哲学视角下的酸碱理论及其发展

介绍了各种酸碱理论的基本观点,分析了酸碱理论中矛盾的普遍性和矛盾主次方面的作用,以及酸碱理论中体现出来的矛盾的对立统一、矛盾的相互转化和相对性等哲学内涵.应用哲学中认识的基本规律、否定之否定原理、前进性和曲折性原理解析了酸碱理论的发展历程.     

过渡金属杂多钨酸盐的合成、表征及抗结核病菌活性

报道了含过渡金属取代的三元杂多钨酸盐的合成与表征,并对合成配合物进行了抗结核病菌活性实验,发现合成配合物在较低浓度下具有较高的抗结核病菌活性.     

Fe3＋,Cu2＋,Ag＋与S2O3^2—反应的实验教学研究

介绍了在研究性实验开设中引导学生应用无机化学基本原理从多个角度为Fe3 ,Cu2 ,Ag 与S2O3^2-的反应相理和反应产物进行了研究和探讨。     

固相化学反应研究(Ⅷ)——硫醚酸铜(Ⅱ)配合物的固相合成与表征

本文报道了硫酸铜与一些对称二元硫醚酸在室温下的固—固相配位反应,采用元素分析、XRD、IR、ESR、MS、磁化率、TG—DTA等手段研究了室温下固相合成配合物的组成和性质.     

高师《无机化学》研究性学习探讨

探索高师《无机化学》课程研究性学习,采用讨论式、交流式、研究式教学法,以加强理论课与实验课的结合与协调,引导大学生进行科学研究.注重学生综合素质和创新能力的提高,培养学生研究性学习的能力,取得了良好效果.     

无机化学实验中的差异问题

1 引言无机化学实验是大一第一门基础课实验,在整个本科实验教学中占有十分重要的地位.为使学生更好掌握元素及其化合物的性质,我们总结了学生在实验中经常出现的一些问题。诸如所加试剂相同由于某些因素的不同而导致不同结果的现象,并将这些现象统称为实验的差异问题。     

无机化学实验教学中过程与方法目标的实施

实验是化学、生物等理科学科的重要组成部分,实验教学是提高学生科学素养与综合能力的最佳途径。本文介绍了在无机化学实验教学中实施过程与方法目标的分解与细化,使相对粗放的实验教学转化为量化教学的改革探讨。     

分子筛负载HPA/TiO2催化剂的性能

报道了分子筛负载杂多酸和二氧化钛催化剂MS／HPA／TiO2的制备及其对品红溶液降解的效果，系统研究了催化品红溶液降解的优化条件。实验表明，MS／HPA／TiO2具有良好的催化活性且容易回收。当MS：HPA：TiO2=1：10：1，品红的浓度为0．005％（10mL），催化剂的用量为10mg，反应时间为10min，品红的降解率达到96．87％。     

TiSiW12O40／TiO2催化合成邻苯二甲酸二辛酯

首次合成了非均相固载型杂多酸盐催化剂ＴｉＳｉＷ１２Ｏ４０／ＴｉＯ２，并用ＩＲ、ＵＶ、ＸＲＤ对其催化剂进行了表征。研究了该催化剂在合成ＤＯＰ中的催化作用。实验表明，在合成ＤＯＰ的酯化反应中，ＴｉＳｉＷ１２Ｏ４０／ＴｉＯ２具有极高的催化活性和选择性。     

本科生参与科研以提高创新能力的研究与实践

为加强大学生业余科研实践,训练学生的科研能力和创新能力,激发学生科学探索热情,培养科学创新素质,从2000年起,我们开始重视本科生参与业余科研活动,并在《钨化学及材料化学实验室》进行试点,为学习成绩优良、学有余力且有发展潜力的学生提供课余科研工作场所,鼓励进入本实验室研究的学生进行科研创新,已取得了显著成效,探索出适合化学专业本科生参与科研以提高创新能力的可行性方法.