研究生英语教学中网络自主课堂策略研究

研究生英语教学不再是单纯的语言技能培养,而是在此基础上一种自我学习能力的提高。为此,研究生英语教学中网络自主课堂策略成为很重要的一个环节。在笔者所在学校进行的研究生英语教学改革的实践基础上对此问题进行阐述,说明研究生英语教学的有效策略及网络自主学习课堂的优势。     

苏州科技学院研究生导师邵永健教授

1963年4月生，浙江湖州人。1981年考取西安冶金建筑学院工业与民用建筑专业，毕业后从事建筑结构设计工作。1991年考取西安建筑科技大学结构工程研究生，     

郝刚领博士

郝刚领，男，汉族，1979年1月生，山东东明县人，中共党员，博士，副教授，硕士研究生导师。2002年7月聊城大学物理科学与信息工程学院本科毕业，同年考取中国科学院固体物理研究所硕博连读，师从我国著名泡沫金属材料专家韩福生研究员攻读博士学位，     

为人父母的“心理断乳期”

从杨元元的自杀说起当问到世界上什么东西最重要时，望瑞玲不假思索地回答：“我的孩子们”。可任她怎样哭泣，女儿杨元元再也无法醒来。2009年9月，女儿杨元元本科毕业、经历了八年四处短暂打工之后，考取上海海事大学研究生，开始了带着母亲读研的生活。这并非望瑞玲第一次跟随女儿上学，在武汉大学读本科期间，母亲一直和杨元元同住在学校宿舍。     

博士生导师田永君教授简介

田永君，男，１９６３年３月出生于黑龙江省友谊县．１９８０年考入哈尔滨科技大学金属材料及热处理专业学习，１９８４年获得工学学士学位．同年考取东北重型机械学院研究生，１９８７年获得工学硕士学位后在燕山大学材料科学与工程学院工作。１９９１年考取中国科学院物理研究所凝聚态物理博士研究生，１９９４年获得博士学位。１９９６年到１９９８年，作为德国亚力山大·冯·洪堡学者在耶拿大学固体物理研究所工作。１９９９年，作为中国科学院首批高级访问学者在科学院物理研究所工作一年。田永群教授一直工作在教学科研第一线。１９９…     

提高独立学院学生考取硕士研究生的方法思考

随着经济和社会的不断发展，大学生在毕业前是选择就业还是升学成为很多学生都要面临的一个重要课题。本文结合工作中的点滴细节和实际，综合分析了独立学院学生在考取硕士研究生过程中的经验和方法，希望能起到抛砖引玉的作用，为准备考研的学生增加备考的信心，也为同行们提供一个参考。     

博士生导师丁洁民教授简介

丁洁民 ,男 ,1 95 7年 9月生 ,上海人。 1 982年底上海同济大学建筑工程分校建工系本科毕业。 1 984年考取同济大学结构工程专业研究生 ,1 987年研究生毕业获硕士学位 ,1 990年获工学博士学位。历任上海城市建设学院讲师、副教授 ,1 996年破格晋升为教授。现任同济大学建筑设计研究院院长、结构工程专业研究员、博士生导师、中国国家一级注册结构工程师、英国皇家资深注册结构工程师。丁洁民教授长期从事结构工程专业方面的科研和设计工作。研究方向是超高层和大跨度复杂结构体系的分析与研究。主要研究成果“高层建筑钢结构成套技术”获1 9…     

许绍权教授

许绍权教授许绍权，男，广东中山市人，１９３８年１０月生，１９６０年南开大学化学系毕业留校作助教。１９６１年考取中国科学院应用化学研究所络合物化学专业研究生，毕业后长期从事科研与教学工作，现任华南师大化学系教授、中国化学会《化学教育》编委。曾先后对研究...     

宾鸿赞：学术沃土的施肥者

要介绍宾鸿赞教授,就不能不同时介绍华中科技大学（其前身为华中工学院。之后的华中理工大学）——这个见证了他成长与辉煌的学校。建立于1953年的华中工学院,是一所与新中国一同迅速成长起来的朝气蓬勃的高等院校。1958年,年轻的宾鸿赞考入了同样年轻的华中工学院,成为一名大学生。五年制本科毕业后,宾鸿赞又读了三年的研究生,1966年研究生毕业于华中工学院精密工艺专业,     

地方应用型本科高校本科生考研情况分析及对策研究 ——以A学院为例

A学院为一所地方应用型本科高校,以该校2019届毕业生的考研数据为研究对象,对该校考研率、考取硕士研究生类别及考取院校办学水平和区域性方面进行研究。结果表明:考研率高的专业大多是学校传统优势学科;考取学硕人数稍大于专硕;考取的学校以非"双一流"高校为主(占考取研究生总数的67.6%),其次为世界一流学科建设高校(占比为28.1%);考取院校地域为一、二线城市居多,考取的学生数占到录取学生总人数的75.0%。最后从思想引领、建立专业自信、科学抉择、坚持学习、科研助考研等方面提出了提升考研率的对策。     

浅析研究生公共英语选修课设置

课程设置是研究生英语教学改革的核心所在,在研究生公共英语中设置选修课势在必行,研究生公共英语选修课的设置必须处理好与英语学位课的关系,选择适宜的教材并开展网络教学,创造良好的英语学习环境。     

民大学者

王俊丽,女,1964年生于河北新乐,博士(后),教授,硕士生导师,九三学社社员.1981年考入河北农业大学园艺系,1985年获学士学位;同年考取硕士研究生,1988年获硕士学位.毕业后分配到河北大学生命科学学院工作,先后任助理研究员、副研究员,在此工作期间因教学、科研成绩突出,2000年破格晋升为教授.1999年考取河北农业大学园艺学院生物技术方向博士研究生,2002年7月获博士学位.同年进入北京林业大学博士后流动站,2004年8月出站后就职于中央民族大学生命与环境科学学院.近年来主要的研究方向为植物细胞工程和基因工程,包括一些名贵、濒危药用植物组培快繁、天     

湄潭县职业教育现状成因及发展思考

1发展现状 湄潭县职业高级中学创办于1986年，是所在县唯一所中等职业学校，并于90年代初期创建为“省级重点职高”，1996年荣获“国家级重点职高”称号，成为当时全省三间“国家级重点职高”中唯一一所在县级的“国家级重点职高”。但随后由于教学硬件跟不上，2000年“国家级重点职高”被省教育厅摘牌。在痛定思痛后，为了学校的生存，并在县委政府的支持下，率先在全省创办综合高中。在创办综合高中初期，招生工作也是非常的艰难，有的年份甚至连学生都招不到，从2003年起，情况有所好转，     

研究生英语分级教学的现状与建议

以某本科高校为例，探讨其研究生英语教学问题。对于研究生群体来说，其来源、成份复杂多元，其英语基础“贫富差距”较大。因此，对非英语专业的研究生英语进行分级教学是学校明智的举措。一年教学实践后，通过对研究生同学的问卷调查和访谈，结果表明在分级程序、课程设置、教师素质、教学理念和测试方式等方面还存在问题。     

博士生导师吴健生教授简介

吴健生,男,汉族,广东普宁人,1961年7月生。1982年毕业于山东海洋学院海洋地质系,后考取同济大学海洋地质学专业硕士研究生。1984年获硕士学位并留校任教,从事非地震物探方法及地球物理资料综合解释科研和教学工作。1987年考取同济大学海洋地质学专业在职博士研究生,从事大陆边缘地质构造演化研究,1991年3月获博士学位,并留校工作至今。1992年被评为副教授,1996年被评为教授。现为同济大学海洋地质与地球物理系综合物探教研室主任,兼任上海市地球物理学会理事、九三学社上海市委教育委员会副主任。他针对工程与环境地质、油气勘探…     

封面学者:中国科技馆王渝生研究员

王渝生,男,1943年8月出生于重庆市．1966年毕业于四川师范学院（现四川师范大学）数学系．1968～1978年在重庆六中（现求精中学）任数学教员．1978年,考取中国科学院研究生院硕士研究生,研习中国数学史．1981年,硕士毕业后,任中国科学院自然科学史所助理研究员．1982年考取在职博士生,师从自然科学史所副所长严敦杰研究员．1987年获理学博士学位,是我国国内第一个科学史博士．     

江西省社会科学院院长傅修延

傅修延1951年生，江西铅山人。1968年，他高中毕业，作为知青下放到南昌朱港农场劳动锻炼。1971年，被分配到新余钢铁厂当了一名起重工人，后又调到南昌省冶金建设公司子弟中学担任英语教师。1977年恢复高考后他以优异成绩考取江西师大英语系，后又考取师大中文系外国文学专业研究生。1981年获北京师范大学硕士，1998年获扬州大学文学博士，曾为加拿大多伦多大学文学中心访问者、     

关于提高机械类本科毕业设计质量的探讨

本科毕业设计是大学教学计划中的一个重要教学实践环节。如何有效地提高本科毕业设计的质量,是高校专业教师面临的不可回避的课题。作者在分析了本科毕业设计中所存在的问题后,结合实际情况就如何有效提高本科毕业设计进行了一些摸索和探讨。     

贾德民教授

贾德民教授贾德民（ＪｉａＤｅｍｉｎ），男，汉族，湖南益阳人，１９４１年生。１９６２年毕业于华南工学院有机化工系燃料化学专业；同年考取华南工学院橡胶专业研究生，１９６５年研究生毕业后留校任教至今。１９８９年晋升为教授，１９９３年由国务院学位委员会批准为...     

刍议做好特困生思想教育工作的内容和方法

随着高等学校招生体制改革的不断深入，特困生作为一特殊群体越来越被社会各界所重视。如何把握特困生心态，做好心理辅导及思想教育工作是高校教育事业的重要组成部分，是高校精神文明建设的基础。 一、特困生思想工作的内容 １、加强人生观、价值观教育。特困生由于自身特定的家庭背景，在生活上常常表现为消极、冷漠，导致性格孤僻，不合群，甚至产生了心理障碍；有的特困生由于社会不良现象的影响，产生了对社会现实的极度反感，经常有偏激情绪。有的由于虚荣的作崇，加上高消费等价值观念的错误导向，生活中追求高水平的物质享受，以致于走向犯罪的道路。解决好这些问题，最有效的方法就是大力开展人生观、价值观教育。用马列主义、毛泽东思想武装头脑，使他们掌握认识世界、认识社会、认识人生的科学方法，处理好人生路上遇到的各种问题。积极投身社会实践，在实践中经受锻炼，健康成长。 ２、加强远大理想教育。特困生中不乏优秀生，他们平时的学习成绩很突出，完全符合保送研究生的标准，或完全能够考取研究生，以接受更高层次的教育，但有的学生自动放弃这一次机会，究其原因，一部学生是由于高额奖学金的诱惑；另一部分学生则是“上够了学，读够了书”，不愿意再受累、再吃苦，只想早点参加...