高校体育教师的能力结构浅析

对高校体育教师的能力结构作了研究,指出高校体育教师应主要具备八种能力,即：运动能力,组织能力,语言表达能力,示范能力,观察能力,审美能力,教育能力,训练能力     

权变治理、能力提升与家族制民营企业转型

企业能力是家族制民营企业转型的关键。从供给主体看,企业能力可以分为企业家个人能力、组织能力,企业家能力是组织能力的源泉,组织能力是企业家能力的有效补充。不同的组织治理模式构成不同的企业能力供给主体,实现企业能力提升,满足企业需求。创立初期的业主型企业,主要依靠的是企业家个人的能力来引导企业的发展。随着企业的发展,企业逐步演化到折中型、现代企业等治理模式,形成网络、制度、治理等组织能力,弥补企业家能力的不足。     

基于PACTE模式的翻译能力探究

翻译能力是翻译研究的核心概念之一,是当前国内外译学研究者普遍关注的研究内容。西班牙PACTE研究小组在实证研究的基础上提出翻译能力的构建模式,包括双语能力、语言外能力、翻译知识能力、工具能力、策略能力以及生理心理要素。翻译能力是一种复杂的综合能力,并不仅仅等同于双语转换能力,还包括很多子能力。本文在PACTE翻译能力模式的基础上,针对当前英语专业本科阶段的教学尝试提出新的翻译能力模式,强调认知能力、双语能力以及翻译专业能力。     

探究倾听在技工教育中的作用

随着我国社会经济的飞速发展和经济全球化的到来,对技工教育的要求越来越全面化,由过去单一的职业特定能力、行业通用能力,已逐渐延伸到了核心能力。核心能力包括沟通能力、合作能力、自我学习能力等,而沟通能力恰恰又是各项能力之首。核心能力是其他能力形成和发生作用的条件,是承载其他能力的基础,它具有普遍的适用性和迁移性,其影响辐射到各个领域,对人的终身学习和发展影响极其深远,是技校学生今后职业生涯中必备的能力。     

论声乐教师的职业能力构成

声乐教师职业能力是从事声乐教学的教师职业所必须具备的教育教学能力。具体到其构成要素而言,它包括专业技术能力、教育教学能力和职业道德素质。扎实的专业技术能力是构成声乐教师职业能力的基石,高超的教育教学能力是构成声乐教师职业能力的关键,崇高的职业道德素质是构成声乐教师职业能力的保障,三者不可偏废,缺一不可。     

社区团队带领人的能力构成探究——以上海市徐汇区“凌云生态家”项目为例

作为社区活动的主要形态,团队的影响力不断扩大,如何提高团队带领人的能力,这个课题也应运而生,而首先要厘清的就是其能力构成.上海市徐汇区凌云街道作为徐汇区社区教育中新崛起的力量,社区学校校长叶红、梅陇三村书记尚艳红、“绿主妇”带领人姜玫瑰这三个负责人功不可没.本文就基于对凌云社区三个主要负责人的访谈,从社会管理能力、项目管理能力和知识管理能力三个方面入手,探讨了团队带领人的能力构成.其中社会管理能力包括服务居民的能力、带领下属的能力、顾全合作者的能力和培养接班人的能力四点;项目管理能力从策划能力、实施监管能力和总结反思能力展开论述;而知识管理能力主要分为知识的吸收、消化和产出能力三个方面.     

基于顾客价值的物流企业能力要素分析及评价

企业的价值来源于顾客价值.以物流企业为研究对象,从识别和满足顾客需求的角度,构建了物流企业的能力要素体系,并认为企业的能力由运营能力、变革能力和学习能力三个层面构成,其中运营能力和变革能力决定了企业满足顾客需求的能力,学习能力决定了企业是否能够准确识别顾客关键需求.结合物流企业的特征,将每一层面细分为若干子能力要素,运用多级综合模糊评判法对物流企业能力进行定量评价,以期为物流企业培育核心能力提供决策依据.     

论新课程下物理教师的教学能力

物理教师的教学能力对新课程目标的实现至关重要。物理教师要从观察能力、实验研究与制作能力、运用物理思想方法解决问题的能力、教育科研能力、获取和处理信息的能力、自主学习能力、创造能力、交往与合作能力等方面重新认识自己的教学能力,评价自己的教学能力,从而更好的提高自己的教学能力。     

高职学生的实验能力及其内涵的思考

高等职业教育的目的是培养高等技能应用型专门人才,以满足经济和生产发展对人才需求的需要,突出实践能力培养是高等职业教育的关键。实验能力是实践能力的基础,重视高职学生实验能力的培养是提高教学质量的条件。本文从高职教育培养目标和实验能力的含义、主要构成因素出发,提出了实验能力是一种综合能力,并且指出了实验知识的掌握、获取、运用能力是实验能力的基础;实验操作能力是高职高专学生实验能力的核心;实验思维能力是实验能力的灵魂;实验设计、实施及创新能力是实验能力的终极目标。     

邓小平执政能力建设思想探析

执政能力建设是邓小平理论的重要内容,邓小平从加强党的执政能力建设的重要性,执政能力建设基本的要求,执政能力建设的途径,以及检验党的执政能力等方面,对党的执政能力建设作了深刻的论述,加强对邓小平执政能力建设思想的研究,对于加强党的执政能力建设,提高党的执政水平,具有十分重要的指导意义.     

桂林师专物流管理专业学生通用能力调查现状分析

本文对桂林师专物流管理专业学生的通用能力进行了问卷调查,调查表明:学生通用能力提高程度各有不同,但都比较重视计算机应用能力、外语能力、学习能力、社会活动能力、政治鉴别能力和心理调试能力的提高。     

浅谈大学生体育能力之培养

大学生体育能力的基本内容包括对体育的认识能力,科学锻炼的能力,体育锻炼的自我评价能力,体育适应能力等,通过阐述大学生体育能力的基本要素,指出大学生体育能力培养的对策。     

普通高校英语专业学生就业能力调查——以中国计量学院为例

以英语专业大四学生的毕业实习日志为对象,调查普通高校英语专业大学生的就业能力。结果表明,英语专业学生对于表达与沟通能力、办公设备与办公软件使用能力、专业能力、学习能力和自我提高能力、心理调适能力等方面关注度较高,有一定的焦虑和畏难心理,这说明学生就业能力偏低,但学习愿望较高。     

数学教学过程中数学能力的培养浅谈

素质教育要求培养学生的数学能力,数学能力主要包括运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用数学知识来分析解决实际问题的能力。传统数学教育,注重知识的传授和技能的训练,忽视了能力的培养造就了一大批＂高分低能＂的学生。文章简要阐述了培养学生数学能力的途径。     

中学数学基本能力浅析

数学能力是一种特殊的心理能力,包括学习数学（再造性）的能力和创造性数学能力。克鲁捷茨基认为学习数学的能力是创造性数学能力的一种表现。数学能力包括运算能力、逻辑思维能力、     

制造企业物流能力综合评价体系研究

以供应链中制造企业的物流能力为研究对象,分析了物流能力的构成要素,对其进行了分类,将制造企业的物流能力概括为控制物流成本的能力、物流服务能力、物流要素能力和组织管理能力;建立了制造企业物流能力综合评价体系,最后用模糊综合评判法对某实际制造企业的物流能力进行了评价.     

工业技术创新能力演进机理分析

本文提出采用“技术创新能力演进”方式促使技术创新能力快速生长 ,并根据技术创新能力的本质和结构探讨了工业技术创新能力演进的机理 ,通过分析技术能力和技术创新能力的相互作用 ,提出了技术创新能力演进的一般模式———双轮演进模式     

我国创意城市创意能力评价研究

在深入分析国内外已有的创意城市评价指标体系的基础上,从文化创意能力、技术创意能力、产业创意能力、管理创意能力和城市创意支撑能力5个方面,提出一套适合我国创意城市的创意能力评价指标体系.该指标体系包括文化创意能力、技术创意能力、创意支撑能力、管理创意能力、产业创意能力5个二级指标和18个三级指标.采用主成分分析这一种客观的评价方法,对北京、天津、上海等12个创意城市的创意能力进行了评价.结果表明：创意城市的创意能力存在着明显的差异,深圳、北京、上海、成都、南京经济发展水平高,科技实力雄厚,创意人才聚集,属于创意能力强的城市;杭州、天津、武汉、大连、西安相对来说经济发展水平较高,但科技创意能力不如一类城市,自主研发能力不足,属于创意能力较强的城市;青岛、宁波、济南、广州、重庆政府的引导、扶持力度不足,创意支撑能力较差,属于创意能力较弱的城市.     

浅谈英语口语教学

英语口语教学是培养学生的口头表达和交际的能力,培养学生的思辨能力与创造能力,提高学生英语应用能力和交际能力。     

可持续发展的外语学习能力探析

综合哲学、教育学、心理学和二语习得等不同角度对学习能力的理解,对可持续发展的外语学习能力内涵进行阐释。外语学习能力系统既包括智力因素,也包括非智力因素。外语学习能力应由基本学习能力、拓展学习能力和调节学习能力三大要素构成,三大要素中又包含一系列子要素,其中语言学习的迁移能力、自主学习能力和持久动机是外语学习能力可持续发展的重要指标。