基于Cult3D的网络虚拟实验室中交互的实现

网络技术和虚拟现实技术在计算机辅助教学中有良好的效果,而Cult3D技术是一种比较成熟的虚拟现实技术,本文通过3D MAX创建三维模型,运用Cult3D技术实现三维模型的交互,并实现网上发布。利用Cult3D技术创建的三维网页,可以使浏览者更直观的感受到实验的过程,交互式的网页可以提供个性化学习的情景,达到沉浸式的教学效果。     

基于虚拟现实技术的电机的虚拟运行

介绍和分析了虚拟现实技术,提出了基于3DS MAX和VRML的产品网上三维虚拟的展示方法.以典型的三相绕线式异步电动机为对象,基于面向对象的方法来描述其基本结构、主要部件的几何特征、运动特性和功能特点,运用3DS MAX对其进行三维建模、建立其虚拟展示的场景模型,并结合VRML的虚拟交互技术和外部编程接口技术EAI对已建立起来的电动机虚拟场景进行交互式虚拟操作.在此基础上,构建了基于VRML的电动机运行状态模拟的网上展示系统,使得用户可基于Web的互动方式远程、透明地访问、浏览、观看和了解该设备不同视觉角度的三维结构、动画演示、主要特征等.     

一种免插件的网络三维图形发布引擎及其应用

介绍了一种免插件的网络三维图形发布方法,并在三维网络虚拟社区的基础上,实现了三维化身表现和三维场景发布,解决了交互式漫游、视点缓动切换和二维导航等三维浏览的关键技术,并通过模型参数设置和角色动作单元控制的设计,优化了三维化身与三维地图场景的融合方式.     

三维建模技术在工业造型设计中应用

工业造型设计是所有以立体的工业产品为描述对象的设计方法,采用这种设计方法需要给出所设计产品的直观形象效果图。应用 AutoCAD 的三维造型和渲染功能可实现对工业产品造型设计。文章以滑动轴承座为三维造型实例,讨论了构造复杂三维模型的变换坐标系法和造型对齐法。最后通过办公椅的工业造型设计介绍了应用 AutoCAD 进行三维建模和渲染的方法、步骤和相关技术。     

三维规则数据场交互式可视化系统的研究与实现

三维数据场可视化是目前的一个研究热点问题,是一个多学科交叉的研究领域,其应用非常广泛。本文设计实现了三维数据场交互式可视化系统。该系统中,根据科学计算得到的体数据利用OpenGL绘制出了真实感图形。在体数据可视化的基础上,该系统实现了三维模型的交互式操作,实时生成体数据切片和体数据的等值面并显示。实际应用证明,该系统中所使用的相关技术和算法具有重要的实用价值。     

基于Inventor的工程制图虚拟模型室的构建

应用三维造型软件Inventor作为开发工具，建立三维模型及视频动画，在校园网上发布，建立基于校园网的工程制图虚拟模型室．     

网上审批系统建设模式探讨

随着信息技术的发展和行政管理体制改革的深化,电子政务的内涵不断丰富,外延不断扩展.电子政务的重点已由单向的信息发布、公文传输向交互式的网上办事、决策支持等转变.其中,网上审批系统的建设已经成为当前电子政务系统建设的重要组成部分,也是电子政务系统建设的重点和难点。     

Web3D主机控制台建模及遥控起动仿真过程研究

为了实现具有交互功能主机虚拟控制台的网上发布,达到远程、网络式教学与培训的目的,从系统开发环境介绍、主机控制台三维造型的建构及优化等方面阐述集控室内主机控制台三维场景的建模过程.基于已建立的主机控制台三维模型,利用VRML语言的事件机制与路由机制,结合JavaScript编写的脚本程序,设计并实现了集控室内主机遥控起动过程仿真,在此基础上进行了网页设计.     

基于三维GIS的矿井通风信息系统

为了实现矿井通风管理的信息化和自动化,基于三维地理信息系统(GIS)技术,构建了矿井通风系统图的三维数据模型和几何模型,利用OpenGL中的拾取机,以ADO作为数据库引擎,开发了三维GIS矿井通风信息系统,实现了矿井通风系统的三维可视化建模和风流模拟,并可对巷道属性和通风属性进行动态交互式查询.系统的开发对提高矿井通风的管理效率具有很大的作用,增强矿井生产的安全性,提高煤矿生产的经济效益,具有较强的应用前景.     

基于Java3D的手机产品展示模型研究

结合Java3D、几何建模和纹理映射等技术建立并实现了直板手机和翻盖手机的真实感三维展示模型。展示系统以数字图片作为输入，基于Java3D进行手机产品的几何建模，利用纹理映射技术，实现了高效率、高质量的手机产品三维展示的计算机仿真效果。本方法模型建立简单，产品展示真实感程度高，交互性强，可广泛应用于手机产品的展示及广告宣传等领域。     

基于多媒体的交互式教学方法探析

采用多媒体交互式教学方法不仅能够收到更好的教学效果,而且还可以提高学生的学习兴趣,培养其学习能力,是目前需要研究的一个重要课题.据此,提出三种可行的基于多媒体的交互式教学方法.     

嵌入在产业链中的技术创新机理研究

以技术创新为动力的产业升级是我国目前产业发展的关键性问题。本文基于产业链互动机制,认为技术创新是产业内部上下游互动的结果。从技术衔接角度,考虑产业内部的创新机理问题,为产业创新政策的制定提供学术参考。     

Asynchronous and Synchronous Communication in College English Writing in Web-based Learning Environment

In web-based learning environment,College English writing has always been a thorny issue.Here both asynchronous and synchronous communications in college English writing mean the new interactive teaching belief. This paper attempts to do the blending of two in the traditional writing learning and teaching in college English in order to promote a more flexible,efficient and interactive learning environment in accordance with students' interests and needs.     

产品交互反馈与知觉通道选择

产品通过对使用者知觉通道的刺激来达到反馈信息的目的。本文通过对使用者和产品之间信息交流模式的分析，阐述了环境模型下多知觉通道的选择对于交互反馈效果的影响。     

基于交互确认机制的公平电子现金交易协议研究

公平性是电子现金交易协议应满足的重要属性,信道不可靠和交易实体不诚实是破坏交易公平性的主要原因。针对于此,借鉴不可否认转换签名的思想,构建交互确认机制,并基于改进的CEMBS可验证算法,提出一种新的公平电子现金交易协议,并对协议属性进行分析。分析表明,该协议有效解决上述原因引起的交易不公平问题,在满足公平性和匿名性的同时,可有效避免交易的模糊状态。     

以学生为中心的互动实验教学模式探索

提高本科生专业基础课实验教学的质量、培养学生解决实际问题的能力,尤其是创新能力,是实验教学改革的重要课题。本研究打破以教师为中心的传统实践教学模式,借鉴建构主义学习理论和英国高等教育"能力教育"思想,结合实验室实验教学的经验,在教学方式、教学内容和评价考核等方面进行了改革,探索以学生为中心的基础课互动实验教学模式。该教学模式在武汉大学水利水电工程实验中心实验教学的应用,取得了良好的教学效果,提高了学生的综合素质。     

西部地区反贫困与生态环境可持续性研究——以新疆和墨洛地区为例

我国广大西部地区面临着严重的贫困问题和生态环境问题,而其贫困也多为环境制约型贫困,贫困与生态环境问题往往交织在一起,互为因果。对于环境制约型贫困的西部地区,只有打破贫困与环境之间的恶性循环,建立经济与生态环境的良性循环才是反贫困的根本途径。因此,我国西部地区的反贫困与生态环境的可持续性研究尤为重要。本研究以新疆和墨洛地区为案例,对反贫困与生态环境可持续性的关系进行了深入的剖析,并在此基础上,采用不确定性多目标方法,构建了和墨洛地区经济与生态环境可持续发展规划模型,通过交互式反馈,最终得到有效合理的规划方案。这样,通过系统分析和建立规划模型从而既定性又定量地进行西部地区反贫困与生态环境可持续性研究。     

一流学科对“2011计划”实施的驱动作用——《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的解读

"2011计划"自启动实施,已历时三年,成效显著。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的发布实施,为"2011计划"的继续推进指明了方向,是学科、科研和人才三位一体的交互式推进建设,其根本出发点,同样是"国家急需,世界一流"。     

血管介入微创手术机器人系统控制研究

医生在进行血管介入手术过程中需要实时的X射线图像引导,而长时间的射线辐射会严重危害医生的健康.为了减小介入医生在手术过程中受到的辐射伤害,该文研究了一款基于双主手控制的血管介入微创手术机器人系统,并对其整体框架和控制方法进行研究.医生可通过上位机界面交互,进行主从遥操作,驱动从端机构完成介入手术操作.最后进行了血管模型试验,验证了该文的介入手术机器人具备多器械协同递送的功能.     

一种面向个性化网络学习的协同学习任务生成方法

提出了一种面向个性化网络学习的协同学习任务自动生成方法.该方法以学习目标与学习小组中学习者的个性特征为输入,通过基于学习者认知水平的协作成员分组和基于耦合度的协同学习模式分配,生成符合学习者群体个性特征的协同学习任务,从而有效地解决了网络学习中个性化学习与协同学习相结合的问题.该方法已在实时教学系统中进行了测试,结果表明,相对无指导的协同学习,根据此方法所生成的学习任务的协同学习可有效提高学习效率.