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培养学生的读图能力是制图课程教学的基本任务之一,加强学生读图能力的培养关键在于对学生的观察能力、思维能力、想象能力、判断能力等的培养。 相似文献
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汪俊修 《盐城工学院学报(自然科学版)》1997,10(3):58-63
结合教学实践,就工程制图课程对培养提高学生的空间想象能力和思维能力、培养学生的观察分析能力、培养和发展学生的创造性构型设计能力等方面进行了探讨,所提出的观点具有一定的参考价值. 相似文献
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夏丽霞 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2022,21(1):86-87
工程制图是电气类专业学生的一门学科必修课,也是理论性和实践性很强的一门技术基础课程,主要培养学生的分析推理能力、空间想象能力及解决实际问题的能力.但因课程系统改革以及电气类专业对工程制图的教学要求,工程制图的学时大幅度减少.本文结合高校教学改革目标,从工程制图课时不断减少的现状谈起,分析了在教学学时不充裕情况下工程制图... 相似文献
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王娟英 《邵阳高等专科学校学报》1998,(4)
在现代化生产中,各种机器、设备和工程设施都需要通过图样来表达设计意图,并根据图样来组织生产、施工,进行技术交流。凡从事工程技术工作的人员都必须很好地掌握这方面的基本理论、基本方法和技能。制图课是工科院校设计制造、管理等专业一门重要的技木基础课,它为从事工程技术工作的学生培养初步的制图能力。笔者根据教学实践谈谈在制图课教学中如何培养学生制图能力。 相似文献
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工科学生的形象思维能力的培养是工程制图课的新的教学基本要求所增加的内容,本文就如何进行工程制图强化思维能力的教学进行了研究了探讨,其主要内容为:直观性教具的应用对形象思维能力的促进;工程制图课外教学基地的建立对形象思维能力的提高;CAI等现代化教学手段的引入对形象思维能力的强化;新型教学关系的建立对形象思维能力所起的主动开发作用。 相似文献
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工程制图具有实践性、抽象性、空间性都很强的特点,要使工程制图教学符合时代要求,就必须改变传统的“挂图、板书、模型”课堂教学模式,把培养学生的创造能力的教学观念渗透到工程制图教学中,通过精心设计课堂教学方案,精心设计创造性练习,充分利用现代教学媒体等多种渠道来培养学生的创新能力。 相似文献
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基于CDIO工程教育理念,提出工程制图课程教学中学生创造性思维能力培养的途经:以学生为中心,充分利用多种教学手段,激发学生学习兴趣,注重培养学生自学能力;建立以问题驱动和启迪创造性思维,在工程实践中强化创造性思维要素训练. 相似文献
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探究式教学以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生的思维能力的培养。探究式教学能够培养学生的创新能力和思维能力;能够培养学生的民主与合作的精神;能够培养学生自主学习的能力。本文结合笔者在《化工制图》中的教学,谈谈探究式教学在教学中的实际应用。 相似文献
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结合工程制图课程的特点及现状,探讨了如何在教学中应用CDIO模式进行教学改革。为培养学生主动学习的能力和动手能力,一要改革工程制图课程体系,二要改革教学方法。 相似文献
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空间想象力的培养是工程制图课程的重要内容之一,学生的空间想象力的培养对学好工程制图课程和培养学生的设计与创新能力是非常重要的,教师在教学过程中就应该有目的和步骤地训练和培养学生的空间想象力,本人结合多年的教学实践,就如何培养学生的空间思维和想象能力提出一些思路、方法。 相似文献
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机械制图的主要任务是培养学生的动手能力,而学生动手能力的培养必须要求教师通过备好制图、布置好制图作业、辅导好制图作业来实现。因此,上好制图课在制图教学中就显得尤为重要。 相似文献
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机械制图是一门系统性较强,逻辑思维严密的机械专业技术基础课,它要求学生有一定的空间想象能力和空间思维能力。而初中毕业的高职学生,这两种能力相当缺乏,因此学习时难度很大,这要求教师对机械制图的教学方法进行深入研究,培养学生的兴趣提高学生学习效果。总之,优化制图教学是提高机械制图教学质量的保证。 相似文献
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机械制图是一门系统性较强,逻辑思维严密的机械专业技术基础课,它要求学生有一定的空间想象能力和空间思维能力。而初中毕业的高职学生,这两种能力相当缺乏,因此学习时难度很大,这要求教师对机械制图的教学方法进行深入研究,培养学生的兴趣提高学生学习效果。总之,优化制图教学是提高机械制图教学质量的保证。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。对高职高专院校工科制图教学需从教学内容、教学方法以及融入计算机绘图技术等方面入手,构建以培养制图能力为重点,机械设计表达能力和空间思维能力为核心,全面提升学生的综合绘图技能,提高制图课教学效率进行了论述。 相似文献