可以根据新时期研究生社团呈现的新特点,从坚持以党建带动社团建设、社团建设应与专业紧密结合、着力抓好品牌建设,打造精品社团、配备优秀的指导者和领路人等方面,分析、探索加强研究生社团的建设的新途径。     

对我国研究生教育现状的统计分析

近年来我国研究生不断扩大招生规模,研究生招生培养机构、指导教师、研究生数量都在逐年增多。但是相应的培养体制、师资力量等方面的发展却相对滞后。与发达国家相比,虽然规模很大,但是研究生的整体素质水平却不高。由于研究生培养质量对一国的科研和高新技术的发展有重要影响,所以我们必须对研究生教育中出现的问题进行分析并积极解决。特别是对高等教育的本质和目的有明确的认识。为了缩小我国的研究生整体素质水平与西方发达国家之间的差距,促进我国经济、科技等各项事业的发展,对于我国的研究生教育的现状必须认真对待分析,期待能够为我国研究生培养体制的改革提供一条可借鉴的思路。本文通过从统计年鉴获取相关的数据,通过对数据进行加工处理,运用SPSS进行分析,得出相应的结论。     

研究生学位论文评价指标体系的改革与实践

建立健全研究生教育质量监测和保证体系,是提高研究生教育教学质量的基本制度保障。为了进一步完善我校研究生教育质量保障体系,我们结合学校学科发展特点,在保障研究生教育质量过程中建立了具有我校特色的研究生学位论文评价指标体系,实现了“单一式”研究生学位论文评价指标体系向“多元式”研究生学位论文评价指标体系的转化,并取得了良好的效果。一、研究生学位论文评价指标体系的含义研究生学位论文作为研究生阶段学习研究的“产品”,其质量好坏直接反映培养单位研究生学位质量的优劣。学位论文评价指标体系是对学位论文的整体以及各个…