高校基础化学开放实验室的建设与管理

开放实验室是提高学生实验基本操作技能、深化实验教学改革的重要途径。文中结合浙江大学化学实验教学中心基础化学开放实验室的实际情况,阐述了高校实验室开放的重要性,对基础化学实验室开放和管理提出了观念改变,实验内容选定;实验队伍建设等6项策略和建议。     

加强实验室开放 提高学生实践能力

实验室开放是培养本科生的创新精神、实践创造能力和专业技能的重要保障,我校从实验室建设、管理、开放等方面进行了一些探索．取得了良好的实验教学效果。本文探讨了如何加强实验室开放及如何提高学生实践能力。     

基础化学开放性实验管理模式的探索

开放性实验是培养高素质应用型人才的有效途径。本文分析了我校基础化学实验的现状和学生的特点,为适应职业教育发展的需求,对基础化学实验室试行开放,并对其开放性实验管理模式进行了探讨。     

基础化学实验教学改革的探索与实践

介绍了近年来吉首大学在基础化学实验教学改革实施过程中,坚持“以人为本,学有所用,开拓创新,服务社会”的实验教学理念,把培养学生实验技能和创新能力放在首位,通过系统改革基础化学实验教学内容、积极改进实验教学方法、开放基础化学实验室、多方面综合评定学生实验成绩等具体措施,调动了学生实验积极性,增强了学生的综合能力,提高了实验教学质量,取得了良好的教学效果。     

化学实验室开放与安全管理

高校实验室开放是提高学生实践能力、培养创新型人才以及充分利用实验室资源的必要措施,也是实验室建设与发展的必由之路。化学类实验室是一个比较危险的场所,存在许多安全风险,针对化学实验室开放带来的安全隐患,积极探索化学实验室开放与安全管理的策略与机制,建立应急响应系统,在确保安全的前提下高效开放化学实验室。     

本科生参与科研以提高创新能力的研究与实践

为加强大学生业余科研实践,训练学生的科研能力和创新能力,激发学生科学探索热情,培养科学创新素质,从2000年起,我们开始重视本科生参与业余科研活动,并在《钨化学及材料化学实验室》进行试点,为学习成绩优良、学有余力且有发展潜力的学生提供课余科研工作场所,鼓励进入本实验室研究的学生进行科研创新,已取得了显著成效,探索出适合化学专业本科生参与科研以提高创新能力的可行性方法.     

农业院校化学类开放实验室建设和管理模式的探索与实践

农业院校化学实验室在提高学生化学综合素质和培养应用创新型人才方面具有非常重要的作用.华南农业大学充分利用省级化学实验示范中心的条件,建立了基础化学、材料的制备与加工、现代分析与测试、精细化学品、化学生物学等多层次的开放实验室,对开放实验的建设和管理模式进行了探索,取得了较好的效果.     

学生参与开放性化学实验室管理模式研究

开放性实验室的建设,对深化教育改革、培养高素质创新型人才、全面推进素质教育具有十分重要的意义,因此北京科技大学将化学实验室面向全校学生开放。针对高校开放性化学实验室的管理工作,分析实验室所面临的问题及改革的必要性,提出"学生参与、教师指导,成立化学科研课题组"的新型实验室管理模式,这种管理模式不仅进一步增加了实验室的开放程度,还提高了学生自己动手自主创新的能力,提高了工作效率,同时还弥补了实验教师人员不足的问题,使开放性实验室的运转更加流畅。     

本科生创新实验室的建设与管理

培养具有创新能力的本科生是我国高等教育的重要目标,创新实验室为实现这一目标提供了必要条件.针对新建本科生创新实验室仪器设备的规范化管理、实验室开放、资源共享等方面进行了完善和创新,并对实验室的建设与管理进行探讨.     

依托骨干学科建设,搭建创新人才培养平台

结合高等学校骨干学科建设中的经验,重点阐述了山东农业大学园艺学院通过更新专业人才培养理念、改革专业实践教学模式、强化专业实践教学环节、构建专业实践教学体系新框架、实验室实行对本科生全面开放、提高学生创新能力和实践能力等措施。借助高等学校骨干学科建设,改善专业实验教学基础条件,搭建高素质应用基础型人才培养特色平台取得的成效及在兄弟院校起到辐射示范作用。     

开放式实验教学的探索与实践

传统的实验模式存在诸多弊端,而开放式教学更能培养学生的科学素质和创新能力。基于这样的认识,对实验教学课程体系进行优化,并构建实验室开放机制,搭建信息化平台进行科学管理,在时间、空间、内容和方法上实施开放式改革,培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。     

开放实验室培养本科学生能力的初步探索

开放实验室是本科生能力培养的重要途径,本文根据几年来开放实验室工作的实践,论述了通过开放实验促进本科学生基本技能和创新能力培养的意义和方法。初步探索的结果证明:开放实验室研学不仅能使学生基本技能、科研能力和创新能力得到培养,而且能使本科生在开放实验室的研学中获得创新学分,促进考研和就业。     

高分子材料与工程专业学生创业技能和意识培养

文章结合黑龙江大学开放实验室基金和创新实验室基金课题对专业学生的要求,通过塑料板材和棒材的自主设计和制作,引导学生独立自主地完成这项实验,加强了学生创业意识,培养了学生的创业技能,提升了学生创业和就业信心。     

校企合作共建实验室,探索人才培养新模式

针对高校实验室建设经费不足的情况,提出校企合作共建实验室。校企联合实验室采取产学研结合、企业技术培训、开展各类竞赛、开放实验室等模式运行,培养和提高了学生的综合素质和科技创新能力。校企联合,资源共享,优势互补,探索出了一个高校实验室建设,培养优秀人才的新模式。     

传感器技术实验教学改革与创新人才培养

传感器技术具有很强的理论性、实践性和应用性.在传感器技术的实验教学中,以培养实践能力和创新能力的复合型人才为目标,针对实验教学中存在的问题,提出了优化实验教学内容、采用探究式教学方法、开放实验室等具体的方法和措施,并对大学生创新人才能力的培养进行了探讨.     

构建学科竞赛体系 着力培养创新型人才

学科竞赛是培养大学生创新精神和实践创新能力的重要平台之一,能极大地激发大学生的兴趣和潜能.结合实践,构建学科竞赛体系,实现学科竞赛"体系化、学分化、平台化、项目化";紧密结合教学改革,开放实验室,组建创新基地并实现校企合作,打造学科竞赛"品牌化",使学科竞赛逐步完善.     

大学生就业能力存在的问题及对策研究

当前,大学生就业能力的提升存在较多问题,比如职业目标不明确、专业基础不扎实、实践动手能力差、再学习能力低等。大学生就业难问题的核心是大学生缺乏必备的就业能力,培养和提高大学生就业能力成为解决大学生就业难的一条重要途径,应该加强大学生的职业生涯规划、注重就业能力培养和创新教育,提升大学生自主创业水平。     

生物专业高年级本科生科研创新能力培养

科研创新能力和素质,是大学本科高年级生应该具备的重要学术能力。国家大学生创新性实验计划,旨在通过以国家级重点实验室为平台,提高高年级本科生科研创新能力和素质。武汉大学该项目资助的人泡沫逆转录病毒介导IL-24对肿瘤细胞的抑制作用研究课题,让2名本科生进入实验室,抓住科研实践机遇,对其进行系统的培训,提高了他们的科研创新能力和素质,文中对如何培养生物专业高年级本科生科研创新能力及素质的过程作初步探讨。     

改革有机化学实验教学 强化学生创新能力培养

讨论了有机化学实验教学培养学生创新能力的策略。通过创新教学理念和教学方式、改革教学内容和考核方式,形成学生的创新意识、创新思维,培养创新能力,激发创新热情,从而达到培养和增强学生创新能力的目的。     

高等院校实验室管理浅析

随着高校实验室建设的不断强化,如何从管理的角度更好地调动相关人员的积极性,不断提高实验装备的效能,更好地为教学、科研提供服务成为亟需面对和解决的突出问题。对这些问题进行了初步的分析、探讨并提出了可能的解决方法以供参考。