地理课程中多媒体课件演示的教学设计

演示法教学是地理教学中常用的教学方法之一,信息技术的发展为演示法教学提供了更为广阔的空间.探讨在地理课程教学的设计中针对多媒体课件演示的内容构思设计,并对演示内容设计步骤和设计一些注意事项方面做了一些探讨.并就一些常见的教学内容的设计做了简单的分析.     

地理课程中多媒体课件演示的教学设计

演示法教学是地理教学中常用的教学方法之一，信息技术的发展为演示法教学提供了更为广阔的空间。探讨在地理课程教学的设计中针对多媒体课件演示的内容构思设计，并对演示内容设计步骤和设计一些注意事项方面做了一些探讨。并就一些常见的教学内容的设计做了简单的分析。     

Windows应用软件的演示教学法探讨

本文结合现代教育技术与教学实际 ,对Windows应用软件多媒体辅助演示教学的教学设计、课件制作与教学方法等问题进行了探讨 ,并对教学中存在的一些问题 ,提出了改进意见     

演示法——论小学数学教学方法

小学数学是学生整个数学学习的基础部分,对以后学好数学起着基石的作用,因此,完成小学数学教学目标是数学教学的开启与基甸。本文强调了演示法在小学数学教学中的重要作用,并选择了实物演示、幻灯演示和练习演示等3方面介绍和阐述了演示法的内容和意义。     

运用电教演示法提高教学效果

演示法是教师把实物或直观教具展示给学生,或为学生作示范操作,使学生获得感性知识,培养学生观察能力和想象能力的一种教学方法。职业中学教学中,特别是其中的专业课教学,联系实际广,演示法在课堂教学中显得尤为重要。然而,演示教学有诸多困难,若能充分运用电教和实物演示紧密配合的教学方法,就会大大提高课堂教学的效果。通过多年的实践和探索,笔者认为这样做有以下几个方面的作用：一、由小化大,使每个学生都能看清楚演示内容演示法教学中,常常会遇到演示实物或实验操作器具的观察范围过小,无法使全体学生清楚观察的问题,在…     

运用RS/GIS辅助环境教育的课外实践教学——以滇池水环境问题为例

随着地理课程改革的深化,环境教育与现代地理信息技术应用成为地理教材的重要内容,这种发展新趋势对地理教师组织教学提出了更高的要求。本文设计并实施了以滇池为案例的环境教育的实践,探讨运用RS/GIS辅助地理环境教育的课外教学实践。通过教学实践得出:RS/GIS作为一种信息资源和分析方法,解决了实践教学中的信息源问题,可以弥补目前地理教学中环境教育实践活动中的不足;RS/GIS作为一种辅助地理教学中环境教育的教学手段,强化了实践教学中学生的自主学习;这个手段的运用还可以提高环境分析问题能力,并形成地理技能,培养了实践教学中学生的研究能力。     

谈谈物理教学中的演示实验

演示实验是课堂教学的一个组成部分,是辅助课堂教学的一个重要环节,做的好就可以提高教学质量,做的不好就会影响教学质量。那么,如何安排好课堂教学中的演示实验呢?现就以无线电教学中的演示实验为例,谈谈安排演示实验应注意的几个问题。首先,演示实验的内容应该是教学的重点内容,也就是说演示实验要为教学的重点服务,根据这一原则,在讲晶体二极管时,要演示“二极管的单向导电性”,讲三级管时,要演示“三极管的电流放大作用”等等,如果离开了重点,离开了主题去做演示实验,其结果必然是化费了时间,冲淡了主题,防碍了主要内容的讲授和掌握。     

多媒体技术在中学地理高效课堂教学中的应用

地理是一门综合性很强、又十分注重实践应用的学科,要让学生真正地学好它,需要不断地改进教学方法,培养学生的兴趣和地理思维能力。随着科学技术的迅速发展,多媒体技术已成为课堂教学中的重要教学手段。运用多媒体技术手段进行地理教学,是实施素质教育、提高课堂效率的有效途径。在中学地理教学中,恰当地运用多媒体技术辅助地理教学,能增加学生获取信息的数量,再配以动感的图像,能使学生对一些抽象的、难以理解的问题获得感性认识。对于传统教学中,难以表达和学生难以理解的抽象内容及复杂的变化过程,运用多媒体手段通过动画模拟、局部放大、过程演示都能予以解决,从而有利于增强学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高课堂教学效率。     

生命周期法在通用后置处理系统开发中的应用

针对数控加工自动编程技术中后置处理程序存在的一些不足 ,运用生命周期法的思想 ,探讨了开发通用后置处理系统程序的可行性 ,并进行了整体设计 ,给出了部分模块的详细设计内容 ,为通用后置处理软件程序的实现做了前期准备 .     

XH—25C型激光光学演示实验仪

激光用于光学教学,有极为优越的效果,使一些难度大的光学实验和演示变得简单和容易,在国外早已使用于教学。XH—25C 型演示仪,主要是面向广大中学的仪器。针对学生观看实验演示时,思想活跃,富于想象。所以,要求仪器鲜明、生动、干净、利落地突出演示内容。为此,激光光学教学演示实验仪的设计作了如下努力:①演示屏上除显示原理的演示元件外不出现任何附加辅助元件,避免分散学生注意力。②演示中学教本全部光学内容。③仪器调整简便、灵活、耐用而效果好,便于教师教学。④仪器要适应中学的恶劣教学环境。     

以“心得”方式寻求语文教学中古典文化作品的解读——有感于《百家讲坛》之于丹《论语心得》、《庄子心得》

北京师范大学于丹教授以＂心得＂方式解读古典文化作品的方法,对语文教学有着重要的借鉴意义。在中学语文教学中,应该引导学生回归古典文学文本的最初原点,给予学生充足的阅读时间,让学生沉浸进去,进行多角度、有创意的感受和理解,让学生的＂心＂真正有所＂得＂。     

语言教学中的文化教学模式探讨

从分析外语教学中的文化定义入手,通过对外语教学中几种不同的文化教学模式及其利弊进行比较全面的探讨,从而指出应根据学习者不同的语言水平和学习进展阶段性应用不同的文化教学模式.提出并分析讨论了在处理本土文化与目标文化关系问题上,如何将不同策略应用于不同教学目的.     

泛读教学中的快速阅读教学

从教与学的一些典型问题出发 ,探讨了英语快速阅读教学的一些作法     

"多层次教学法"在健美操教学中的应用

在健美操教学中,应根据学生心理素质、身体素质、运动机能等差异,合理运用"多层次教学法",克服好生吃不饱、差生吃不消的被动局面,才能提高学生参与学习的积极性和健美操教学质量.     

论案例教学法在审计教学中的应用

随着审计对象的日益复杂化和经济活动的多样化，以及我国会计准则与审计准则的持续改革，审计工作难度越来越大，审计风险越来越不易控制，这无疑对审计教学提出了新的挑战．分析案例教学在高校审计教学中的应用现状和存在的主要问题，并提出改革的设想．     

体操教学中教学原则运用的研究

从体操教学的实际出发,探讨了教学原则在体操教学中的运用.     

利用网络教学平台辅助有机化学教学的实践

传统教学方法由于忽视了学生的主体地位,学生只是被动性学习。随着现代教育手段的发展,网络平台教学已经成为辅助课堂教学的重要手段。通过课程改革与实践,介绍了有机化学网络教学平台中各模块的设置以及具体内容。充分发挥网络平台的优势,有利于实现＂以学生为中心＂的自主性学习,提高学生的学习兴趣、培养学生的科学素养、创新精神以及从事科学研究的信心和决心。     

探讨“讨论式教学”在高校本科生物学实验教学中的应用

基于建构主义的讨论式教学法发展至今,已被广泛应用于高校本科和研究生课程的教学实践。通过探讨"讨论式教学法"在高校本科生物学实验教学的应用,从讨论式教学法、高校生物学实验教学现状、讨论式教学在生物实验教学应用中需要注意的问题等几个方面进行详细介绍。旨在将讨论式教学方法应用到高校本科生物实验教学中,促进实验教学改革,激发学生的学习积极性和主动性,让学生在本科实验室中领悟科学思维碰撞的过程。在经典实验中,利用全新的观点,积极调动学生的思维,整合全方位的信息,从而将经典的实验方法和技术创新,在潜移默化中为学生传递创新的理念。     

论本科口译教学中的问题及课堂教学应对策略

以口译教学实践为基础,针对目前口译教学中的问题,从以下五个方面探索应对策略：合理安排第一堂课、课堂时间分配、课堂教学步骤、教学方法多样化以及创建教学资源库。     

重视课堂教学语言的应用

教学语言艺术不仅反映教师的能力和水平,也在一定程度上决定一节课的教学效果。精心设计课堂教学语言,能化抽象为形象、化深奥为浅显、化枯燥为生动,从而大大提高课堂的教学效果。